इतिहास में 11 सबसे प्रभावशाली मनोवैज्ञानिक प्रयोग

कुछ मनोवैज्ञानिक प्रयोग इस अनुशासन में बहुत महत्वपूर्ण खोजों को उत्पन्न करने में कामयाब रहे, भले ही कुछ अनैतिक हो.

थोड़े समय में मनोविज्ञान को सफलता मिली। यह आंशिक रूप से है क्योंकि वर्तमान में हमारे मन और जानवरों दोनों के साथ प्रयोग करने से हमारा दिमाग कैसे काम करता है, इसके बारे में बहुत सी बातें पता हैं।.

वर्तमान में एक प्रयोग को करने के लिए स्पष्ट नैतिक बाधाएं हैं जिन्हें पार नहीं किया जा सकता है। हालांकि, यह हमेशा मामला नहीं रहा है। कुछ साल पहले, शोधकर्ता अपनी परिकल्पनाओं का परीक्षण करने के लिए मानव और गैर-मानव जानवरों को अपनी सहजता से संभाल सकते थे.

क्या यह विज्ञान में महत्वपूर्ण प्रगति हासिल करने के लिए लोगों के जीवन को नष्ट करने या हेरफेर करने के लायक है? 

सबसे हड़ताली मनोवैज्ञानिक प्रयोग

1- बोबो गुड़िया प्रयोग: हम आक्रामक पैदा होते हैं या हम आक्रामक होना सीखते हैं?

60 के दशक के दौरान, बाल विकास के बारे में एक महान बहस हुई: क्या अधिक, आनुवंशिकी, पर्यावरण या सामाजिक सीखने को प्रभावित करता है?

कई लोगों ने विभिन्न प्रयोगों के माध्यम से इस सवाल का जवाब देने की कोशिश की। मनोवैज्ञानिक अल्बर्ट बंदुरा इस विषय में रुचि रखने वालों में से एक थे, विशेष रूप से वह जानना चाहते थे कि आक्रामकता कहाँ से आई है.

ऐसा करने के लिए, उन्होंने बच्चों के एक समूह को तीन समूहों में विभाजित किया: पहला उन वयस्कों के संपर्क में था, जिन्होंने "बोबो" नामक एक गुड़िया के साथ आक्रामक रूप से पिटाई और व्यवहार किया। दूसरे समूह में उनके पक्ष के वयस्क थे जो चुपचाप गुड़िया के साथ खेलते थे, जबकि तीसरे समूह को इनमें से किसी भी स्थिति (जिसे एक नियंत्रण समूह के रूप में जाना जाता है) से अवगत नहीं कराया गया था।.

परिणामों से पता चला कि जिन बच्चों ने वयस्कों को बोबो डॉल के साथ आक्रामक होते देखा, उन्होंने सामान्य व्यवहार में आक्रामक होने के लिए अधिक व्यवहार की प्रवृत्ति का अनुकरण किया। दूसरी ओर, अन्य दो समूहों ने इस आक्रामकता का प्रदर्शन नहीं किया.

यह क्या दिखा? वैसे ऐसा लगता है कि बहुत सी चीजें हम विरासत में मिले आनुवांशिक कारकों के कारण नहीं, बल्कि प्राप्त शिक्षा के कारण कर रहे हैं। खासकर, जो हम दूसरे लोगों के अवलोकन के माध्यम से सीखते हैं। इसे विचित्र या सामाजिक अधिगम कहा जाता है.

2- चयनात्मक ध्यान प्रयोग: क्या हमारी धारणा पर हमारा नियंत्रण है?

डैनियल सिमंस और क्रिस्टोफर चब्रिस को यह जानने में बहुत दिलचस्पी थी कि हम बाहरी दुनिया को कैसे देखते हैं और यदि हम इसके सभी तत्वों से अवगत हैं.

इसलिए, 1999 में, उन्होंने एक प्रयोग किया, जिसे आप नीचे दिए गए वीडियो को देखकर स्वयं कर सकते हैं:

क्या आपने सही उत्तर दिया है? बधाई हो!

अब इस प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करें: क्या आपने आदमी को गोरिल्ला के रूप में प्रच्छन्न देखा है? अध्ययनों के अनुसार, अधिकांश प्रतिभागियों को इस चरित्र के अस्तित्व का एहसास नहीं है.

यह क्या दिखा? अवधारणा का अस्तित्व "असावधान अंधापन" या "असावधानी से अंधापन"। इसका मतलब है कि एक अप्रत्याशित वस्तु जो पूरी तरह से दिखाई देती है, उसे हमारे द्वारा अनदेखा किया जा सकता है, जैसे कि यह मौजूद नहीं था, जब हम किसी अन्य कार्य पर केंद्रित होते हैं.

इससे पता चलता है कि हम उतने जागरूक नहीं हैं जितना हम अपने आस-पास घटने वाली चीजों के बारे में मानते हैं.

3- मार्शमैलो प्रयोग: अपने आवेगों को नियंत्रित करना सफलता की कुंजी है?

70 के दशक में मनोवैज्ञानिक वाल्टर मिस्टेल ने यह परीक्षण विकसित किया था कि भविष्य में कम या ज्यादा सफलता के साथ हमारे तत्काल आवेगों पर नियंत्रण हो या नहीं।.

इस प्रकार, उन्होंने अपनी सफलता का मूल्यांकन करने के लिए 14 साल तक उन पर नज़र रखने के लिए प्रतिबद्ध, चार वर्षीय बच्चों का एक समूह इकट्ठा किया.

इस प्रयोग में बच्चों को मार्शमैलो के सामने रखने के बारे में बताया गया, जिसमें उन्होंने कहा कि वे जब चाहें इसे खा सकते हैं। लेकिन, अगर वे बिना खाए 15 मिनट तक इंतजार करते हैं तो उन्हें एक और मार्शमॉलो मिल सकता है.

जिन बच्चों ने इंतजार नहीं करना चुना और उनके आवेगों से प्रेरित थे, जब कुछ वर्षों के बाद मूल्यांकन किया गया, तो निराशा और कम आत्मसम्मान के लिए कम सहिष्णुता दिखाई दी। इसके बजाय, जिस समूह ने इंतजार किया, उसे शैक्षणिक, सामाजिक और भावनात्मक स्तर पर अधिक सफलता मिली.

यह क्या दिखा? तत्काल आवेगों को संभालने के तरीके को जानना और हमारे दीर्घकालिक कार्यों के परिणामों को प्रतिबिंबित करना हमारे जीवन में सफलता के लिए आवश्यक है.

4- आस अनुरूपता प्रयोग: क्या हम खुद को बाकी लोगों से अलग करने से डरते हैं?

सोलोमन ऐश, सामाजिक मनोविज्ञान के एक महत्वपूर्ण व्यक्ति ने अविश्वसनीय परिणाम प्राप्त करते हुए इस प्रसिद्ध प्रयोग को अंजाम दिया.

1951 में उन्होंने दृष्टि परीक्षण करने के लिए छात्रों के एक समूह को इकट्ठा किया। वास्तव में कमरे में सभी प्रतिभागी अभिनेता थे, और केवल एक ही व्यक्ति परीक्षण पर था। और यह एक दृष्टि परीक्षण नहीं था, लेकिन वास्तविक उद्देश्य लोगों की अनुरूपता की डिग्री को देखने के लिए था जब वे समूह द्वारा दबाए जाते हैं.

इस तरह, उन्हें लाइनों की एक श्रृंखला दिखाई गई और उनसे पूछा गया कि कौन सा लंबा था या कौन सा समान था। छात्रों को सबके सामने कहना था और जोर-शोर से जो उन्होंने सोचा वह सही उत्तर था.

सभी अभिनेताओं को गलत तरीके से जवाब देने के लिए पहले से तैयार किया गया था (ज्यादातर बार)। जब सच्चे प्रतिभागी को जवाब देना था, तो वह बाकी समूह से पहले दो या तीन बार अलग-अलग था, लेकिन बाद में, उसने समूह को दिया और उनके जैसे ही उत्तर का संकेत दिया, भले ही यह स्पष्ट रूप से गलत था।.

सभी के लिए सबसे उत्सुक यह था कि यह घटना 33% विषयों में हुई, खासकर जब तीन से अधिक साथी थे जिन्होंने एक ही उत्तर दिया था। हालांकि, जब वे अकेले थे या समूह की प्रतिक्रियाएं बहुत अलग थीं, तो उन्हें सही उत्तर देने में कोई समस्या नहीं थी.

यह क्या दिखा? हम समूह के लिए अनुकूल होते हैं क्योंकि यह हम पर एक बड़ा दबाव डालता है। यहां तक ​​कि उनके जवाब या राय, अगर वे एक समान हैं, तो हमें अपनी धारणा पर भी संदेह हो सकता है.

5- मिलग्राम का प्रयोग: हम किस हद तक अधिकार का पालन करने में सक्षम हैं?

नाजी जर्मनी के दौरान होलोकास्ट में होने वाली हर चीज को प्रतिबिंबित करने के बाद, स्टेनली मिलग्राम इस विचार के साथ आया कि आदेशों को कितनी दूर रखा जा सकता है.

निश्चित रूप से जब उन्होंने 1963 में आज्ञाकारिता पर अपने प्रयोग को प्रकाशित किया, तो उन्हें नहीं पता था कि वे इतने प्रसिद्ध होने जा रहे हैं। और परिणाम चिलिंग थे.

प्रयोग में गलत जवाब देने पर छात्रों को बिजली के झटके से दंडित करना शामिल था.

एक ही कमरे में शोधकर्ता थे, "शिक्षक" जो प्रतिभागी थे और "छात्र", जो शोधकर्ता के एक साथी थे। हालांकि, प्रतिभागी को यह विश्वास करने के लिए बनाया गया था कि छात्र केवल एक अन्य स्वयंसेवक था जिसने संयोग से उस भूमिका को निभाया था.

छात्र एक कुर्सी से बंधा हुआ था, उसके पूरे शरीर में इलेक्ट्रोड थे, और प्रतिभागी को देखते हुए एक कांच की दीवार के पीछे रखा गया था.

जब छात्र ने गलत उत्तर दिया, तो शिक्षक को उसे अधिक से अधिक तीव्र बिजली के झटके देने पड़े। इस प्रकार, छात्र ने बहुत दर्द दिखाया, चिल्लाया और पूछा कि प्रयोग बंद हो जाए; लेकिन वास्तव में सब कुछ एक प्रदर्शन था और बिजली के झटके नहीं हो रहे थे। उद्देश्य वास्तव में "मास्टर" के व्यवहार का मूल्यांकन करने के लिए था जब प्राधिकरण आंकड़ा, शोधकर्ता द्वारा दबाया जाता है.

इस तरह, जब शिक्षकों ने प्रयोग का पालन करने से इनकार कर दिया, तो शोधकर्ता ने जोर दिया: "आपको जारी रखना चाहिए" या "प्रयोग जारी रखने के लिए आवश्यक है"। यदि प्रतिभागियों ने अभी भी बंद कर दिया, तो प्रयोग बंद हो गया.

परिणाम यह था कि 65% प्रतिभागी प्रयोग के अंत तक पहुँच गए, हालाँकि सभी ने एक निश्चित बिंदु पर रुकने की कोशिश की.

यह क्या दिखा? शायद यह इस बात का सबूत है कि हमें भयानक चीजें करने के लिए क्यों मिल सकता है। जब हम मानते हैं कि कोई ऐसा अधिकार है जो हमें आज्ञा देता है, तो हम मानते हैं कि यह स्थिति पर नियंत्रण रखता है और जानता है कि यह क्या करता है। यह सब, एक "श्रेष्ठ" का सामना करने से इनकार करने के साथ, हमें जो कुछ भी करने में सक्षम बनाता है.

6- लिटिल अल्बर्ट: हमारे डर कहां से आते हैं??

व्यवहारवाद के जनक जॉन वॉटसन ने इस प्रयोग से बहुत विवाद किया क्योंकि उनकी कोई नैतिक सीमा नहीं थी.

मैं चाहता था कि इस बहस को आम तौर पर सुलझाया जाए कि क्या डरें जन्मजात या वातानुकूलित (सीखे हुए) हैं। अधिक विशेष रूप से, इसका उद्देश्य यह सत्यापित करना था कि हम एक जानवर का डर कैसे विकसित कर सकते हैं, अगर यह डर समान चीजों तक फैलता है, और यह सीखने में कितना समय लगेगा।.

इसलिए उन्होंने आठ महीने के बच्चे को थोड़ा अल्बर्ट चुना, जिसे उसकी प्रतिक्रिया का निरीक्षण करने के लिए एक सफेद चूहे के सामने रखा गया। पहले तो उन्होंने कोई डर नहीं दिखाया, लेकिन बाद में, जब चूहे की उपस्थिति एक बड़े शोर के साथ हुई, जिसने शुरुआत की, तो अल्बर्ट डर में रोने लगे.

कई पुनरावृत्तियों के बाद, केवल शोर के बिना चूहे की उपस्थिति के साथ, बच्चा सोखना दूर करना शुरू कर दिया। इसके अलावा, यह डर और भी समान चीजों में फैल गया: एक फर कोट, एक खरगोश या एक कुत्ता.

यह क्या दिखा? यह कि हमारे अधिकांश भय सीखे जाते हैं, और यह कि हम इसे अन्य समान या संबंधित उत्तेजनाओं के लिए बहुत जल्दी सामान्य करते हैं.

7- समलैंगिकों के लिए अवतरण उपचार: क्या आप अपनी यौन अभिविन्यास को बदल सकते हैं??

कुछ साल पहले, समलैंगिकता को एक मानसिक बीमारी माना जाता था जिसे ठीक करना पड़ता था.

कई मनोवैज्ञानिकों ने खुद से पूछना शुरू किया कि समलैंगिकों के यौन अभिविन्यास को कैसे बदला जाए, क्योंकि उन्होंने सोचा था कि यह कुछ सीखा या चुना गया था (और इसलिए, यह उलटा हो सकता है).

इस तरह, 60 के दशक में उन्होंने एक थेरेपी की कोशिश की, जिसमें जननांगों पर बिजली के झटके, या इंजेक्शन के साथ-साथ उल्टी के लिए उकसाने वाले रोमांचक चित्र शामिल थे। वे चाहते थे कि व्यक्ति एक ही लिंग के लोगों की इच्छा को कुछ नकारात्मक से जोड़ दे, और इस तरह यह इच्छा गायब हो जाएगी.

हालांकि, उन्होंने वांछित परिणाम प्राप्त नहीं किए, बल्कि विपरीत। इन लोगों पर एक मजबूत मनोवैज्ञानिक प्रभाव था, और कई विकसित यौन रोग थे जो उनके जीवन को और भी गहरा कर देते थे.

यह क्या दिखा? इन निष्कर्षों से पता चला कि यौन अभिविन्यास एक ऐसी चीज है जिसे चुना नहीं जाता है और इसे बदला नहीं जा सकता है। यह अभी तक ज्ञात नहीं है कि क्या आनुवंशिक या पर्यावरणीय निहितार्थ हैं, सबसे महत्वपूर्ण बात यह जानना है कि किसी की कामुकता अंतरंग है जहां किसी को हस्तक्षेप करने की कोशिश नहीं करनी चाहिए.

8- स्टैनफोर्ड जेल प्रयोग, या एक साधारण भूमिका आपको भयानक काम करने के लिए प्रेरित कर सकती है

यह अपने चौंकाने वाले परिणामों के लिए मनोविज्ञान में सबसे प्रसिद्ध प्रयोगों में से एक है: इसे एक सप्ताह के बाद रद्द करना पड़ा.

70 के दशक के बारे में, फिलिप जोमार्डो और उनके सहयोगियों को संदेह था कि हम अपनी भूमिकाओं के लिए अधिक दास हैं जितना हम सोचते हैं। यह साबित करने के लिए, उन्होंने स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय के एक हिस्से में एक जेल का अनुकरण बनाया। उन्होंने कई छात्रों को चुना जो मनोवैज्ञानिक रूप से स्थिर थे, और उन्हें दो समूहों में विभाजित किया गया: गार्ड और कैदी.

इन्हें उन्हें सौंपी गई भूमिका के अनुसार व्यवहार करना था, इसके अलावा मतभेद पैदा करने के लिए कई पहलुओं को नियंत्रित किया गया था: गार्ड के पास स्वयं द्वारा चुने गए अधिक विशेषाधिकार और वर्दी थीं, जबकि कैदियों को संख्याओं द्वारा बुलाया गया था और उनके टखनों पर चेन थी।.

गार्ड शारीरिक हिंसा को छोड़कर, जो कुछ भी चाहते थे, कर सकते थे। इसका उद्देश्य कैदियों को डराना और अत्यधिक अधीनता देना था.

जल्द ही, गार्ड ने अपनी भूमिका को इतनी गंभीरता से लिया कि उन्होंने स्वेच्छा से ओवरटाइम काम किया और कैदियों को दंडित करने और उन्हें वश में करने के लिए एक हजार भयानक तरीके तैयार किए: उन्होंने उसे व्यायाम करने के लिए मजबूर किया, उन्होंने उसे भोजन नहीं दिया, और कई को नग्न होने के लिए मजबूर किया गया.

सबसे आश्चर्य की बात यह थी कि कैदियों के साथ भी कुछ ऐसा ही हुआ: प्रयोग को छोड़ने में सक्षम होने के कारण, उन्होंने इसका अनुरोध नहीं किया। इतने सारे विकसित मनोवैज्ञानिक नुकसान, somatization और गंभीर आघात.

उन्होंने सभी को आश्चर्यचकित किया कि कैसे शोधकर्ताओं ने पहले प्रयोग को रद्द नहीं किया और कैसे उन्हें इतनी जल्दी स्थिति का पता चला। इसके अलावा, कभी-कभी "पुनर्जीवित" यह देखने के लिए कि क्या हुआ.

यह क्या दिखा? एक भूमिका और निश्चित वातावरण हमें किसी ऐसे व्यक्ति में बदल सकता है जिसकी हमने कभी कल्पना नहीं की थी: दुखद, विनम्र, या, बस, एक निष्क्रिय विषय जो भयानक स्थिति को नहीं देखता है.

9- दर्शक प्रभाव: खोए हुए बच्चों के चित्र वास्तव में काम करते हैं?

एक ऑरलैंडो समाचार स्टेशन ने "लापता लड़की" नामक एक प्रयोग किया.

उन्होंने जो किया वह ब्रिटनी बेगोनिया नाम की लड़की के "वांछित" पोस्टर के साथ एक मॉल भर गया, जिसमें उसकी तस्वीर और विशेषताएं थीं.

दरअसल 8 साल की बच्ची एक पोस्टर के पास बैठी थी, और यह देखना चाहती थी कि दूसरों ने कैसे प्रतिक्रिया दी। ज्यादातर लोग वहां से गुजरे, कई लोगों ने पोस्टर को नहीं देखा और अन्य लोगों ने लड़की से पूछा कि क्या वह ठीक है.

केवल कुछ, जिन्हें बाद में पूछा गया था, ने ब्रिटनी की उस लड़की से समानता देखी जो बैठी हुई थी, लेकिन कबूल किया कि वे इसमें शामिल नहीं होना चाहती थीं.

यह क्या दिखा? यह "दर्शक प्रभाव" के अस्तित्व का प्रमाण है, सामाजिक मनोविज्ञान में व्यापक रूप से परीक्षण की गई एक घटना जो तथ्यों की व्याख्या करती है जैसे कि हम सड़क के बीच में लड़ाई में हस्तक्षेप क्यों नहीं करते हैं जब कोई और ऐसा नहीं करता है.

ऐसा लगता है कि ऐसा इसलिए होता है क्योंकि हम असहज स्थितियों से बचना चाहते हैं, और हम किसी और का इंतजार करते हैं। अंत में, हर कोई सोच का एक ही तरीका साझा करता है और कोई भी प्रतिक्रिया नहीं करता है.

हालाँकि शायद, ऐसा हो सकता है, हम उतने ध्यान नहीं देते जितना हम सड़कों पर देखे जाने वाले विज्ञापनों के बारे में सोचते हैं और इसीलिए इतने लोग इसमें शामिल थे.

10- द मॉन्स्टर प्रयोग: क्या होगा अगर हम किसी को समझाते हैं कि उनके पास एक दोष है?

अमेरिकी मनोवैज्ञानिक वेंडेल जॉनसन 1939 में आयोवा में एक अनाथालय में बच्चों पर "स्पीच थेरेपी" के प्रभावों का परीक्षण करना चाहते थे। विशेष रूप से, यदि वह अपने भाषण के बारे में सकारात्मक या नकारात्मक बातें बता रहे हैं, तो एक मौजूदा हकलाना या इसके विपरीत को समाप्त कर सकते हैं। , उसे उकसाओ अगर वह नहीं था.

कुछ बच्चों के भाषण में कमी थी और दूसरे हिस्से में नहीं थी। इस प्रकार, जिन बच्चों को इस तरह की कठिनाइयाँ होती हैं, वे सकारात्मक भाषण चिकित्सा का अभ्यास करते हैं, जिसमें यह ढोंग होता है कि उनके पास कोई कमी नहीं है, उन्हें बोलने के लिए प्रोत्साहित करना और उनकी भाषाई उपलब्धियों के लिए उनकी प्रशंसा करना।.

इसके विपरीत, स्वस्थ बच्चों को बताया गया था कि वे हकलाने वाले और विश्वास करने वाले थे और उनके द्वारा की गई किसी भी गलती को अधिकतम कर देते थे। अंत में, इस अंतिम समूह में हकलाना विकसित नहीं किया गया था, लेकिन वे नकारात्मक मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक प्रभावों को बोलने और विकसित करने से इनकार करने में कामयाब रहे।.

अध्ययन को कभी प्रकाशित नहीं किया गया था, और इसकी तुलना द्वितीय विश्व युद्ध में नाजियों द्वारा किए गए मानव प्रयोगों के साथ की गई थी। फिर भी, यह वर्षों में प्रकाश में आया और लोवा विश्वविद्यालय को सार्वजनिक रूप से हुई क्षति के लिए माफी माँगनी पड़ी.

इसके अलावा, 2007 में, आयोवा राज्य को उन छह पीड़ितों को मुआवजा देना पड़ा, जिन्होंने प्रयोग में भाग लेने के लिए अपने पूरे जीवन में मनोवैज्ञानिक नतीजों का सामना किया था।.

यह क्या दिखा? हम बच्चों को उनकी क्षमताओं और क्षमता के बारे में क्या कहते हैं, यह उनके लिए आत्म-सम्मान और उपलब्धियों को प्राप्त करने के लिए निर्णायक है। यदि हम किसी बच्चे को यह समझाते हैं कि यह बेकार है, भले ही वह गलत हो, वह इस पर विश्वास करेगा और ऐसा करने के अपने प्रयासों को रोक देगा। यही कारण है कि बच्चों को एक उपयुक्त तरीके से शिक्षित करना इतना महत्वपूर्ण है, जिस तरह से हम उनके बोलने के तरीके पर ध्यान देते हैं।.

11- मॉल में खो जाना या हम झूठी यादों को कैसे आरोपित कर सकते हैं

एलिजाबेथ लॉफ्टस ने साबित कर दिया कि यादें निंदनीय हो सकती हैं, और यदि किसी व्यक्ति को किसी घटना को याद करते समय कुछ सुराग या सुराग दिए जाते हैं, तो यह बहुत संभव है कि वे घटना के बारे में नए झूठे डेटा संग्रहीत करें.

ऐसा लगता है कि हम अपनी यादों को कैसे उनके बारे में पूछते हैं या बाद में हम जो डेटा दे सकते हैं, उसके अनुसार विकृत हो सकते हैं.

इस प्रकार, लॉफ्टस और उनके सहयोगियों ने विषयों के एक समूह में एक स्मृति को आरोपित करने की कोशिश की: 5 साल की उम्र में एक शॉपिंग सेंटर में खो गए। पहले उन्होंने परिवारों को उन विषयों के वास्तविक बचपन के अनुभव बताने के लिए कहा जो संबंधित थे। बाद में उन्होंने खो जाने की झूठी स्मृति के साथ उन्हें मिला दिया और उन्होंने इसे प्रतिभागियों के सामने प्रस्तुत किया.

परिणाम यह था कि चार विषयों में से एक ने उस झूठे डेटा को संग्रहीत किया, यह सोचकर कि यह एक वास्तविक मेमोरी है.

लॉफ्टस ने संबंधित प्रयोगों में भी खोज की, जो उन लोगों में है जो खुफिया परीक्षणों पर अधिक स्कोर करते हैं, झूठी यादों को आरोपित करना अधिक कठिन है.

यह क्या दिखा? हम अतीत के विवरणों को पूरी तरह से वस्तुनिष्ठ तरीके से याद नहीं करते हैं, लेकिन यह एक ऐसी चीज है, जिसे विषय के आधार पर बनाया गया है, कई कारक जैसे कि पल के दिमाग की स्थिति खेल में आती है।.

इसके अलावा, ऐसा तंत्र प्रतीत होता है जो घूमता है और आकार देता है (यदि आवश्यक हो) हमारी यादें जब हम उन्हें पुनर्प्राप्त करते हैं, तो उन्हें फिर से स्टोर करने और बदलने के लिए.

12- डेविड रीमर का मामला: क्या हम यौन पहचान बदल सकते हैं?

जब डेविड रीमर को आठ महीने की उम्र में फिमोसिस के लिए ऑपरेशन किया गया था, तो उसके गुप्तांग गलती से जल गए थे.

उनके माता-पिता, अपने बेटे के भविष्य के बारे में चिंतित, जाने-माने मनोवैज्ञानिक जॉन मनी के परामर्श पर गए। उन्होंने इस विचार का बचाव किया कि लिंग की पहचान कुछ ऐसी थी जो बचपन में सीखी गई थी, और अगर, बच्चों को एक निश्चित तरीके से शिक्षित किया जाता है, तो वे आसानी से एक मर्दाना या स्त्री लिंग को अपना सकते हैं।.

मनी ने कहा कि सबसे अच्छा विकल्प डेविड को संचालित करना, उसके अंडकोष को निकालना और उसे एक लड़की की तरह उठाना था। गुप्त रूप से, मनी को स्थिति से लाभ हो रहा था, इसे अपने सिद्धांत को मान्य करने के लिए एक प्रयोग के रूप में उपयोग कर रहा था.

डेविड को "ब्रेंडा" नाम दिया गया और दस वर्षों के लिए मनोवैज्ञानिक चिकित्सा प्राप्त की। जाहिरा तौर पर प्रयोग ने काम किया और डेविड ने एक बच्चे की तरह व्यवहार किया, लेकिन वास्तव में वांछित सफलता नहीं मिल रही थी: बच्चे को एक बच्चे की तरह महसूस हुआ, महिला पोशाक को अस्वीकार करने और 13 वर्षों में अवसाद का विकास हुआ। यहां तक ​​कि महिला हार्मोन जो उसे प्राप्त हुआ, उसका प्रभाव नहीं था जो उन्हें चाहिए.

जब मनी ने सर्जरी द्वारा योनि को प्रत्यारोपित करने के लिए माता-पिता को मनाने की कोशिश की, तो उन्होंने चिकित्सा करना बंद कर दिया। 14 साल की उम्र में, डेविड को सच्चाई का पता चला और उसने अपना शेष जीवन एक लड़के के रूप में जीया.

2004 में, वह कई नाटकीय घटनाओं का सामना नहीं कर सका, जैसे कि उसके भाई की मृत्यु और उसकी पत्नी के अलगाव, और आत्महत्या कर ली.

यह क्या दिखा? यौन पहचान कुछ अधिक जटिल है जितना हम कल्पना करते हैं। पुरुष या महिला महसूस करना हमारे जननांगों द्वारा निर्धारित नहीं किया जाता है, न ही कुछ हार्मोन प्राप्त करने से, न ही वे हमें कैसे शिक्षित करते हैं। यह उन कारकों का एक समूह है जो विज्ञान अभी भी सटीक रूप से निर्धारित करने की कोशिश कर रहा है.

सच्चाई यह है कि अगर हम पुरुषों या महिलाओं की तरह महसूस करना चाहते हैं तो हम इसे नहीं चुन सकते हैं और इसलिए, हम इसे बदल भी नहीं सकते हैं।.

संदर्भ

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4. मिसिंग चाइल्ड एक्सपेरिमेंट। (6 मई, 2008)। Hoaxes से लिया गया.
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6. पारस मोंटेरो, वी। (7 मई, 2012)। बच्चों में आवेगों का नियंत्रण। मार्शमैलो टेस्ट। ILD मनोविज्ञान से पुनः प्राप्त.
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8. शीर्ष 10 अनैतिक मनोवैज्ञानिक प्रयोग। (7 सितंबर, 2008) Listverse से लिया गया.