वारनॉक रिपोर्ट क्या है?

वार्नॉक की रिपोर्ट ब्रिटिश शिक्षा आयोग द्वारा वर्ष 1978 में बच्चों की विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं का जिक्र करते हुए एक दस्तावेज तैयार किया गया है। यह लेखन ज्यादातर ब्रिटिश विशेष शिक्षा मॉडल पर आधारित है.

इसका नाम शिक्षा के दर्शन में विशेषज्ञता वाले ब्रिटिश दार्शनिक हेलेन मैरी वॉर्नॉक के नाम पर रखा गया है। और उसके देश में विशेष शिक्षा अनुसंधान आयोग के अध्यक्ष.

वॉर्नॉक रिपोर्ट में विकलांग बच्चों के लिए समर्पित कार्यक्रमों को संदर्भित किया गया है, विशेष शिक्षा क्षेत्र और विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं पर जोर दिया गया है.

इसका एक मुख्य आधार यह तथ्य है कि सभी बच्चों को शिक्षित होने का अधिकार है.

वॉर्नॉक रिपोर्ट का उद्देश्य शिक्षा के एक मॉडल को बढ़ावा देना भी है, जहां इसके लिए समर्पित संस्थान, विशेष शिक्षा में प्रशिक्षित हैं। इस तरह, उन लोगों को वही सेवा प्रदान करने में सक्षम होना चाहिए, जिन्हें सीखने में कठिनाई होती है.

साथ ही इस रिपोर्ट का उद्देश्य शिक्षा में मौजूदा मतभेदों को खत्म करना है। यह समझना कि सभी बच्चों के लिए शैक्षिक आवश्यकताएं सामान्य हैं। और यह स्कूल है कि उनमें से प्रत्येक की व्यक्तिगत जरूरतों के लिए अनुकूल होना चाहिए.

वॉर्नॉक रिपोर्ट इस विचार पर भी केंद्रित है कि स्कूल शिक्षा का स्थान होना चाहिए और साथ ही एक सहायता केंद्र भी। जो कि इसमें भाग लेने वाले बच्चों के माता-पिता को संसाधन, सलाह और जानकारी प्रदान कर सकता है.

वारनॉक रिपोर्ट के केंद्रीय विषय

वॉर्नॉक रिपोर्ट ने उस क्षण तक विकसित विशेष शिक्षा और विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं की अवधारणाओं का विस्तार किया है.

इंगित करता है कि पहले वाले को दूसरे को संतुष्ट करना चाहिए, विशेष शैक्षिक होने के नाते सभी बच्चों के लिए आम है.

इसके मुख्य परिसरों में शिक्षकों के प्रशिक्षण और सुधार हैं; विशेष शैक्षिक जरूरतों वाले पांच साल से कम उम्र के बच्चों के लिए शिक्षा, और 16 से 19 साल के युवाओं के लिए शिक्षा.

इसी समय, यह विविधता की अवधारणा को शांत करता है और सुझाव देता है कि शिक्षा का हमेशा एक ही उद्देश्य होना चाहिए। एक अच्छा होने के नाते जिसका हर कोई हकदार है.

शिक्षक प्रशिक्षण और विकास

वार्नॉक रिपोर्ट में कहा गया है कि सभी शिक्षकों के पास विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों के साथ पहचानने, पहचानने और काम करने के लिए आवश्यक शर्तें होनी चाहिए। इसके बावजूद कि वे कहाँ काम करते हैं, ये सामान्य या विशेष स्थान हैं.

यह बदले में स्थापित करता है, कि शिक्षकों को विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं की अवधारणा को जानना और स्वीकार करना होगा.

रिपोर्ट में शिक्षकों के अकादमिक प्रशिक्षण, विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं में प्रशिक्षण के अनुरूप अनुभाग भी शामिल है। इन जरूरतों के साथ छात्रों की एक छोटी संख्या को अपने काम में शामिल करने की आवश्यकता को इंगित करता है। इस तरह से अपने छात्रों की विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए सीखे गए उपायों को व्यवहार में लाने में सक्षम होना चाहिए.

इसके अलावा, यह विशेष जरूरतों वाले शिक्षक शिक्षकों के रूप में शामिल करने के विचार को बढ़ावा देता है जो शिक्षण को बढ़ावा देते हैं, ताकि बच्चे सीखने के लिए प्रेरित महसूस कर सकें.

विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं के साथ 5 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए शिक्षा

वार्नॉक की रिपोर्ट के अनुसार, जन्म से पहले ही शिक्षा उन लोगों के लिए शुरू हो जाती है जो जन्म लेते हैं या पैदा होते हैं। यह इन बच्चों के मौलिक महत्व और इस तथ्य पर विचार करता है कि वे अपनी आवश्यकताओं के अनुसार एक प्रारंभिक उत्तेजना प्राप्त कर सकते हैं.

इसके आधार पर, यह उन लोगों के लिए नर्सरी स्कूलों और विशेष नर्सरी की संख्या बढ़ाने की भी सिफारिश करता है, जिन्हें इस तरह से अधिक गंभीर कठिनाइयाँ हो रही हैं, इस तरह से बढ़ावा देना कि ये बच्चे उसी उम्र के सहपाठियों के साथ स्कूल की शुरुआत कर सकते हैं, एक सामान्य कक्षा में.

16 से 19 साल के युवाओं के लिए शिक्षा

वॉर्नॉक की रिपोर्ट में उन स्थानों को बनाने की आवश्यकता को बढ़ावा दिया गया है जहां शिक्षा उन युवाओं के लिए जारी है जो स्कूली उम्र के हैं, लेकिन जो ज्ञान के अधिग्रहण में प्रगति करना जारी रखते हैं.

यह अंत करने के लिए, यह उन स्थानों को बनाने के महत्व पर प्रकाश डालता है जो इन लाभों को प्रदान कर सकते हैं, एक समन्वित दृष्टिकोण के साथ उत्तर-पूर्व शिक्षा का संदर्भ देते हुए.

यह इस विचार को बढ़ावा देता है कि ये युवा विशेषज्ञ कर सकते हैं और सामाजिक आदान-प्रदान के लिए एक स्थान है। अपने मौलिक उद्देश्य के रूप में अपनी स्वायत्तता और स्वतंत्रता का विकास करना.

विविधता संकल्पना

यह वार्नॉक रिपोर्ट में उपयोग की जाने वाली एक प्रमुख अवधारणा है, जो इस तथ्य को संदर्भित करती है कि सभी बच्चों के लिए विशेष शैक्षिक आवश्यकताएं निहित हैं, क्योंकि उनमें से प्रत्येक को सीखने और विकसित करने के लिए व्यक्तिगत और व्यापक ध्यान देने की आवश्यकता है।.

यह स्कूल की जिम्मेदारी है कि वह आवश्यक शैक्षिक संसाधन प्रदान करे और छात्रों की सीखने की कठिनाइयों की भरपाई करे। ताकि विभिन्न मांगों को पूरा किया जा सके और कठिनाइयों से बचा जा सके.

इस दृष्टिकोण से, अब बच्चों के दो अलग-अलग समूह नहीं होंगे। विकलांगों की धारणा जो विशेष शिक्षा प्राप्त करते हैं और शिक्षा प्राप्त करने वाले गैर-विकलांगों को समाप्त कर दिया जाता है। सभी बच्चों की शैक्षिक आवश्यकताएं हैं.

विशेष शैक्षिक आवश्यकताएं (SEN) क्या हैं?

परिभाषा के अनुसार, SEN उन व्यक्तियों द्वारा अनुभव की जाने वाली आवश्यकताएं हैं जिन्हें सहायता या संसाधनों की आवश्यकता होती है जो आमतौर पर उनके शैक्षिक संदर्भ में उपलब्ध नहीं होते हैं. 

वॉर्नॉक रिपोर्ट विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं (एसईएन) को संदर्भित करती है जो सीखने में कुछ कठिनाई का उल्लेख करती है.

ये अस्थायी या स्थायी हो सकते हैं और इन पर विशेष ध्यान और शैक्षिक संसाधनों की आवश्यकता होती है। पाठ्यक्रम डिजाइन के अनुरूप सीखने के अनुभवों के माध्यम से लोगों को उनके व्यक्तिगत विकास की संभावनाओं की पेशकश करना.

विशेष शैक्षिक आवश्यकताएं प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं से निकटता से संबंधित हैं.

यह वह स्कूल है जिसमें विभिन्न मांगों पर प्रतिक्रिया देने की क्षमता होनी चाहिए। सभी बच्चों का स्वागत करते हुए, उनकी व्यक्तिगत स्थितियों की परवाह किए बिना, उन्हें बच्चे पर केंद्रित शिक्षाशास्त्र के साथ शामिल करें, और इस प्रकार अपनी विशेष आवश्यकताओं को पूरा करने में सक्षम हों.

वॉर्नॉक की रिपोर्ट में आगे तर्क दिया गया है कि SEN सभी बच्चों के लिए सामान्य हैं, उनकी विविधता के गर्भाधान पर ध्यान केंद्रित करते हैं, जिसके अनुसार प्रत्येक बच्चे को सीखने के लिए व्यक्तिगत शैक्षिक आवश्यकताएं होती हैं.

उन लोगों के बारे में जिन्हें सीखने में कठिनाई होती है, जिन्हें विशेष ध्यान और संसाधनों की आवश्यकता होगी.

इन मामलों के लिए, वार्नॉक की रिपोर्ट में एसईएन के मूल्यांकन के लिए पांच स्तर और प्रत्येक आवश्यकता के अनुरूप समर्थन या प्रावधान का प्रस्ताव है: विशेष शिक्षा शिक्षक, परामर्शदाता, स्थानीय और क्षेत्रीय अंतःविषय टीमें और, ट्यूटर या निदेशक.

यह विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत रिकॉर्ड के समावेश का भी प्रस्ताव करता है। यह आपकी प्रगति और व्यक्तिगत विकास के लिए आवश्यक इन लाभों में विस्तृत है.

विशेष शिक्षा (ईई) क्या है?

शिक्षा को एक अच्छे के रूप में समझा जाता है, जिस पर सभी लोगों का अधिकार होता है, सभी के उद्देश्य या उद्देश्य समान होते हैं। इसके अलावा, वे एक समाज में मौजूद व्यक्तिपरक विविधताओं के बीच अंतर नहीं करते हैं.

यह विशेष शिक्षा (ईई) की अवधारणा है जिसने अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर अवधारणा के संशोधन को बढ़ावा देते हुए, वार्नॉक रिपोर्ट को लोकप्रिय बनाया है।.

शिक्षा को बढ़ावा देने वाले मुख्य उद्देश्यों में दुनिया के बारे में उस व्यक्ति के ज्ञान की वृद्धि है जो उसे और उसकी समझ को घेरे हुए है। इसके अलावा, एक समाज से संबंधित एक विषय के रूप में अपनी स्वयं की जिम्मेदारियों की समझ और विषय के लिए अपनी स्वायत्तता और स्वतंत्रता प्राप्त करने के लिए सभी उपकरण प्रदान करते हैं, इस तरह से प्रत्यक्ष और नियंत्रण करने में सक्षम होने के नाते, अपने स्वयं के जीवन.

अपने सिद्धांतों के अनुसार, वॉर्नॉक रिपोर्ट यह स्थापित करती है कि ईई के पास सामान्य शिक्षा के लिए एक पूरक और अतिरिक्त चरित्र होना चाहिए.

इस कारण से, यह भी पता चलता है कि विशेष स्कूलों को न केवल गंभीर विकलांग बच्चों को शिक्षित करना चाहिए, बल्कि सहायता केंद्र भी बनना चाहिए। माता-पिता और सामान्य स्कूलों को जानकारी, सलाह और संसाधन उपलब्ध कराना.

विशेष शिक्षा में तब लाभों का एक समूह शामिल होता है, जिसका उद्देश्य किसी व्यक्ति की विशेष आवश्यकताओं को पूरा करना, क्षितिज के रूप में शिक्षा के उद्देश्यों की प्राप्ति के लिए यथासंभव निकट होना है।.

शैक्षिक मॉडल के भीतर समावेशी शिक्षा, विशेष शिक्षा और स्कूल एकीकरण पाया जा सकता है.

समावेशी शिक्षा, विकलांगता के सामाजिक मॉडल से पैदा हुई। वह मानता है कि सभी बच्चे एक-दूसरे से अलग हैं, और यह स्कूल और शैक्षणिक प्रणाली है जिसे सभी छात्रों की व्यक्तिगत आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए बदलना होगा। उन्हें सीखने में कठिनाई हो रही है या नहीं.

विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले लोगों के लिए एक व्यापक शैक्षिक प्रक्रिया सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किए गए लाभों के एक समूह के रूप में विशेष शिक्षा को समझना चाहिए.

विभिन्न आवश्यकताओं के अनुसार सेवाओं, तकनीकों, रणनीतियों, ज्ञान और शैक्षणिक संसाधनों जैसे लाभकारी अस्थायी या स्थायी.

स्कूल एकीकरण सामान्य शिक्षा और विशेष शिक्षा के एकीकरण की प्रणाली के रूप में काम करता है, विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों को व्यक्तिगत सेवाएं प्रदान करता है.

वॉर्नॉक रिपोर्ट इंग्लैंड में विशेष शिक्षा की स्थिति के विश्लेषण पर आधारित है.

इसके परिसर और सिफारिशें दुनिया के विभिन्न हिस्सों में विशेष शैक्षिक संसाधनों की योजना और मानकीकरण के लिए एक मॉडल और संदर्भ रही हैं.

इसके निर्माण के बाद से, न केवल विशेष शिक्षा और विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं की अवधारणाओं को बढ़ाया गया है, बल्कि इन मुद्दों में भी काफी प्रगति हुई है।.

संदर्भ 

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