17 लर्निंग स्टाइल्स और उनकी विशेषताएं

 सीखने की शैली अलग-अलग तरीके हैं जिनमें प्रत्येक व्यक्ति ज्ञान, कौशल और दृष्टिकोण प्राप्त करने में सक्षम है। यद्यपि इस विषय पर कई अलग-अलग सिद्धांत हैं, सभी को इस विचार का बचाव करने की विशेषता है कि विभिन्न शिक्षण शैलियों को कई श्रेणियों में वर्गीकृत किया जा सकता है.

शिक्षा के पारंपरिक मॉडल के रक्षकों के विपरीत, जो मानता है कि सभी छात्र एक ही तरह से सीखते हैं, सीखने की शैलियों के सिद्धांतों के प्रस्तावकों का मानना ​​है कि प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुकूल होने पर एक शिक्षण अधिक प्रभावी होगा।.

सबूत के बावजूद कि प्रत्येक व्यक्ति एक प्रकार की शिक्षण पद्धति पसंद करता है, शायद ही कोई अध्ययन हो जो विभिन्न शिक्षण शैलियों का उपयोग करने के फायदे दिखाते हैं। कुछ आलोचक तो यहां तक ​​कहते हैं कि छात्रों की सीखने की शैली के अनुकूल होने के लाभ का कोई सबूत नहीं है.

हालांकि, हाल के दिनों में बड़ी संख्या में सभी प्रकार के शिक्षण केंद्रों ने शिक्षण शैलियों के सिद्धांत को अपनाना शुरू कर दिया है.

इसलिए, इस क्षेत्र में ज्ञान बहुत कम हो रहा है, जब तक कि आजकल के विभिन्न प्रकार के मौजूदा मॉडल को जन्म नहीं दे रहे हैं.

सूची

• 1 सीखने की शैलियों पर मॉडल की सूची
  • १.१ बहुविकल्पी का सिद्धांत
  • 1.2 डेविड कोलब द्वारा मॉडल
  • 1.3 VARK मॉडल
  • 1.4 संज्ञानात्मक मॉडल
  • 1.5 मॉडल एनएएसपीपी
• 2 संदर्भ

सीखने की शैलियों पर मॉडल की सूची

यह अनुमान है कि, 70 के दशक में व्यक्तिगत शिक्षण के पहले मॉडल की उपस्थिति के बाद से, सीखने की शैलियों के बारे में लगभग सौ सिद्धांत बनाए गए हैं।.

इस लेख में हम सबसे अच्छा ज्ञात देखेंगे। सभी सिद्धांतों / मॉडलों के बीच, वे कुल 17 अलग-अलग सीखने की शैली बनाते हैं.

एकाधिक बुद्धि का सिद्धांत

मल्टीपल इंटेलिजेंस का सिद्धांत एक संज्ञानात्मक और सीखने वाला मॉडल है, जो इस विचार की रक्षा करता है कि बुद्धि का एक भी सामान्य कारक नहीं है। इसके विपरीत, इसके समर्थकों का मानना ​​है कि प्रत्येक व्यक्ति सात अलग-अलग प्रकार की बुद्धिमत्ताओं में कमोबेश खड़ा रहता है.

सामान्य रूप से वर्णित सात प्रकार की बुद्धि निम्नलिखित हैं:

• दृश्य बुद्धि. इस अर्थ में कुशल लोग ऐसे कार्यों में बहुत अच्छे हैं जिनका स्थानिक तर्क, दृश्य कला और दृश्य स्मृति के साथ क्या करना है। उनकी सीखने की शैली दृश्य है: वे छवियों, रंगों, प्रासंगिक मानचित्रों, स्कीमाओं का उपयोग करके ज्ञान प्राप्त करना पसंद करते हैं ...
• कायस्थ बुद्धि. इस प्रकार की बुद्धिमत्ता वाले उच्च स्कोर वाले लोग अपने शरीर और आंदोलनों को बहुत अच्छी तरह से नियंत्रित करते हैं। एक शारीरिक सीखने की शैली के साथ, वे भूमिका के माध्यम से सीखना पसंद करते हैं, भौतिक वस्तुओं का उपयोग करते हैं, या अपनी खुद की योजनाएं बनाते हैं.
• श्रवण या संगीत बुद्धि. वे संगीत और भाषाओं से संबंधित कार्यों में बहुत अच्छे हैं। एक लयबद्ध शैली के साथ, अगर लय, धुन या रिकॉर्डिंग का उपयोग किया जाता है, तो उनकी शिक्षा सरल होती है। वे वे भी हैं जो केवल सुनने से सबसे अच्छा सीखते हैं.
• बुद्धि भाषा विज्ञान. इन लोगों को बोलने और लिखने की बहुत बड़ी आज्ञा होती है। एक मौखिक सीखने की शैली के साथ, वे सबसे अच्छे तरीके से सीखते हैं यदि वे सामग्री को जोर से पढ़ सकते हैं या अपनी खुद की सारांश बना सकते हैं.
• तार्किक बुद्धि - गणित. ये तर्क के लिए एक महान क्षमता वाले लोग हैं। वे विभिन्न विचारों के बीच आम जमीन खोजने के साथ-साथ मॉडलों में उन्हें व्यवस्थित करने में बहुत अच्छे हैं। सीखने का आपका पसंदीदा तरीका जानकारी की कटौती के माध्यम से है.
• पारस्परिक बुद्धि. इस बुद्धि पर उच्च स्कोर वाले लोग एक टीम के रूप में अच्छी तरह से काम करने, दूसरों को समझने और उनके साथ प्रभावी ढंग से संवाद करने में सक्षम हैं। सामाजिक सीखने की शैली के साथ, वे बेहतर जानकारी प्राप्त करते हैं यदि वे अन्य सहयोगियों के साथ सहयोग कर सकते हैं.
• अकर्मक बुद्धि. अंत में, एक उच्च गुप्तचर बुद्धि वाले लोग खुद को और उनकी भावनाओं को समझने में सक्षम होते हैं, साथ ही साथ उन्हें आसानी से प्रबंधित भी करते हैं। उनकी सीखने की शैली एकान्त है, अर्थात्, वे अन्य लोगों के हस्तक्षेप के बिना, अपने दम पर बेहतर सीखते हैं.
• प्रकृतिवादी बुद्धि. यह पर्यावरण, जानवरों को जानने की क्षमता है, जानते हैं कि वे कैसे काम करते हैं और उनके साथ बातचीत करते हैं.

डेविड कोलब द्वारा मॉडल

डेविड कोलब की सीखने की शैली का मॉडल 1984 में प्रकाशित अनुभवात्मक अधिगम के उनके सिद्धांत पर आधारित है। दोनों सिद्धांतों के पीछे मूल विचार यह है कि अधिगम को दो ध्रुवों के आधार पर मापा जा सकता है।.

पहला एक ठोस अनुभव है। तार्किक अमूर्तता। जब हम कुछ सीख रहे होते हैं, तो हम इसे उन ठोस अनुभवों के आधार पर कर सकते हैं जो हमारे पास हैं, या अपने स्वयं के विचारों और प्रतिबिंबों के आधार पर.

दूसरी ओर, दूसरा ध्रुव प्रतिवर्ती अवलोकन का है। सक्रिय प्रयोग। जबकि कुछ लोग बस अपने आस-पास की दुनिया का निरीक्षण करते हैं और अपनी मानसिक योजनाओं में जो देखते हैं उसे फिट करने की कोशिश करते हैं, अन्य लोग नए कार्यों की कोशिश करना पसंद करते हैं जो उन्हें उनके सिद्धांतों की पुष्टि या त्यागने की अनुमति देते हैं।.

हालाँकि, कोल्ब के मॉडल ने इस विचार के साथ शुरू किया कि सभी लोग एक निश्चित समय में चार सीखने की शैलियों का उपयोग करने में सक्षम हैं, उन्होंने बाद में महसूस किया कि हम में से प्रत्येक ज्ञान प्राप्त करने के तरीके का उपयोग करने के लिए जाता है। इस प्रकार, मैं आपके मॉडल की सीखने की प्रत्येक शैली के लिए चार श्रेणियां बनाता हूं:

• विचलित शैली. उन लोगों द्वारा गठित जो अपने विचारों के बजाय अपने ठोस अनुभवों पर निर्भर रहना पसंद करते हैं, और प्रयोग के बजाय अवलोकन करते हैं। वे काफी संवेदनशील होते हैं, और वे अपनी कल्पना का अच्छी तरह से उपयोग करते हैं, इसलिए वे अलग से एक विशिष्ट स्थिति का निरीक्षण करने में विशेषज्ञ हैं

इस शैली को इसका नाम डाइवर्जेंट थिंकिंग के सिद्धांत का उल्लेख मिलता है। यह सिद्धांत इस बात का बचाव करता है कि जबकि अधिकांश लोग केवल प्रत्येक समस्या का प्रत्यक्ष समाधान देखते हैं, कुछ अलग ढंग से सोचने और नए विचार उत्पन्न करने में सक्षम होते हैं.

विद्या सीखने की शैली वाले लोग आमतौर पर बहुत रचनात्मक होते हैं, ज्ञान प्राप्त करने में बहुत रुचि रखते हैं, और कला में कुशल होते हैं। वे एक टीम के रूप में काम करना और विभिन्न दृष्टिकोणों के बारे में सीखना भी पसंद करते हैं.

• आत्मसात करने वाली शैली. इस समूह के लोग ठोस अनुभवों के बजाय अपने स्वयं के प्रतिबिंबों पर भरोसा करना पसंद करते हैं। बाद में, वे उनके साथ प्रयोग करने के बजाय दुनिया को देखकर उनका परीक्षण करेंगे.

इस सीखने की शैली से संबंधित लोग आमतौर पर अधिक सहज महसूस करते हैं यदि उन्हें किसी भी घटना के बारे में एक अच्छी तार्किक व्याख्या दी जाती है। इस अर्थ में, विचार और अवधारणाएं उनके लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं, और वे बड़ी मात्रा में जानकारी प्राप्त करने और व्यवस्थित करने में सक्षम हैं.

सामान्य तौर पर, आत्मसात सीखने की शैली वाले लोग अमूर्त विचारों के बजाय, दूसरों के बारे में बहुत अधिक चिंता नहीं करते हैं। वे आमतौर पर अपने विचारों की उपयोगिता की तलाश नहीं करते हैं, लेकिन आंतरिक तर्क और शुद्ध ज्ञान.

इस प्रकार के लोग वैज्ञानिक और सूचना क्षेत्रों में विशेषज्ञ होते हैं, जहां वे अपने स्वयं के सिद्धांत विकसित कर सकते हैं.

• संमिलित शैली. उन लोगों द्वारा गठित जो अपने स्वयं के विचारों और विचारों पर भरोसा करना पसंद करते हैं, फिर वास्तविक दुनिया में उनका परीक्षण करते हैं। इस अर्थ में, वे प्रतिबिंब के माध्यम से दुनिया में अभिनय करने का सबसे अच्छा तरीका चाहते हैं.

उनकी मुख्य चिंता व्यावहारिक ज्ञान का अधिग्रहण है। वे सामाजिक मुद्दों या पारस्परिक संबंधों की तुलना में समस्याओं या तकनीकी कार्यों को हल करने के लिए अधिक उन्मुख हैं। वे आमतौर पर प्रौद्योगिकी से संबंधित कार्यों में बहुत अच्छे हैं.

• एडाप्टर शैली. सीखने की शैली का अंतिम भाग उन लोगों से बना है जो निष्कर्ष निकालने के लिए ठोस अनुभवों पर भरोसा करना पसंद करते हैं, और फिर उन्हें वास्तविक दुनिया में प्रयोग करके परीक्षण में डालते हैं.

तार्किक चिंतन के बजाय उशर्स अपनी भावनाओं और वृत्ति पर निर्भर रहना पसंद करते हैं। वे एक व्यावहारिक दृष्टिकोण को अपनाना भी पसंद करते हैं, यह सोचकर कि सूचना को अपने आप में एक अंत के बजाय समस्याओं को हल करना चाहिए। मॉडल के लेखक के अनुसार, यह शैली आबादी में सबसे व्यापक है.

VARK मॉडल

VARK मॉडल (अंग्रेजी में इसके संक्षिप्त रूप के लिए "विज़ुअल, ऑडिटरी, रीडिंग और काइनेसेटिक) वाल्टर बार्बे के काम के आधार पर सीखने का एक सिद्धांत है, और बाद में न्यूरो-भाषाई प्रोग्रामिंग (एनएलपी) के विद्वानों द्वारा विस्तारित किया गया है।.

मूल विचार यह है कि प्रत्येक व्यक्ति के पास एक प्रमुख अर्थ है, जिसका उपयोग वह जानकारी प्राप्त करने और दुनिया से संबंधित करने के लिए अधिक बार करता है। सबसे पहले, केवल तीन संभावनाओं पर विचार किया गया (दृष्टि, श्रवण और भावनाएं और संवेदनाएं), लेकिन बाद में पढ़ने को चौथी सीखने की शैली के रूप में जोड़ा गया.

हालाँकि यह मॉडल उन लोगों के बीच कुछ व्यक्तित्व अंतरों को समझाने का काम करता है, जो आजकल प्रत्येक शैली को अपनाते हैं, आजकल इसका उपयोग मुख्य रूप से उस तरीके का अध्ययन करने के लिए किया जाता है, जिसमें से प्रत्येक जानकारी को बेहतर तरीके से अवशोषित करता है।.

इस मॉडल की चार शिक्षण शैलियाँ निम्नलिखित हैं:

• दृश्य. इस सीखने की शैली वाले लोग बेहतर ज्ञान प्राप्त करते हैं यदि उन्हें छवियों, ग्राफिक्स या योजनाओं द्वारा मदद की जाती है.
• श्रवण. जो लोग इस शैली को अपनाते हैं वे सबसे अच्छा सीखते हैं यदि वे किसी अन्य व्यक्ति द्वारा बताई गई जानकारी को सुन सकते हैं, या खुद को ज़ोर से प्रसारित कर सकते हैं। इसका मुख्य शिक्षण उपकरण सूचना का मौखिक पुनरावृत्ति है.
• पाठक. जो लोग सीखने की इस शैली को अपनाते हैं, वे मॉडल में शामिल होने के लिए अंतिम हैं, इसे बेहतर याद रखने के लिए सूचना लिखना और पढ़ना पसंद करते हैं। वे सुसंगत विचारों को सुसंगत ग्रंथों में व्यवस्थित करने में सक्षम हैं, और उनके पास आमतौर पर एक महान पढ़ने की क्षमता है.
• kinesthetic. ग्रीक मूल का यह शब्द सामान्य से शरीर के साथ बेहतर संबंध को दर्शाता है। काइनेटिक लोग अपने अनुभव और भावनाओं के माध्यम से सीखते हैं; वे उन कार्यों को पसंद करते हैं जो आंदोलन के साथ करना है, और वे उन क्षेत्रों में उत्कृष्ट हैं जिन्हें मैन्युअल निपुणता की आवश्यकता होती है.

संज्ञानात्मक मॉडल

1974 में, मनोवैज्ञानिकों एंथनी ग्राशा और शेरिल रीचमैन ने सीखने की शैली के इस मॉडल को विकसित किया। वे इस विचार पर आधारित थे कि प्रत्येक व्यक्ति विभिन्न तरीकों से जानकारी संसाधित करता है.

अन्य मॉडलों के विपरीत, इस एक के लेखक ने सीखने की शैलियों को अनुकूली और गैर-अनुकूली में विभाजित किया। इस तरह, उन्होंने प्रत्येक व्यक्ति की सीखने की शैली को निर्धारित करने के लिए एक परीक्षण विकसित किया, इस तरह से कि वे उसे बदलने में मदद कर सकें यदि वह सकारात्मक लोगों के बीच नहीं था।.

इस सिद्धांत में चिंतन की गई छह शैलियाँ निम्नलिखित हैं:

• प्रतियोगी. प्रतिस्पर्धी लोग दूसरों की तुलना में बेहतर होने के लिए ज्ञान प्राप्त करते हैं। उनका मानना ​​है कि उन्हें इनाम पाने के लिए बाकी चीजों को पार करना होगा, जिस पर अधिक ध्यान दिया जा सकता है, एक बेहतर काम ...
• सहयोगात्मक. इसके विपरीत, एक सहयोगी शैली वाले छात्र ज्ञान और विचारों का आदान-प्रदान करके सीखना पसंद करते हैं। वे समूहों में काम करना और बाकी लोगों के साथ बहस करना पसंद करते हैं.
• अलगाव. यह शैली उन लोगों के लिए विशिष्ट है जो सीखना नहीं चाहते हैं, और इसलिए नए ज्ञान प्राप्त करने के लिए न्यूनतम प्रयास करना आवश्यक है.
• भाग लेने वाले. वे ऐसे लोग हैं जो अधिक से अधिक ज्ञान प्राप्त करने के लिए शिक्षक के साथ सहयोग करना पसंद करते हैं। वे सीखने की प्रक्रिया का एक सक्रिय हिस्सा बनने की कोशिश करते हैं.
• आश्रित. विशिष्ट छात्र, जो केवल वही सीखना चाहते हैं जो पाठ्यक्रम को पास करना आवश्यक है, या एक निश्चित प्रमाणन प्राप्त करना है। वे शिक्षकों को संदर्भ के आंकड़ों के रूप में देखते हैं जो उन्हें बताते हैं कि उन्हें क्या सीखना है.
• स्वतंत्र. ये ऐसे छात्र हैं जो अपने लिए सीखना पसंद करते हैं। यद्यपि वे एक टीम के रूप में काम कर सकते हैं और अपने शिक्षकों और साथियों के विचारों को सुन सकते हैं, वे अपने दम पर रहना पसंद करते हैं और वे वही सीखेंगे जो वे सीखेंगे।.

NASSP मॉडल

लर्निंग स्टाइल का यह मॉडल नेशनल एसोसिएशन ऑफ इंस्टीट्यूशनल डायरेक्टर्स (NASSP) के काम पर आधारित है। 80 के दशक में, उन्होंने अधिक कुशल और प्रभावी शैक्षिक कार्यक्रम बनाने के लिए सीखने की विभिन्न शैलियों पर कई शोध किए.

शोधकर्ताओं ने सीखने की शैलियों को 3 आयामों और 31 चर में विभाजित किया, जो विभिन्न समूहों में छात्रों को वर्गीकृत करने के लिए कार्य करता था। इस तरह, यह विचार था कि वे प्रत्येक छात्र की जरूरतों के लिए अपने शिक्षण पद्धति को अनुकूलित करने में सक्षम होंगे.

यह मॉडल पिछले शोध की एक बड़ी मात्रा पर आधारित था, उदाहरण के लिए VARK मॉडल में, प्रेरणा के सिद्धांत और यहां तक ​​कि लोगों की सर्कैडियन लय के बारे में मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों में भी.

मॉडल तीन अलग-अलग आयामों में व्यक्तिगत अंतर पर आधारित है:

• संज्ञानात्मक आयाम. यह उस तरीके को संदर्भित करता है जिसमें प्रत्येक व्यक्ति दुनिया और सूचना को मानता है, इसके अलावा इसके आयोजन के पसंदीदा तरीके के अलावा और विभिन्न डेटा के बीच संबंध बनाता है जो वे प्राप्त करते हैं।.
• प्रभावशाली आयाम. इस आयाम को प्रत्येक व्यक्ति की प्रेरक शैलियों के साथ करना है, अर्थात, वह शिक्षण कार्य करने के लिए अपनी भावनाओं का प्रबंधन कैसे करता है.
• शारीरिक आयाम. अंतिम आयाम जैविक आधार को संदर्भित करता है जो सीखने की शैलियों में अंतर पैदा करता है, जैसे कि लिंगों के बीच अंतर, या प्रत्येक व्यक्ति के भोजन, व्यायाम और आराम की गुणवत्ता के कारण। यह भी करना है कि पर्यावरण सभी को कैसे प्रभावित करता है.

इस अर्थ में, NASSP मॉडल के डेवलपर्स उन लोगों में से थे जिन्होंने अपना सिद्धांत बनाते समय सबसे अधिक कारकों को ध्यान में रखा। आजकल, उनके द्वारा बनाई गई परीक्षा का उपयोग अभी भी छात्रों को शिक्षित करने के सर्वोत्तम तरीके को निर्धारित करने के लिए किया जाता है, विशेष रूप से संयुक्त राज्य अमेरिका में।.

संदर्भ

1. "लर्निंग स्टाइल": विकिपीडिया में। पुनःप्राप्त: 31 जनवरी, 2018 विकिपीडिया से: en.wikipedia.org.
2. "लर्निंग स्टाइल": में सिखाओ। 31 जनवरी, 2018 को टीच: टीच.कॉम से लिया गया.
3. "लर्निंग स्टाइल का अवलोकन": लर्निंग स्टाइल्स ऑनलाइन। 31 जनवरी, 2018 को लर्निंग स्टाइल्स ऑनलाइन से लिया गया: Learning-styles-online.com.
4. "7 ग्रेटर लर्निंग स्टाइल्स": डैश सीखें। 31 जनवरी, 2018 को जानें डैश से पुनर्प्राप्त: learndash.com.
5. "कोल्ब लर्निंग स्टाइल्स": सिंपल साइकोलॉजी। 31 जनवरी, 2018 को सरल मनोविज्ञान से: पुनः प्राप्त.
6. "लर्निंग स्टाइल डायग्नोस्टिक्स": ई लर्निंग इंडस्ट्री। 31 जनवरी, 2018 को ई-लर्निंग उद्योग से पुनर्प्राप्त: elearningind Industries.com.