KiVa विधि सफल फिनिश एंटी-बदमाशी कार्यक्रम

KiVa विधि स्कूलों में लागू किया गया एक अभिनव फिनिश एंटी-बदमाशी कार्यक्रम है, जो अनुसंधान के अनुसार विकसित किया गया है और बदमाशी को रोकने के लिए सबूतों के आधार पर और कक्षाओं और उनके बाहर दोनों में बदमाशी के मौजूदा मामलों को रोकना है।.

व्यक्तिगत कल्याण और शिक्षा को बढ़ावा देता है, और स्कूलों में स्थिति की निरंतर निगरानी के साथ-साथ बदमाशी और उत्पीड़न के मामलों को खत्म करने के लिए पर्याप्त उपकरण प्रदान करता है.

इसमें बदमाशी की रोकथाम पर केंद्रित सभी छात्रों के लिए एक सबक योजना शामिल है, और उत्पीड़न के एक मामले का पता लगाने और स्थिति को समाप्त करने के लिए उपयोग की जाने वाली कार्रवाई की एक श्रृंखला है।.

KiVa विधि क्या है?

यह एक फिनिश विधि है जो बदमाशी के खिलाफ लड़ती है, स्कूल कल्याण और शिक्षा को बढ़ावा देती है। न केवल सबसे अच्छी शिक्षा प्रणाली बल्कि बदमाशी के खिलाफ सबसे अच्छी प्रणालियों में से एक है.

KiVa बदमाशी के खिलाफ फिनिश शब्द "Kiusaamista Vastaan" से आता है। 2007 में तुर्क विश्वविद्यालय में बनाया जा रहा है, क्षेत्र में विशेषज्ञों द्वारा संचालित और शिक्षा और संस्कृति मंत्रालय द्वारा वित्त पोषित.

फिनलैंड के 90% स्कूल इस पद्धति का उपयोग करते हैं, जो पहले से ही विस्तार कर रहा है और बेल्जियम, स्वीडन, एस्टोनिया, यूनाइटेड किंगडम, न्यूजीलैंड और स्पेन जैसे देशों में अन्य स्कूलों में इसका उपयोग किया जा रहा है, जो इसकी सफलता और प्रभावशीलता को साबित करता है।.

KiVa वैज्ञानिक रूप से अध्ययनों के तहत सिद्ध है कि यह काम करता है, इसके प्रभावों का मूल्यांकन भी किया जा रहा है। इसके अलावा, इस पद्धति का उपयोग करने वाले पेशेवरों को कार्यक्रम में प्रशिक्षित किया जाना चाहिए.

यह कार्यक्रम साइबरबुलिंग सहित, किसी भी तरह के छात्रों के बीच बदमाशी को कम करने, रोकने और नियंत्रित करने पर केंद्रित है। मुख्य रूप से गवाहों और दर्शकों पर ध्यान केंद्रित करना, कार्यक्रम का एक प्रमुख पहलू है, और विशेष रूप से पीड़ित या पीड़ितों पर नहीं.

"KiVa उन नियमों को बदलने की कोशिश करता है जो समूह को नियंत्रित करते हैं। समूह में अन्य लोग हैं, वे लोग जो परेशान नहीं करते हैं, जो निरीक्षण करते हैं, जो गवाह हैं और जो हंसते हैं। उस गैर-मौखिक संचार के माध्यम से वे संदेश देते हैं कि जो होता है वह मजेदार है या अच्छा है, भले ही उनकी अलग राय हो "क्रिस्टीना सालमिवल्ली, मनोविज्ञान के प्रोफेसर और कार्यक्रम के रचनाकारों में से एक.

उद्देश्य यह है कि समूह यह देखें कि बदमाशी मज़ेदार नहीं है, कि हमें इसे बर्दाश्त नहीं करना चाहिए, हमें इसे बच्चों की चीज़ों के रूप में नहीं देखना चाहिए और हमें निष्क्रियता और अज्ञानता का रवैया नहीं अपनाना चाहिए।.

समूह को उत्पीड़न में भाग लेने और रोकने के लिए जागरूक किया जाता है, न कि पीड़ित व्यक्ति अपना रवैया बदलता है, लेकिन यह कि गवाहों के प्रभाव से उत्पीड़नकर्ता में परिवर्तन होता है.

उत्पीड़नकर्ता का समर्थन न करने और उत्पीड़न को चुपचाप स्वीकार न करने के लिए, बल्कि इन स्थितियों को कार्य करने और संवाद करने के लिए प्रेरित करें। पीड़ित को यह समर्थन और संरक्षण देना कि वह अकेली नहीं है.

कार्यक्रम की सामग्री

कार्यक्रम में तीन इकाइयाँ शामिल हैं:

1. 6 से 9 साल की उम्र के लिए.
2. 10 से 12 साल की उम्र के लिए.
3. माध्यमिक शिक्षा के लिए संक्रमण के लिए, केवल फिनलैंड में उपलब्ध है.

इसमें शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों के लिए विशिष्ट सामग्री है, जो एक कार्यक्रम है जिसे स्कूलों में स्थायी रूप से लागू किया जाता है.

कार्यक्रम के पेशेवरों के माध्यम से केंद्र के कर्मचारियों को एक विशिष्ट तरीके से प्रशिक्षित किया जाता है। आवश्यक कदम, यह समझने के लिए कि क्या बदमाशी है, इसके तंत्र और परिणाम, कार्यक्रम को गहराई से जानने के लिए, इसके मुख्य विचार और कार्रवाई के लिए दिशानिर्देश, कार्यक्रम की सामग्री और साथ ही इसे लागू करने का प्रभावी तरीका।.

इसमें 10 पाठ और कार्य शामिल हैं जो पूरे पाठ्यक्रम में किए जाते हैं, और जहां छात्र इन कक्षाओं में भाग लेते हैं, चर्चा करते हैं, गतिविधियों और समूह कार्य करते हैं और दूसरों के लिए उत्पीड़न और सम्मान करते हैं.

छात्रों को सह-अस्तित्व और विभिन्न प्रकार के उत्पीड़न के बारे में ज्ञान में सुधार करने के लिए कक्षाएं मिलती हैं, सम्मान और सहानुभूति पर पाठ के साथ, समर्थन सामग्री, ऑडियोविजुअल, वीडियो गेम के माध्यम से सीखते हैं। साथ ही इसमें शिक्षकों के लिए सामग्री और माता-पिता के लिए बातचीत है.

इसके अलावा, उन छात्रों के लिए एक वर्चुअल मेलबॉक्स स्थापित किया गया था जो अन्य सहपाठियों के सामने अपनी स्थिति को सार्वजनिक नहीं करना चाहते थे और उनके माध्यम से यह बताने के लिए कि वे पीड़ित हैं, या छात्रों को उन स्थितियों की रिपोर्ट करने के लिए जो वे देख रहे हैं।.

अवकाश पर चौकीदार भी हैं, जो स्वयं छात्र हैं और चिंतनशील बनियान पहनते हैं, ताकि अधिक जागरूकता प्राप्त हो सके और यह याद रहे कि वे सभी की सुरक्षा के लिए जिम्मेदार हैं।.

दूसरी ओर, प्रत्येक स्कूल में तीन पेशेवरों की एक टीम होती है जो सतर्क होते हैं और जो बदमाशी या साइबर हमला करने की स्थिति से अवगत होते ही कार्रवाई करना शुरू कर देते हैं।.

"पहले वे एक फिल्टर के रूप में कार्य करते हैं, यह पहचानने के लिए कि क्या यह एक व्यवस्थित उत्पीड़न या कुछ समय का पाबंद है। फिर वे पीड़ित के साथ मिलकर उनका समर्थन करते हैं, उनकी मदद करते हैं और उन्हें आश्वस्त करते हैं। वे स्टालर्स से भी बात करते हैं ताकि वे अपने कार्यों से अवगत हों और उन्हें बदल दें, "क्रिस्टीना सलामीवल्ली फिर से कहती हैं।.

यह कार्यक्रम तीन मुख्य अक्षों पर केंद्रित है:

-स्कूल. उत्पीड़न के बारे में मौलिक जानकारी प्रदान करें, इसे कैसे प्राप्त करें और सभी पक्षों की प्रतिबद्धता को प्रोत्साहित करें.

-वर्ग. छात्रों पर प्रभाव डालें ताकि वे चुप न रहें और दुर्व्यवहार की स्थितियों को स्वीकार न करें.

-छात्रों. एक प्रभावी तरीके से और स्थिति के अनुवर्ती के साथ बदमाशी स्थितियों को संबोधित करें.

फिनलैंड में शैक्षिक प्रणाली

इस देश में, शिक्षा एक महत्वपूर्ण मुद्दा है, वैश्विक आर्थिक मंच के वैश्विक प्रतिस्पर्धात्मकता सूचकांक (ICG) में शिक्षा में शीर्ष स्थान पर कब्जा है।.

PISA की रिपोर्ट के अनुसार फिनलैंड को यूरोप के सबसे नवीन देशों में से एक माना जाता है और दुनिया में सबसे अच्छी शिक्षा प्रणाली वाला देश है.

अनिवार्य स्कूल स्पष्ट मांगों की एक श्रृंखला द्वारा शासित होता है जो पाठ्यक्रम में परिलक्षित होते हैं, छात्रों के लिए एक प्रभावी सहायता सेवा के साथ, शिक्षण पेशे से बहुत महत्व जुड़ा हुआ है, एक उच्च मांग के बाद और चयनात्मक पाठ्यक्रम बन गया है।.

इसके अलावा, एक बार अनिवार्य शिक्षा समाप्त हो जाने के बाद, छात्रों को अपनी व्यावसायिक पढ़ाई की निरंतरता के बारे में निर्णय लेने के लिए विभिन्न विकल्पों की पेशकश की जाती है, उनकी इच्छा और हितों को ध्यान में रखते हुए।.

शिक्षक का दायित्व रुचि पैदा करना है और छात्रों को सीखने के लिए प्रोत्साहित करना है, लेकिन मांगों के बिना.

शिक्षक शिक्षा में सुधार करने के लिए महत्वपूर्ण हैं, इसलिए उन्हें सर्वश्रेष्ठ छात्रों में से चुना जाता है, जो सबसे अच्छे पेशेवरों द्वारा शिक्षित होते हैं, उन्हें प्रशिक्षण पूरा होने के बाद एक स्थिति का आश्वासन दिया जाता है, वे मूल्यवान हैं और अभ्यास के पहले वर्षों के दौरान का पालन करें.

वे सबसे सक्षम लोगों को आकर्षित करते हैं, उन्हें एक अच्छी स्थिति और वेतन प्रदान करते हैं, और उन्हें बहुत प्रशंसा दिखाते हैं ताकि वे पेशे में रहना चाहते हैं और छात्रों को पढ़ाने के लिए, और वे जो कुछ भी कर सकते हैं उससे सीखते हैं।.

पीआईएसए रिपोर्ट बताती है कि 15 साल के छात्रों में रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन, गणित और प्राकृतिक विज्ञान में प्राप्त आंकड़ों के अनुसार फिनलैंड कैसे अग्रणी देश है। इसके अलावा, इन परिणामों को न केवल विभिन्न देशों के बीच पार किया जाता है, बल्कि पिछले परिणामों की तुलना में वे खुद को पार कर जाते हैं.

जोर समानता पर है और इस तथ्य पर कि हर कोई एक ही परिणाम तक पहुंच सकता है, समस्याओं को प्रस्तुत करने वाले छात्रों के लिए शैक्षणिक समर्थन का आयोजन, स्कूल 7 साल की उम्र में शुरू होता है। 16 साल की उम्र और एक बार अनिवार्य शिक्षा समाप्त हो जाने के बाद, यह तय करना संभव है कि क्या जरूरत पड़ने पर एक और साल जारी रख सकते हैं या तीन साल के लिए उच्चतर माध्यमिक विद्यालय में प्रवेश लेना चाहिए और अनिवार्य नहीं.

इसके साथ, बाद में तकनीकी प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में प्रवेश करना संभव है और छात्र के लिए "गेटवे" हैं जो अपने अभिविन्यास को बदलना चाहते हैं। विश्वविद्यालय में एक स्थगन प्राप्त करने के लिए, एक राष्ट्रीय परीक्षा उत्तीर्ण की जानी चाहिए और उसके बाद चयन परीक्षा होनी चाहिए क्योंकि स्थानों की तुलना में अधिक उम्मीदवार हैं। विश्वविद्यालय की आकांक्षाओं वाले छात्रों की समझ को समझाने में बहुत महत्वपूर्ण है.

प्रणाली अपेक्षाकृत सस्ती है, कुछ वर्षों के लिए कुछ घंटे दिए जाते हैं, वेतन पर्याप्त होता है, शिक्षक अच्छी तरह से तैयार होते हैं और कड़ी मेहनत करते हैं, छात्र भी। सहिष्णुता प्रमुख है और छात्रों के समाजीकरण पर भी बल दिया जाता है.

कार्यक्रम की प्रभावशीलता के साक्ष्य

फ़िनलैंड में इसका मूल्यांकन एक यादृच्छिक अध्ययन के माध्यम से किया गया है जिसमें 117 नियंत्रण स्कूल और 117 हस्तक्षेप स्कूल शामिल हैं। यह दर्शाता है कि KiVa विधि बदमाशी और उत्पीड़न को कम करती है और प्रेरणा, शैक्षणिक उपलब्धि, सकारात्मक समूह जलवायु की धारणा के साथ-साथ चिंता और अवसाद को कम करती है।.

हस्तक्षेप के बाद, 98% पीड़ितों ने कहा कि उनकी स्थिति में सुधार हुआ है.

1000 से अधिक फिनिश स्कूलों के डेटा से पता चला कि कार्यक्रम के पहले वर्ष के बाद, डराना और परेशान करना काफी कम हो गया था.

इस कार्यक्रम ने यूरोपीय अपराध रोकथाम पुरस्कार (2009), सर्वश्रेष्ठ सामाजिक नीति पुरस्कार (2012) और 2008, 2010, 2011 और 2012 में राष्ट्रीय पुरस्कार जीते हैं।.

हिस्पैनिक देशों में कार्यक्रम का कार्यान्वयन

2015 में, कार्यक्रम के कार्यान्वयन का पहला चरण उन स्कूलों में शुरू हुआ जो अंग्रेजी में शिक्षा की भाषा के रूप में उपयोग करते हैं क्योंकि स्पेनिश में सामग्री विकास में हैं.

पिछले प्रशिक्षण को एडुआडिज़िन फ़िनलैंड के सहयोग से पेश किया गया है, इसके सह-संस्थापक, टीना माकेला, लैटिन अमेरिका में पहला प्रमाणित कीवा प्रशिक्षक है।.

"इस साल स्कूल कीवीए को लागू करने वाले पायनियर स्कूल इस कार्यक्रम के माध्यम से स्कूलों में बदमाशी को रोकने, निगरानी करने और संबोधित करने के लिए प्रदान करने वाले उपकरणों के साथ बहुत उत्साह दिखा रहे हैं। इनमें से कई अपने क्षेत्र में KiVa के कार्यान्वयन को बढ़ावा देने के लिए अपने अनुभवों को साझा करने में भी रुचि रखते हैं। 2015-16 के शैक्षणिक वर्ष के दौरान, हम इन अग्रणी स्कूलों में KiVa के कार्यान्वयन के गुणात्मक डेटा और केस स्टडीज का संग्रह कर रहे हैं ".

मैड्रिड का स्कैंडिनेवियाई स्कूल उन पहले स्कूलों में से एक है जिसमें कार्यक्रम को लागू किया गया है, स्पेन में। जेनी डेटमैन, इसके निदेशक, टिप्पणियाँ:

“सम्मान, सहानुभूति और समावेश हमारे विद्यालय के मूलभूत मूल्य हैं। KiVa कार्यक्रम ने हमें इन मूल्यों के साथ काम करने के लिए ठोस उपकरण दिए हैं। अब हम प्राथमिक विद्यालय में KiVa कक्षाओं को एक नए विषय के रूप में पढ़ाते हैं। "

Benalmádena (मलागा) में स्थित Torrequebrada International School (CIT) भी इसे लागू करने वाले पहले में से एक है। इसकी निर्देशक सोनिया डिएज़ बताती हैं: "कीवा सिर्फ एक दर्शन नहीं है, यह एक योजना है जिसका मतलब है धमकाने से बचने के लिए कार्रवाई, उपकरण और ठोस उपाय।".

Escalae संस्था फेडरिको मालपिका के निदेशक (स्पेनिश बोलने वाले देशों में KiVa को लागू करने वाला पहला संगठन) बताते हैं:

"शिक्षा में फिनलैंड की जानकारी ने स्पेन और हिस्पैनिक दुनिया का सारा ध्यान आकर्षित किया है। इबेरो-अमेरिका में फिनिश शैक्षिक समाधान की पेशकश में हम सबसे आगे हैं। हालांकि KiVa को बदमाशी को रोकने के लिए विकसित किया गया है, हमें लगता है कि इसके तरीके और सामग्री, बहुमुखी और छात्रों पर केंद्रित है, इस बात का विचार देते हैं कि फिनिश शिक्षण और सीखने की प्रणाली कैसी है ".

क्या बदमाशी है?

स्कूली बच्चों के बीच बदमाशी कक्षा में बढ़ती और लगातार समस्या है, जिसे बदमाशी के रूप में जाना जाता है.

यह एक शारीरिक और मनोवैज्ञानिक दुर्व्यवहार है जो बार-बार होता है, और इसके साथ दुर्व्यवहार करने वालों को पीड़ितों को वश में करने का लक्ष्य होता है.

बदमाशी वर्तमान सामाजिक समस्याओं में से एक बन गई है जो सबसे अधिक चिंता का विषय है, खासकर माता-पिता। इसलिए सतर्क रहना और शक्ति के उत्पीड़न या दुरुपयोग के मामलों की अच्छी तरह से पहचान करना, इस प्रकार की स्थिति में अक्सर होने वाली निष्क्रियता से बचना है।.

यह भी आवश्यक है कि स्टाकर और उत्पीड़ित व्यक्ति कुछ स्थापित प्रोफाइलों के बाद से इन मामलों को स्पष्ट तरीके से पहचान सकें।.

कुछ स्पष्ट संकेत कि एक बच्चे को तंग किया जा रहा है, स्कूल के प्रदर्शन में अचानक बदलाव होगा, मिजाज बिगड़ जाएगा, कक्षा में नहीं जाना चाहता, दैहिक लक्षणों की उपस्थिति, चिंता और / या अवसाद। यह समस्या बच्चों में बहुत गंभीर परिणाम दे सकती है, यहां तक ​​कि सबसे बुरी स्थिति में आत्महत्या के बारे में भी सोच रही है.

उत्पीड़न के प्रकार जो प्रकट हो सकते हैं शारीरिक उत्पीड़न जब आक्रामकता प्रकट होती है जैसे कि छिद्रण, लात मारना, धक्का देना, आदि; मौखिक उत्पीड़न जैसे कि वोट डालना, अपमान करना, पीड़ित को टेप करना या फोटो खींचते हुए उन्हें इंटरनेट पर अपलोड करना, आदि; व्यक्ति को पूरी तरह से अशक्त करने और उनके आत्मसम्मान को कम करने के उद्देश्य से मनोवैज्ञानिक उत्पीड़न; और सामाजिक उत्पीड़न, व्यक्ति को अलग करने का नाटक.

साइबरबुलिंग एक अन्य प्रकार की बदमाशी है जो नई तकनीकों के साथ प्रकट हुई है, और यह बहुत ही चिंताजनक है कि कक्षा से बाहर गाली देना और पीड़ितों के घर तक फैल जाना।.

स्पेन में बदमाशी के आंकड़े

-दस में से एक बच्चा कहता है कि वे बदमाशी से पीड़ित हैं.

-1.6% बच्चे बार-बार उत्पीड़न झेलते हैं और 5.7% इसे छिटपुट रूप से पीड़ित करते हैं.

-16% बच्चे सहपाठी के प्रति उत्पीड़न के कुछ कार्यों में भाग लेते हैं.

-इंस्टीट्यूट फॉर एजुकेशनल इवैल्यूएशन एंड काउंसलिंग (IDEA) बताता है कि 49% बच्चों का कहना है कि उनकी आलोचना की गई है या उनका अपमान किया गया है। और एक साथी को मारने के लिए 13.4% स्वीकार करते हैं.

संदर्भ

1. रायबरेली। धमकाने की परिभाषा। निश्चित से लिया गया है
2. किवा कार्यक्रम। Kivaprogram.net से निकाला गया
3. किवा कार्यक्रम। फिनिश विरोधी बदमाशी कार्यक्रम के कार्यान्वयन में पहला कदम। Kivaprogram.net से निकाला गया
4. Biobiochile। कीवा पद्धति जो फिनिश स्कूलों में बदमाशी को समाप्त करती है। बायोकाइल.क्ले से.
5. यूसीएम लाइब्रेरी। बदमाशी के खिलाफ कीवा विधि। लेख ई-शिक्षा इनोवेशन.
6. एनकविस्ट आई (2010)। फिनिश शैक्षिक सफलता. बोर्डन (3), पीपी। 49-67.