शिक्षण रणनीतियाँ क्या हैं?

शिक्षण रणनीतियाँ वे ऐसी तकनीकें हैं जो श्रमसाध्य शिक्षाओं में लागू की जा सकती हैं, जैसे कि एक व्यापक पढ़ने की शुरुआत। और इसे प्राप्त करने के लिए, एक प्राथमिकता और सामान्य उद्देश्य स्थापित किया जाता है, जैसे कि पढ़ने में स्वायत्तता प्राप्त करना.

वे पारंपरिक प्रशिक्षण के विकल्प के रूप में सामने आते हैं। वे शिक्षण कक्षाओं के दिन के लिए कुछ नया कर रहे हैं, ज्यादातर मामलों में अनिवार्य (बच्चे, प्राथमिक और माध्यमिक).

वर्तमान में, कई शिक्षक नवीन पद्धति का उपयोग करने के बारे में चिंतित हैं जो शिक्षण - सीखने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाते हैं, क्योंकि छात्र अक्सर कार्य से जल्दी से अलग हो जाते हैं.

शिक्षण रणनीतियों का उपयोग किस लिए किया जाता है??

समाज की मांगों में भाग लेते हुए, स्कूलों को अपने मुख्य लक्ष्यों में से उन समस्याओं को हल करना होगा जो समुदाय उत्पन्न कर रहा है। इसलिए, अपने दैनिक जीवन में कक्षा में जो कुछ भी सीखा है उसे लागू करने के लिए सक्षम छात्रों को प्रशिक्षित करना चाहिए.

वे निर्णय लेने से संबंधित समस्याओं पर आधारित हैं, समस्याओं के समाधान के लिए, वे परिणाम हैं जो शिक्षण रणनीतियों का उपयोग करते हैं, या उपयोग करना चाहिए, कक्षा में शिक्षक.

रणनीतियाँ इस नए शिक्षण की मुख्य धुरी हैं - शिक्षण पद्धति जहाँ गतिविधियाँ मुख्य स्तंभ हैं, क्योंकि यह उद्देश्यों को पूरा करने के लिए अनुसरण करने का तरीका है.

हालांकि, एक ही रणनीति को उस समूह के अनुसार संशोधित किया जा सकता है जिसके साथ इसका उपयोग किया जा रहा है, क्योंकि जिस समूह के साथ काम किया जा रहा है उसकी विभिन्न विशेषताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए।.

इसलिए, यह जानना आवश्यक है कि रणनीतियों में सीखने के विकास को चिह्नित करने की क्षमता है, कक्षा के भीतर गतिविधियों का एक सेट है जो ज्ञान का अनुकूलन करता है, इसे नियंत्रित करता है, इसे नियंत्रित करता है और इसे सकारात्मक तरीके से उपयोग करता है, छात्र सीखने का पक्ष लेता है। जिस विषय के साथ आप काम करना चाहते हैं, उसके लिए आवश्यक योग्यताएँ.

कोई स्क्रिप्ट नहीं है, एक कठोर संरचना, विशिष्ट, विशिष्ट विशिष्ट रणनीति को पूरा करने के लिए। यह प्रक्रिया किसी विषय की पसंद से पैदा होती है और, एक बार तय करने के बाद, विषय में उपयोग की जाने वाली रणनीतियों, उपलब्ध तकनीकों और शिक्षक के पास उनके निपटान में मौजूद संसाधनों में अंतर करना आवश्यक है।.

इसलिए, यह स्पष्ट होना आवश्यक है कि उपर्युक्त, सामग्री, आवेदन के स्तर के अलावा, एक उपचारात्मक रणनीति स्थापित करने के लिए, संदर्भ को ध्यान में रखा जाना चाहिए, आगे के रास्ते को ध्यान में रखते हुए: शुरुआत, विकास और रणनीति का अंत। यह एक श्रमसाध्य कार्य है और, फिर भी, बहुत फायदेमंद है.

एक शिक्षण रणनीति का एक उदाहरण: पढ़ना

अधिक सटीकता के साथ उन्हें परिभाषित करने के लिए एक विशिष्ट उदाहरण के रूप में स्पेनिश भाषा और साहित्य विषय में उपयोग की जाने वाली उपदेशात्मक रणनीतियों को लेना संभव है.

पढ़ने पर आधारित रणनीतियाँ पाठ के पढ़ने की समझ को समझने के लिए मौलिक हैं। इसी तरह, यह छात्रों और सामान्य रूप से पाठकों के लिए अन्य क्षमताओं और कौशल का पक्षधर है.

इस उदाहरण के माध्यम से हमें यह बताना चाहिए कि पढ़ना एक ऐसी प्रक्रिया है जहाँ व्यक्ति के कई संज्ञानात्मक कार्य चलन में आते हैं। समझ (सुनने और पढ़ने के माध्यम से) और उत्पादन (लेखन और बोलने के माध्यम से).

इसलिए, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि शिक्षक के पास इन सभी कार्यों का उपयोग किए जाने वाले प्रबोधक रणनीति का उपयोग करने के बाद अपेक्षित परिणाम प्राप्त करने के लिए किया जाए.

इस मामले में, पढ़ना छात्रों में व्याख्या करने की संभावना को उकसाता है, रुचि दिखा रहा है और एक व्यक्ति को दैनिक उद्देश्य के रूप में, उनकी उन्नति को समझने में मदद मिल सकती है। इस कारण से, एक उद्देश्य के रूप में निरंतर पढ़ने को प्राप्त करने पर विचार करने के लिए, अन्य संदर्भों में पुनर्विचार, सामना और समस्याओं पर काबू पाने का पक्षधर है.

इसके अलावा, सबसे उपयुक्त लाभ यह है कि छात्र प्रभावी ढंग से संवाद करना सीखता है.

हम इसे कक्षा में कैसे ले जा सकते हैं?

पढ़ने पर आधारित एक रणनीति को संगठन और योजना से डिजाइन किया जाना चाहिए, सख्ती से.

इसके लिए, निम्नलिखित मिशनों पर पुनर्विचार किया जाना चाहिए:

- उद्देश्यों को समझें, दोनों स्पष्ट और निहित हैं, जो पढ़ना है.

- शिक्षण रणनीतियों को करने के लिए शुरुआत से पहले पिछले ज्ञान को प्राप्त करें.

-कम से कम प्रासंगिक को छोड़कर, वास्तव में महत्वपूर्ण है पर ध्यान केंद्रित करें.

-क्रिया के बीच संबंध और गतिविधि की सामग्री को बढ़ावा देना.

-प्रस्तावित अल्पकालिक उद्देश्यों के दायरे का लगातार मूल्यांकन करें.

इस मामले में पढ़ने की रणनीति, एक वस्तु / सामग्री की आवश्यकता होती है, पुस्तक, जिसे रचनात्मक गतिविधि और सरलता की आवश्यकता होती है, छात्रों की गतिशील गतिविधि के माध्यम से, जहां हर कोई अपनी रुचि दिखाता है और समुदाय में योगदान देता है.

रचनात्मक शिक्षण प्रदान करते हुए, रचनात्मक, शिक्षण रणनीतियों के उपयोग के बाद अधिक से अधिक सफलता प्राप्त करने की संभावना देता है। इसके अलावा, प्रतिबिंब एक महान सहयोगी होना चाहिए, क्योंकि इसका प्रचार उन लोगों से परे महान लाभ प्रदान करता है, जो पहले उद्देश्य से हैं.

इसके अलावा, यह ध्यान में रखना चाहिए कि शिक्षक क्या पढ़ाने का इरादा रखता है, क्योंकि वे अन्य सामग्री के समान काम नहीं करते हैं। और, ज़ाहिर है, इस चुनाव से उन उद्देश्यों को स्थापित करना है जिन्हें प्राप्त करने का इरादा है.

हालाँकि, शिक्षक को इस प्रक्रिया से आत्मीयता से जुड़ा होना चाहिए क्योंकि यह आकलन करना चाहिए कि कैसे घटनाएँ विकसित हो रही हैं और समूह में मौजूद विविधता को संबोधित करना चाहिए.

हालांकि यह सच है, हालांकि उद्देश्य प्रस्तावित हैं, उसी के विकास के दौरान, शिक्षकों को यह देखना चाहिए कि क्या वे मिले हैं और रणनीति का सही उपयोग करने के लिए आवश्यक सभी चीजों को संशोधित करते हैं.

            अंत में, यह उपदेशात्मक रणनीतियों पर प्रतिबिंबित करने के लिए महत्वपूर्ण है क्योंकि जो एक रचनावादी सीखने में फंसाया जाता है, जहां उन्हें अभिनव और आंख को पकड़ने के रूप में प्रस्तुत किया जाना चाहिए, अर्थात् आकर्षक। इसके अलावा, इसमें उन सामग्रियों को शामिल करना चाहिए जो पाठ्यक्रम निर्धारित करता है कि विषय मिलता है.         

शिक्षण रणनीतियों के उपयोग का लाभ

पाठ्यक्रम में पढ़ने के रूप में शिक्षण रणनीतियों को शुरू करने की संभावना, स्कूल के वातावरण पर सकारात्मक प्रभाव, छात्र पुस्तकों का उपयोग, छात्रों और अपने परिवार के बीच अच्छे संबंधों को बढ़ावा देना होगा।.

हमारे उदाहरण के मामले में, पढ़ना एक ऐसा कार्य है जिसमें कई कारक शामिल हैं, उदाहरण के लिए, पूरे समूह और शिक्षक के बीच बातचीत की संभावना, विशिष्ट स्थान / संदर्भ जैसे कि कक्षा। उत्तरार्द्ध बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह कार्य को प्रोत्साहित करना चाहिए, इस मामले में फर्नीचर की चमक और आराम के माध्यम से.

छात्र के संबंध में, इसके लाभ जो हैं, वे हैं:

• वह अपने कार्यों और कार्यों के लिए जिम्मेदार है, क्योंकि वह अपनी शिक्षा का निर्माण कर रही है.
• यह अपनी स्वायत्तता विकसित करेगा, क्योंकि शिक्षक एक मात्र परामर्शदाता होगा जो प्रदर्शन करने के लिए संकेत प्रदान करेगा.
• वह अपने सीखने, सीखने में एक सक्रिय भूमिका निभाएगा, जबकि वह रट को भूल जाना समझता है.

अपने हिस्से के लिए, शिक्षक को प्रदर्शन करना होगा / करना होगा:

• "सूत्रधार" की भूमिका का विकास करना चाहिए.
• यह केवल मूल्यांकनकर्ता के रूप में अपनी भूमिका को छोड़कर छात्र का मार्गदर्शन करेगा.
• यह जटिल परिस्थितियों को दिखाएगा जिसे छात्रों को हल करना होगा और वह अपेक्षित परिणाम प्राप्त करने के लिए समर्थन करेगा। उन्हें अपने दैनिक जीवन पर इस सीखने पर ध्यान केंद्रित करने की संभावना दिखाना.
• विद्यार्थी को पिछले ज्ञान के संबंध में जो सीखा है, उसके विपरीत बनाएं.
• छात्रों को इसके माध्यम से प्रोत्साहित करें:
  • ज्ञानवर्धक निर्देश.
  • छात्रों की उम्र और स्थिति के अनुसार भाषा.
  • प्रत्येक क्रिया में प्राथमिकता उद्देश्य के रूप में लक्ष्य को स्थापित करें.
  • जो सीखा जा रहा है उसे पहचानने के लिए सभी सदस्यों को शामिल करें.

यह शिक्षण रणनीतियों के दुरुपयोग को कैसे नुकसान पहुंचा सकता है?

किसी भी प्रक्रिया की तरह, शिक्षण रणनीतियों के उपयोग से खराब परिणाम प्राप्त किए जा सकते हैं। आइए नीचे उनमें से कुछ देखें:

1. स्मृति: रणनीति एक समस्या, एक व्यावहारिक घटना से निपटने के लिए छात्र की क्षमता पर आधारित है। इसलिए, सवालों के जवाब को याद रखना बेकार है.

शिक्षक को समस्याओं को हल करने और प्रतिबिंब को प्रोत्साहित करने के संदर्भ में प्रेरित करना चाहिए.

2. दुर्लभ शिक्षक प्रशिक्षण: छात्रों के पास दर्पण के रूप में शिक्षक होता है जिसमें वे दिखते हैं। हालांकि, अवसर पर, यह उदाहरण पूरी तरह से सकारात्मक नहीं है, क्योंकि दुर्लभ प्रशिक्षण के साथ एक शिक्षक है, जिसे एक अनुचित प्रतिबिंब के रूप में दिखाया गया है.

इसका एक उदाहरण संचार क्षमता का स्तर है जो शिक्षक के पास है.

3. नकल का प्रचार: एक सहपाठी के संदेश की नकल करने की संभावना, या दूसरों के कार्य का अर्थ यह हो सकता है कि छात्र नहीं सीखता है। इसलिए, शिक्षक को प्रोत्साहित करना चाहिए कि दिए गए सभी उत्तर मान्य हो सकते हैं और इसलिए, प्रत्येक का अपना और व्यक्तिगत है.
4. हाउस की अपर्याप्तता: आर्थिक और सामाजिक कारक, जिनके साथ छात्र घर पर पहुंचने पर खुद को पाता है, उस छात्र को उस उद्देश्य से कम और दूर कर सकता है, जो दिवालिएपन की रणनीति का प्रस्ताव करता है।.

कभी-कभी, यह स्थिति देखी जा सकती है जब छात्र के पास उपयुक्त सामग्री नहीं होती है, जैसे कि कंप्यूटर। या उदाहरण के लिए, अपने माता-पिता का समर्थन नहीं होने जैसी कठिन कठिनाइयाँ.

निष्कर्ष

अंत में, हमें यह ध्यान रखना चाहिए कि हम अपने स्वयं के सीखने के निर्माण से पहले, जैसा कि हमने उल्लेख किया है.

अपने स्वयं के सीखने के निर्माण के पक्ष में, छात्र की स्वायत्तता को बढ़ावा देने के लिए कक्षाओं की रणनीति बनाई जाती है। इसलिए, छात्र के हित को भावनाओं से शुरू करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए ताकि वे अपने स्वयं के निकटतम संदर्भ को शामिल कर सकें, अर्थात परिवार में.

इसलिए, यह सत्यापित करना संभव है कि किसी भी रणनीति को छात्र की विशेषताओं के अनुसार संशोधित किया जाना चाहिए, बिना किसी संदेह के, जिस महत्वपूर्ण शिक्षण के साथ यह शिक्षण-शिक्षण पद्धति काम की जाती है, वह उचित है कि गतिविधियों का निष्पादन छात्र की अपनी रुचि पर आधारित है। छात्र और इसके आधार पर इसे संशोधित किया गया है.

और अंत में, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि रणनीति छात्र के बुनियादी ज्ञान पर आधारित है। यही है, नया ज्ञान उस चीज के चारों ओर घूमेगा जो आप पहले से ही बनाना जानते हैं, क्योंकि हम आपके आराम क्षेत्र से दूर जा रहे हैं.

संदर्भ

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