प्रासंगिक संरचना की विशेषता, यह कैसे किया जाता है और उदाहरण के लिए

प्रासंगिक ढांचा एक परियोजना या थीसिस भौतिक परिदृश्य, अस्थायी स्थिति और सामान्य स्थिति है जो एक शोध कार्य के वातावरण का वर्णन करती है। सामान्य तौर पर, इसमें सामाजिक, सांस्कृतिक, ऐतिहासिक, आर्थिक और सांस्कृतिक पहलू शामिल हो सकते हैं जिन्हें अध्ययन के उद्देश्य के लिए एक सन्निकटन बनाने के लिए प्रासंगिक माना जाता है.

कुछ जांचों में, विशेष रूप से गुणात्मक वाले, परिणाम भौगोलिक और लौकिक स्थितियों या विशिष्ट वातावरण पर निर्भर हो सकते हैं.

इस तरह, एक परियोजना या थीसिस में एक प्रासंगिक ढांचे का परिसीमन आवश्यक निश्चितता उत्पन्न करता है। यह अध्ययन को उस क्षेत्र और समय के लिए प्रतिबंधित करता है जिसमें परिणाम मान्य हैं.

एक सीमित कारक होने के नाते, प्रासंगिक ढांचा सामान्य और विशिष्ट उद्देश्यों को प्रभावित करता है। उसी तरह, यह सैद्धांतिक ढांचे को स्थिरता देने में मदद करता है, क्योंकि इस समर्थन को बनाने वाली सामग्री की खोज अधिक दक्षता के साथ की जाती है। यह किसी परियोजना या थीसिस के दौरान वस्तु, विषय और माध्यम की पहचान की भी अनुमति देता है.

अब, प्रासंगिक संदर्भ बाकी संदर्भों की जांच करते हैं जो एक जांच के लिए एक रूपरेखा के रूप में कार्य करते हैं। अन्य वैचारिक (परिभाषाएँ), सैद्धांतिक (सिद्धांत) और ऐतिहासिक (ऐतिहासिक) हैं। और जैसा कि यह पहले से ही स्थापित था, संदर्भीय रूपरेखा लौकिक और स्थानिक स्थिति का विवरण बनाती है जहां घटना होती है.

प्रत्येक व्यक्ति अध्ययन की वस्तु के संबंध में आवश्यक सीमांकन करने के लिए योगदान देता है। उसी तरह, इन चौखटे के माध्यम से, विश्लेषण करने वाली घटना से संबंधित तत्वों के विभिन्न संबंध स्थापित होते हैं।.

सूची

• 1 प्रासंगिक ढांचे के लक्षण
  • 1.1 अंतरिक्ष का सीमांकन करें
  • 1.2 उद्देश्यों पर निर्भर करता है
  • १.३ परियोजना या थीसिस का अर्थ देता है
  • १.४ यह सामान्य से विशेष तक जाता है
• 2 हर्नांडेज़ सांपिएरी के अनुसार प्रासंगिक रूपरेखा
• 3 एक प्रासंगिक ढांचा कैसे बनाया जाए?
  • 3.1 सामान्य
  • 3.2 खासियतें
• 4 उदाहरण
  • ४.१ सामान्य प्रसंग
  • ४.२ सामान्य पहलू
  • 4.3 परियोजना का विशेष वातावरण
• 5 संदर्भ

प्रासंगिक ढांचे की विशेषताएं

अंतरिक्ष का सीमांकन करें

प्रासंगिक ढांचे का दायरा उस स्थान से मेल खाता है जिसमें अनुसंधान विकसित किया गया है। यह स्थान भौगोलिक, अस्थायी या दोनों का संयोजन हो सकता है.

इस प्रकार, यह क्षेत्र स्पष्ट रूप से परियोजना या थीसिस को विशिष्ट रूप से परिभाषित करता है। कभी-कभी, यह पिछले अनुसंधान के साथ मेल खाता है, लेकिन अंत में इसे उन पहलुओं को दिखाना होगा जो पहले नहीं माने गए थे.

यह उद्देश्यों पर निर्भर करता है

वैचारिक ढांचे को परियोजना या थीसिस के अनुसार परिभाषित किया जाना चाहिए। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि संदर्भ का अर्थ अलग-अलग चीजें हो सकती हैं, जैसे किसी विशेष टीम या समूह, एक संगठन, समुदाय, समाज, देश, संस्कृति और अन्य। आप इनमें से कुछ उदाहरणों के संयोजन का भी उल्लेख कर सकते हैं.

यह प्रोजेक्ट या थीसिस को अर्थ देता है

प्रासंगिक ढांचा बहुत महत्वपूर्ण है क्योंकि यह वही है जो अनुसंधान को अर्थ देता है। दूसरे शब्दों में, यह एक परियोजना या थीसिस को आकार देने में मदद करता है.

उदाहरण के लिए, यदि किसी विषय का पता लगाने के लिए कई मामलों का उपयोग किया जाता है, तो विभिन्न संदर्भों के साक्ष्य यह समझने में मदद कर सकते हैं कि घटना अलग-अलग परिदृश्यों में अलग-अलग तरीकों से क्यों होती है।.

यह सामान्य से विशेष तक जाता है

यह प्रथागत है कि संदर्भ को पहले उदाहरण में वैश्विक पहलुओं का वर्णन करते हुए किया जाता है। फिर, संदर्भ के सबसे विशेष पहलुओं पर प्रकाश डाला गया है.

इसकी बहुआयामी प्रकृति को देखते हुए, यह सलाह दी जाती है कि सभी पहलुओं का पूर्ण, लेकिन संक्षिप्त तरीके से व्यवहार किया जाए.

हर्नांडेज़ संपीरी के अनुसार प्रासंगिक रूपरेखा

रॉबर्टो हर्नांडेज़ सेम्पीरी एक प्रसिद्ध मैक्सिकन शोधकर्ता और लेखक हैं। कार्लोस फर्नांडीज कोलाडो और पिलर बैप्टिस्टा लुसियो के साथ, वह अनुसंधान क्षेत्र में सबसे लोकप्रिय पाठ्यपुस्तकों में से एक के लेखक हैं: अनुसंधान पद्धति। इस काम में पहले से ही छह संस्करण हैं और यह सातवें पर काम कर रहा है.

अब, ये लेखक सीधे प्रासंगिक ढांचे का उल्लेख नहीं करते हैं। हालांकि, कई उदाहरणों में वे संदर्भ को संदर्भित करते हैं। आपके मामले में, और कुछ अन्य लेखकों के साथ सहमत होने पर, विचार करें कि यह सैद्धांतिक या संदर्भ फ्रेम में है, जहां यह प्रासंगिकता हासिल की गई है.

हालांकि, किताब के कई हिस्सों में वे इसकी पारंपरिक परिभाषा में संदर्भ का उल्लेख करते हैं: भौतिक और अस्थायी स्थान। इस प्रकार, उदाहरण के लिए, यह समझाइए कि संदर्भ - किसी घटना के आसपास की परिस्थितियों को किस तरह से समझा जाता है - एक शोध प्रस्ताव की व्यवहार्यता का मूल्यांकन करने के लिए ध्यान में रखा जाने वाला एक पहलू है।.

इसके अलावा, संदर्भ मात्रात्मक अनुसंधान में एक निर्धारित कारक है क्योंकि चर को पूरी तरह से परिभाषित संदर्भों में मापा जाना चाहिए.

गुणात्मक में, इसका महत्व अधिक है, क्योंकि डेटा की व्याख्या सीधे सूचना के संग्रह के आसपास के अस्थायी और स्थानिक परिस्थितियों से जुड़ी हुई है.

दूसरी तरफ, सालज़ार डी गोमेज़ ने किताब में उद्धृत किया है, उन छात्रों को सलाह देता है जो समस्या को "एक सामान्य संदर्भ में" शुरू करने की सलाह दे रहे हैं, फिर राष्ट्रीय और क्षेत्रीय संदर्भ में स्थिति का पता लगाएं, अंत में इसे क्षेत्र में प्रोजेक्ट करें। स्थानीय; वह है, जहां वे अकादमिक रूप से स्थित हैं। "

प्रासंगिक ढांचा कैसे बनाया जाए?

एक संदर्भ ढांचे की रूपरेखा प्रत्येक परियोजना पर विशेष रूप से और उन संस्थानों की आवश्यकताओं पर निर्भर करेगी जहां वे पंजीकरण करते हैं। हालाँकि, कुछ मेल खाने वाले तत्व हो सकते हैं। इन्हें संक्षेप में नीचे वर्णित किया गया है.

अवलोकन

कई परियोजनाओं में, यह जांच के प्रभारी व्यक्ति के लिए प्रासंगिक प्रेक्षणों को स्थापित करने के लिए प्रथागत है ताकि प्रासंगिक रूपरेखा उसके लिए क्या मायने रखती है।.

यह बहुत महत्वपूर्ण है क्योंकि शब्द "संदर्भ" खुद को कई व्याख्याओं के लिए उधार दे सकता है। वैश्विक संदर्भ में भी अक्सर जोखिम होता है जहां परियोजना या थीसिस डाली जाती है.

विशेष सुविधाओं

सामान्यताओं के बाद, परिदृश्य जहां अध्ययन की वस्तु होती है, को वर्णित किया जाना चाहिए। यह विवरण समय और स्थान में परिसीमन है.

जिन पहलुओं को शामिल किया जा सकता है, उनमें से प्रत्येक मामले में उनकी प्रासंगिकता के आधार पर, भौगोलिक, आर्थिक, सामाजिक, अस्थायी और जनसांख्यिकीय हैं.

इस तरह, यदि अध्ययन का उद्देश्य संगठन हैं, तो प्रासंगिक रूपरेखा में पृष्ठभूमि, संगठन का इतिहास और मिशन और दृष्टि, जैसे अन्य शामिल हो सकते हैं।.

यह सामान्य है कि इस संदर्भ का वर्णन मैक्रो से माइक्रो तक जा रहा है। इसी उदाहरण का उपयोग करते हुए, यह योजना होगी: कंपनी, प्रबंधन, क्षेत्र, अनुभाग.  

उदाहरण

एक उदाहरण के रूप में कार्य करने वाला प्रासंगिक ढांचा अनुसंधान का एक हिस्सा है। अनिवार्य माध्यमिक शिक्षा में छात्रों की आवाज। अपनी भागीदारी को बेहतर बनाने का प्रस्ताव। इसके लेखक कैंटाब्रिया विश्वविद्यालय के मार्ता गार्सिया लात्रा हैं.

सामान्य प्रसंग

पहले उदाहरण में, इस शोध के लेखक ने सामान्य संदर्भ का वर्णन करते हुए बताया कि यह विश्वविद्यालय के प्रोफेसरों द्वारा किए गए एक बड़े प्रोजेक्ट का हिस्सा है।.

उनका कहना है कि इसकी मूल धुरी "कथात्मक जीव विज्ञान के उपयोग के माध्यम से समावेश / सामाजिक और शैक्षिक बहिष्करण की प्रक्रियाओं का अध्ययन" है.

साथ ही, यह पिछली पूछताछ के निष्कर्ष पर प्रकाश डालता है। सबसे महत्वपूर्ण में से एक शैक्षिक समावेश-बहिष्कार की प्रक्रियाओं में स्कूलों की महत्वपूर्ण भूमिका है। यह अपने कामकाज में सुधार लाने के उद्देश्य से परियोजनाओं को सही ठहराता है.

सामान्य पहलू

एक जांच के सामान्य पहलू भी प्रासंगिक ढांचे का हिस्सा हैं। इस विशेष मामले में, यह निर्दिष्ट किया जाता है कि परियोजना के कुछ चरण पहले ही किए जा चुके हैं.

हालाँकि, सामान्य निष्कर्ष पूर्ण नहीं हुए अन्य चरणों पर निर्भर करते हैं। इसके अलावा, चुने गए स्कूलों की संख्या और स्तरों पर विवरण प्रस्तुत किए जाते हैं.

एक ठोस तरीके से, यह विस्तृत है कि "इस परियोजना को शिशु, प्राथमिक और माध्यमिक स्तर और वाणिज्य और वेयरहाउस सहायक के तकनीकी सहायक के एक पीसीपीआई कार्यक्रम में किया जा रहा है".

इस अर्थ में, हम एक बहुस्तरीय परियोजना के बारे में बात कर सकते हैं, जहाँ ... प्रत्येक केंद्र और / या स्तर की वास्तविकता के लिए बजट की प्रक्रिया को कहा जाता है। "

परियोजना का विशेष वातावरण

इस परियोजना को बेलाविस्टा-जूलियो ब्लैंको सामाजिक केंद्र में किया गया था। यह केंद्र "Cueto में स्थित है, जो कि वर्तमान में, सेंटेंडर के एक परिधीय पड़ोस है जिसमें 9399 निवासी हैं। केंद्र ने पड़ोस के पल्ली की सामाजिक पहल से जुड़े सत्तर के दशक के दशक में अपने दरवाजे खोले। "

पर्यावरण के विवरण के बारे में, लेखक जोड़ता है कि "केंद्र के शैक्षिक समुदाय में तीन सौ से अधिक छात्र, लगभग तीस शिक्षक और सात पीएएस शामिल हैं। इसमें भोजन कक्ष या समर कैंप जैसी सेवाएं और अतिरिक्त गतिविधियों की एक महत्वपूर्ण श्रृंखला है। "

इसके अलावा, लेखक सामाजिक-आर्थिक आंकड़ों के बारे में बात करता है "उनके छात्रों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा निम्न सामाजिक आर्थिक और सांस्कृतिक स्तर के परिवारों से आता है, एक ऐसी स्थिति जो केंद्र के दैनिक कार्यों में मौजूद है। दशकों से पड़ोस में एक जिप्सी बस्ती के अस्तित्व के कारण रोमा छात्रों की एक महत्वपूर्ण संख्या भी है। "

यह भी बताता है कि केंद्र "इस समूह के उद्देश्य से कार्यक्रम और परियोजनाएं लागू करता है।" इसके अलावा, "वयस्क आबादी, विशेष रूप से महिलाओं के उद्देश्य से प्रशिक्षण क्रियाएं, उन्हें एक बुनियादी शैक्षणिक डिग्री प्रदान करने के उद्देश्य से विकसित की जाती हैं", इसके अतिरिक्त अन्य सामाजिक परियोजनाओं के.

जिस विशिष्ट स्तर पर उन्होंने काम किया था, "ईएसओ का 4 वाँ वर्ष, इस स्तर पर नामांकित छात्रों की कुल संख्या चौबीस है, उनमें से ग्यारह एक पाठ्यक्रम विविधीकरण कार्यक्रम का हिस्सा हैं।"

संदर्भ

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