1968 कारणों और परिणाम के छात्र आंदोलन

1968 छात्र आंदोलन यह सरकार के खिलाफ मेक्सिको में विकसित एक आंदोलन था। यह उस वर्ष के जुलाई और अक्टूबर के बीच हुआ, 1968 के ग्रीष्मकालीन ओलंपिक के संदर्भ में, मेक्सिको सिटी में.

इस आंदोलन का संदर्भ 1968 के विश्व विरोध के रूप में भी था। मैक्सिकन छात्र उसी वर्ष फ्रांस में हुए आंदोलन की सफलता से प्रेरित थे; उन्होंने उस अवसर को मैक्सिको के लिए एक अधिक खुला लोकतंत्र लाने के लिए देखा.

अक्टूबर के दौरान मैक्सिको सिटी में होने वाले ओलंपिक के कारण उन्होंने उस गर्मी को चुना। छात्रों ने सोचा कि यह सरकार पर दबाव बनाने का अवसर था, जिसका नेतृत्व राष्ट्रपति गुस्तावो डीज़ ऑर्डाज़ और संस्थागत क्रांति पार्टी ने किया.

लोगों का असंतोष 22 जुलाई को सामने आया, जब पुलिस द्वारा हाई स्कूल के छात्रों के बीच सड़क पर लड़ाई को दबा दिया गया.

कई दिनों तक चले हंगामे और लड़ाई के बाद, छात्रों ने दमन के विरोध में हड़ताल शुरू कर दी। विरोध प्रदर्शन के दौरान सैकड़ों शांतिपूर्ण प्रोटेस्टेंट मारे गए.

हालांकि छात्र विरोधों ने प्रत्यक्ष राजनीतिक परिवर्तन नहीं किया, लेकिन उन्होंने आबादी में धारणा को बदल दिया। इन प्रदर्शनों में सरकार के दमन और पाखंड पर प्रकाश डाला गया.

इस आंदोलन के उद्भव को सामाजिक असंतोष की जड़ के रूप में देखा जा सकता है, जिसने अंततः भविष्य में और अधिक खुली सरकार का नेतृत्व किया.

चार मुख्य कारण

1- समानता का अभाव

1960 के दशक के दौरान, मेक्सिको ने महान आर्थिक स्थिरता और विकास का अनुभव किया। सरकार ने उस आर्थिक सफलता का इस्तेमाल मौजूदा समस्याओं से ध्यान हटाने के लिए किया.

हालाँकि मेक्सिको एक अमीर देश बन रहा था, लेकिन वर्गों के बीच असमानताओं में कोई बदलाव नहीं आया। कई बिगड़े हुए लोग थे और उनके जीवन के तरीके में केवल कुछ सुधार लागू किए गए थे.

असमानता स्पष्ट थी। यूरोपीय या विदेशी मूल के लोगों के विपरीत, मेस्टिज़ोस और भारतीय गरीबी में बने रहे; कई गरीब पड़ोस या गांवों में रहते थे.

द्वितीय विश्व युद्ध के बाद से निचले वर्गों का दमन बढ़ गया था, और राजस्व अभिजात वर्ग की जेब में गिर गया.

मध्यम वर्ग के कुछ आर्थिक लाभ थे, लेकिन उनका कोई राजनीतिक प्रतिनिधित्व नहीं था; अधिकांश छात्र इसी वर्ग से आते थे.

2- विदेशी विद्रोह

छात्र एक बदलाव चाहते थे, और उस वर्ष सही अवसर दिया गया था। मैक्सिकन छात्रों ने समुद्र के पार देखा कि अन्य छात्र समान मुद्दों से कैसे निपटते हैं.

पेरिस, टोक्यो और कई अन्य प्रमुख शहरों में विद्रोह हो रहे थे। पश्चिम में, छात्र उपभोक्ता समाज में वापस आना चाहते थे। यूरोप में, छात्र राष्ट्रवाद और लोकतंत्र के लिए कार्रवाई करना चाहते थे.

इन विश्व विद्रोह ने मेक्सिको में छात्रों को प्रेरित किया। विश्वविद्यालय की समस्याओं पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय, प्रोटेस्टेंटों ने राष्ट्र को लोकतंत्र का आह्वान करते हुए कुछ बड़ी बातों पर ध्यान केंद्रित किया.

3- क्यूबा की क्रांति

राष्ट्र के भीतर वामपंथ की प्रेरणा के अलावा, क्यूबा में नौ साल पहले हुई घटनाओं से भी छात्र प्रभावित थे।.

क्यूबाई क्रांति ने अन्य लैटिन अमेरिकी देशों को दिखाया कि उस समय एक क्रांति की संभावना थी, जिसे सफल माना जाता था, लैटिन अमेरिका के एक देश में, जिसमें एक अच्छी तरह से विकसित पूंजीवादी व्यवस्था नहीं थी.

जो लोग यह नहीं मानते थे कि मेक्सिको में विद्रोह का कोई भी प्रयास सफल हो सकता है, उन्होंने देखा कि क्यूबा में क्रांति ने लोगों को शिक्षित करने, गरीबी उन्मूलन और अमेरिकी साम्राज्यवाद को खत्म करने का काम किया।.

हालांकि कई छात्र नेता कम्युनिस्ट थे, लेकिन यह विचारधारा विरोध के सामान्य उद्देश्य पर हावी नहीं हुई। लेकिन क्यूबा की क्रांति ने लोगों को परिवर्तन करने के लिए बाध्य किया.

4- 1910 की क्रांति के वादों का उल्लंघन

विरोध प्रदर्शन की असली प्रेरणा सरकारी एजेंटों को हटाने से परे थी। सभी विरोधों का आधार सामाजिक असमानता और राजनीतिक दमन था; प्रोटेस्टेंट चाहते थे कि 1910 की क्रांति के वादे पूरे हों.

छात्र राज्य की नीतियों का ध्यान बदलना चाहते थे, जो उस समय केवल अभिजात वर्ग के पक्षधर थे, और उन्हें गरीबों, श्रमिकों और मध्यम और निम्न सामाजिक वर्गों की ओर निर्देशित करते थे, जिनकी उपेक्षा की गई थी.

छात्र चाहते थे कि सरकार अमेरिकी व्यापार के अवसरों के बारे में सोचना बंद करे और सामाजिक सेवा कार्यक्रमों पर ध्यान केंद्रित करे। इसके अतिरिक्त, सरकार एक तानाशाही थी जो छह साल तक सत्ता में रही थी.

चार मुख्य परिणाम

1- टेल्टेलको का नरसंहार

यह पुलिस और मिलिशिया द्वारा किए गए कुछ 300 या 400 छात्रों और नागरिकों का नरसंहार था, 2 अक्टूबर को थ्री कल्चर के मैदान में.

मौतों की यह संख्या अनुमानित है, क्योंकि उस दिन कितने लोग मारे गए, इस पर कभी सहमति नहीं बनी.

घटित हुई घटनाओं को "गंदे युद्ध" का हिस्सा माना जाता है, जब सरकार ने अपनी सेना का इस्तेमाल राजनीतिक संरचना पर अत्याचार के लिए किया। 1,300 से अधिक लोगों को पुलिस ने गिरफ्तार किया था.

उस समय, सरकार और मीडिया ने घोषणा की कि सरकारी बलों को प्रदर्शनकारियों द्वारा उकसाया गया था जब उन्हें गोली मार दी गई थी। हालांकि, अब यह ज्ञात है कि स्निपर्स सरकार के थे.

2- सामाजिक परिप्रेक्ष्य में बदलाव

छात्रों ने सरकार की खुलकर आलोचना की। आंदोलन ने सभी लोगों को भाग लेने के लिए प्रोत्साहित किया और सरकार से मांग की जिसे उन्होंने अस्वीकार कर दिया था.

अध्यक्ष की आलोचना, पहले कभी कुछ नहीं देखा गया था, सरकार के वास्तविक इरादों को प्रकट करने के लिए छात्रों के प्रयास का हिस्सा था.

जैसे-जैसे लोगों ने दमन के संकेतों को देखा, वे और अधिक आश्वस्त हो गए कि देश में परिवर्तन करना होगा.

3- नेशनल स्ट्राइक काउंसिल की आवश्यकताएं और अंतिम प्रक्रिया

नेशनल स्ट्राइक काउंसिल (CNH) आंदोलन के नेतृत्व का प्रतिनिधित्व करने के लिए बनाया गया एक गठबंधन था.

इस समूह की मांगों में शामिल हैं: राजनीतिक कैदियों की रिहाई, मारे गए छात्रों के परिवारों को मुआवजा, मैक्सिको सिटी के पुलिस प्रमुख की बर्खास्तगी और अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता को प्रतिबंधित करने वाले आपराधिक कोड को रद्द करना.

सीएनएच ने 9 अक्टूबर को एक ट्रुश शुरुआत को स्वीकार किया। ओलंपिक के बाद बहुत कम विरोध प्रदर्शन हुए। दिसंबर में, CNH भंग हो गया और विरोध समाप्त हो गया। Tlalelolco के नरसंहार ने विरोधों के समाप्ति को प्रभावित किया.

4- मेक्सिको में बदलाव की शुरुआत

डिआज़ ऑर्डाज़ के उत्तराधिकारी राष्ट्रपति लुइस एचेवरिया थे। एचेवर्रिया ने छात्रों के नरसंहार के लिए जनता द्वारा जिम्मेदार लोगों को फायरिंग करके लोगों के समर्थन को जीतने की कोशिश की.

उन्होंने लोगों की मांगों को प्राप्त करने के लिए कार्रवाई भी की; नए राजनीतिक दलों को एक दूसरे को पहचानने की अनुमति देकर सरकार में जन भागीदारी को आसान बनाने की अनुमति दी.

राष्ट्रपति ने सामाजिक कल्याण, आवास और शिक्षा पर खर्च बढ़ाया और सामाजिक सुरक्षा कार्यक्रम का विस्तार किया.

1971 तक विरोध प्रदर्शन के दौरान जेल में बंद कैदियों को रिहा कर दिया गया था। एचेवरिया काल के दौरान, विद्यमान महान भ्रष्टाचार नष्ट होने लगा.

छात्र आंदोलन ने भ्रष्टाचार को समाप्त करने के प्रयासों को प्रोत्साहित किया और मैक्सिकन आबादी को एक आवाज दी; उन्होंने उनसे सरकार के अन्याय के खिलाफ उठने से नहीं डरने का आग्रह किया.

संदर्भ

1. एक नई मैक्सिकन क्रांति? 1968 का छात्र आंदोलन। eiu.edu से लिया गया
2. Tlatelolco नरसंहार। Wikipedia.org से लिया गया
3. मैक्सिकन छात्रों ने बड़े लोकतंत्र के लिए विरोध किया, 1968। nvdatabase.smarthmore.edu से लिया गया
4. मेक्सिको का 1968 का नरसंहार: वास्तव में क्या हुआ था? (2008)। Npr.org से लिया गया
5. मेक्सिको 68. wikipedia.org से लिया गया