मानव विकास के सिद्धांत क्या हैं?

मानव विकास के सिद्धांत विभिन्न मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण हैं जो व्यवहार और व्यक्तित्व की अपनी विशेषताओं के अनुसार मनुष्य के विकास की व्याख्या करने का प्रयास करते हैं। उन्हें विकास के मनोवैज्ञानिक सिद्धांत भी कहा जाता है.

मनुष्य के संविधान में शामिल सभी पहलुओं की व्याख्या करने के लिए विकास का कोई सिद्धांत पर्याप्त रूप से व्यापक नहीं है.

कुछ व्यक्ति के आंतरिक कारकों को अधिक महत्व देते हैं और दूसरों का मानना ​​है कि पर्यावरण और समाज इंसान के विकास में निर्धारक हैं.

इस नई सहस्राब्दी के प्रकाश में, अधिकांश मनोवैज्ञानिक मानते हैं कि विचार की दोनों धाराओं में सच्चाई का हिस्सा है, क्योंकि ये सभी कारक व्यक्तित्व के विकास में महत्वपूर्ण हैं.

मानव विकास के विभिन्न मनोवैज्ञानिक सिद्धांत

मनुष्य के विकास को समझाने की कोशिश करने वाले विभिन्न सिद्धांत दो दृष्टिकोणों में विभाजित हैं:

-मनोचिकित्सा, जो व्यक्तित्व के विकास का अध्ययन करता है, जहां वे फ्रायड और एरिकसन जैसे सैद्धांतिक हैं

-संज्ञानात्मक दृष्टिकोण, जो विचार के विकास का अध्ययन करता है, जहां अन्य में पियागेट और कॉलबर्ट के सिद्धांत प्रसारित होते हैं.

नीचे हम इनमें से कुछ सिद्धांतों की संक्षिप्त व्याख्या करेंगे.

सिगमंड फ्रायड द्वारा मनोवैज्ञानिक विकास का सिद्धांत

फ्रायड का शोध 0 से 5 वर्ष के बच्चों के अवलोकन और माता-पिता और अन्य बच्चों के साथ उनकी बातचीत तक सीमित था.

इन अवलोकनों ने आम प्रतिमानों को निर्धारित किया, विशेष रूप से यौन ऊर्जा के प्रति उन्मुख आवेगों के संबंध में-लिबिडो- कहा जाता है, जिससे उन्हें निष्कर्ष निकाला गया कि उन शुरुआती वर्षों में जैविक प्रवृत्ति सहज और व्यक्तित्व के विकास में निर्धारक है.

ये आवेग जन्मजात होते हैं और प्रत्येक चरण में बदलते हैं। बच्चा प्रत्येक पल की उन सहज जरूरतों को पूरा करने की कोशिश करेगा; उसी की संतुष्टि की कमी, वयस्क में कुछ निर्धारण या व्यक्तित्व में बदलाव ला सकती है.

इस सिद्धांत के अनुसार, खुशी विभिन्न अंगों पर क्रमिक रूप से केंद्रित होती है:

-मुंह (मौखिक चरण), जो जल्द से जल्द है

-गुदा (गुदा चरण), 2 और 3 साल के बीच, जहां बच्चे अपने स्फिंक्टरों को नियंत्रित करते हैं

-4 से 5 साल के बीच जननांगों (फालिक स्टेज), जहां कामेच्छा जननांगों पर केंद्रित होती है और बच्चे को हस्तमैथुन करने से आनंद मिलना शुरू हो जाता है। फ्रायड के अनुसार, यह एक ऐसा चरण है, जिसमें एक व्यक्ति विपरीत लिंग के माता-पिता को रखने और दूसरे को खत्म करने की इच्छा रखता है, जिसे ओडिपस या इलेक्ट्रा कॉम्प्लेक्स के रूप में जाना जाता है।.

-फिर 6 और 12 साल के बीच, विलंबता चरण आता है। इस अवस्था में मानसिक शक्तियों का विकास होता है जो यौन आवेग को रोकती है और इसे सांस्कृतिक रूप से अधिक स्वीकृत गतिविधियों के प्रति पुन: प्रेरित करती है.

फ्रायड ने इसे यौन शांत होने की अवधि कहा, जो 13 साल की उम्र से फिर से सक्रिय हो जाती है, जहां उसके वयस्कता में विषय को परिभाषित करने वाली मनोवैज्ञानिक परिपक्वता शुरू होती है।.

एरिकसन के मनोसामाजिक विकास का सिद्धांत

एरिक एरिकसन का मनोसामाजिक सिद्धांत मनोविज्ञान के भीतर सबसे अधिक स्वीकृत में से एक है और इसका केंद्रीय कथन वास्तव में फ्रायडियन सिद्धांत की पुनर्व्याख्या है, जिसमें सामाजिक पहलुओं पर महत्वपूर्ण कारकों के रूप में यौन पहलुओं की तुलना में सामाजिक पर अधिक जोर दिया गया है। मानव विकास.

एरिकसन, अपने सहयोगी फ्रायड की तरह, व्यक्तित्व के विकास की व्याख्या करने के लिए लगातार चरणों का भी प्रस्ताव करता है, लेकिन इस बात पर जोर देता है कि जैविक वृत्ति की संतुष्टि से संबंधित सामाजिक समस्याएं अधिक महत्वपूर्ण हैं।.

एरिकसन ने फ्रायड के व्यक्तित्व के विकास की अवधि के पहलू का भी खंडन किया, क्योंकि वह इस बात की पुष्टि करता है कि यह व्यक्ति के जीवन भर जारी है और केवल बचपन के पहले वर्षों तक सीमित नहीं है.

इस विद्वान के अनुसार, विकास के चरण आठ हैं, जिनमें से प्रत्येक में व्यक्ति को एक संकट का सामना करना पड़ता है जिसके दो संभावित समाधान हैं: एक सकारात्मक और एक नकारात्मक.

भविष्य के जीवन में समस्याओं को हल करने का विकास और क्षमता इस बात पर निर्भर करेगी कि ये संकट कितने प्रभावी ढंग से हल होते हैं.

ये चरण हैं:

1-विश्वास-अविश्वास (0-1 वर्ष)

2-स्वायत्तता-शर्म (2-3 वर्ष)

3-पहल-दोष (4-5 वर्ष)

4-उत्पादकता-हीनता (6-11 वर्ष)

5-भूमिकाओं की पहचान-भ्रम (12-18 वर्ष)

6-अंतरंगता-अलगाव (युवा वयस्क)

7-रचनात्मकता-ठहराव (मध्यम आयु)

8-वफ़ादारी-निराशा (बुढ़ापा)

जीन पियागेट के संज्ञानात्मक विकास के बारे में सिद्धांत

पियागेट ने विचार प्रक्रिया में जैविक परिपक्वता के महत्व पर जोर दिया। उन्होंने तर्क दिया कि जीव जैविक तंत्रों के माध्यम से पर्यावरण को अपनाता है, क्योंकि इसका बौद्धिक विकास हो रहा है।.

इसलिए संज्ञानात्मक क्षमताओं का अधिग्रहण बच्चे की परिपक्वता के स्तर और उनके सीखने के अनुभवों दोनों के लिए जिम्मेदार है.

पियागेट ने बताया कि मनुष्य अपने अनुभव (आत्मसात) को अपनाता है और फिर उन अनुभवों (आवास) की सामग्री को व्यवस्थित करता है.

पियागेट के अनुसार संज्ञानात्मक विकास के चरण निम्नलिखित हैं:

1-संवेदी-मोटर (0-2 वर्ष): जहां बच्चे दुनिया को इस बात के बीच बांटते हैं कि वे क्या चूस सकते हैं और क्या नहीं। वे श्रेणियों और योजनाओं को असाइन करके अपने अनुभवों को व्यवस्थित करना शुरू करते हैं, जो जानबूझकर व्यवहार और समस्या को हल करने में पहला कदम है.

2-पूर्व-परिचालन (2-7 वर्ष): कार्रवाई की ओर उन्मुख, उसकी सोच भौतिक और अवधारणात्मक अनुभव से जुड़ी हुई है; उनकी याद रखने और अनुमान लगाने की क्षमता बढ़ रही है और वे बाहरी दुनिया का प्रतिनिधित्व करने के लिए प्रतीकों का उपयोग करना शुरू करते हैं। वे किसी ऐसी चीज पर ध्यान केंद्रित करने में सक्षम हैं जो उनका ध्यान आकर्षित करती है, बाकी सब चीजों को अनदेखा कर देती है.

3-ठोस संचालन (7-11 वर्ष): वे विचार के लचीलेपन को प्राप्त करते हैं और इसे सही और फिर से करने की क्षमता हासिल करते हैं। वे समस्या को विभिन्न कोणों से देखना सीखते हैं.

4-औपचारिक संचालन (11-14 वर्ष): सार तर्क को समझने की क्षमता विकसित करना। वे एक परिकल्पना में असंभव से संभावित को अलग कर सकते हैं; प्रत्याशा, योजना, रूपकों को समझने, सिद्धांतों का निर्माण करने और उनके जीवन में अर्थ खोजने का प्रयास करें.

लॉरेंस कोहलबर्ग द्वारा नैतिक विकास का सिद्धांत

इस सिद्धांत की प्रासंगिकता यह है कि कोहलबर्ग अध्ययन में एक उपन्यास पहलू का परिचय देते हैं, जैसा कि नैतिक है, और इसे बच्चे के संज्ञानात्मक विकास का एक महत्वपूर्ण हिस्सा मानते हैं.

यह विकास उन्हें तीन स्तरों में विभाजित करता है, और उनमें से प्रत्येक उन्हें दो चरणों में विभाजित करता है जिसमें नैतिक निर्णय प्राप्त किए जाते हैं। यह धीरे-धीरे और एक निश्चित क्रम में होता है, अर्थात्:

1. पूर्व-पारंपरिक नैतिकता (0-9 वर्ष)
   1. आज्ञाकारिता और दंड के प्रति झुकाव
   2. व्यक्तिवाद और विनिमय
2. पारंपरिक नैतिकता (9-किशोरावस्था)
   1. समझौता और अनुरूपता (अच्छे पारस्परिक संबंध)
   2. सामाजिक समझौता और संघर्ष (सामाजिक व्यवस्था बनाए रखें)
3. पारंपरिक नैतिकता को पोस्ट करें
   1. सामाजिक अनुबंध और व्यक्तिगत अधिकार
   2. सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत

कोहलबर्ग फ्रायड, एरिकसन और पियागेट के सिद्धांतों को खारिज करते हैं, यह निष्कर्ष निकालते हैं कि ये चरण व्यक्ति की आनुवांशिक परिपक्वता या सामाजिक अनुभव या सोच के नए तरीकों के शिक्षण द्वारा उत्पन्न नहीं होते हैं - भले ही यह सब सहयोग करता है लेकिन उभरता है नैतिक समस्याओं के बारे में व्यक्ति की अपनी मानसिक प्रक्रियाएँ.

संदर्भ

1. मानव विकास के सिद्धांत। Portalacademico.cch.unam.mx से पुनर्प्राप्त
2. संज्ञानात्मक विकास पर पियागेट का सिद्धांत। स्कूप से पुनर्प्राप्त
3. मानव विकास के सिद्धांत। Psicopsi.com से पुनर्प्राप्त
4. व्यक्तित्व के सिद्धांत Elalmanaque.com से पुनर्प्राप्त
5. एरिकसन के मनोसामाजिक विकास का सिद्धांत। Psicologiaymente.net से पुनर्प्राप्त किया गया
6. कोहलबर्ग के नैतिक विकास का सिद्धांत। Cepvi.com से पुनर्प्राप्त