Moisés Sáenz Garza Biography

Moisés Sáenz Garza (1888, न्यूवो लियोन - 1941, लीमा) एक मैक्सिकन शिक्षाविद, राजनेता और राजनयिक थे, उस व्यक्ति को माना जाता है जिसने मेक्सिको में सिस्टम ऑफ सेकंड टीचिंग की स्थापना की (आज माध्यमिक शिक्षा)। वे स्वदेशी शिक्षा के सबसे बड़े प्रवर्तकों और रूरल इंडियन स्कूल के संस्थापक थे.

वह गुआनाजुआतो के राष्ट्रीय तैयारी स्कूल और मेक्सिको के राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के समर स्कूल में शिक्षा निदेशक थे। उन्होंने माध्यमिक विद्यालय की आधुनिकता की स्थापना की, जिसे बाद में पूरे मैक्सिको में बनाया गया। उन्होंने नॉर्मल स्कूल में और नेशनल ऑटोनॉमस यूनिवर्सिटी ऑफ मेक्सिको के दर्शनशास्त्र और पत्रों के संकाय में भी पाठ्यक्रम दिया.

उनके पास लोक शिक्षा के प्रमुख और अंडरस्क्रिटरी की स्थिति थी। उन्होंने लोक कल्याण को निर्देशित किया और स्वदेशी अनुसंधान समिति की अध्यक्षता की। उन्होंने प्रथम अंतर-अमेरिकी भारतीय कांग्रेस का आयोजन किया और अंतर-अमेरिकी भारतीय संस्थान के निदेशक थे। वह पेरू के लीमा शहर में राजदूत थे और 1941 में उस शहर में उनकी मृत्यु हो गई थी.

सूची

• 1 जीवनी
  • १.१ बचपन
  • 1.2 अध्ययन
  • 1.3 स्नातक
• संयुक्त राज्य अमेरिका में 2 प्रशिक्षण
  • 2.1 जॉन डेवी से संपर्क करें
• 3 मेक्सिको लौटें
• 4 माध्यमिक विद्यालय
• 5 बीमारी और मौत
• 6 साहित्यिक कार्य
• Cont शिक्षा में योगदान
• 8 संदर्भ

जीवनी

बचपन

Moisés Sáenz Garza का जन्म 16 फरवरी, 1888 को Nuevo León के सैन फ्रांसिस्को डी एपोडाका, नगरपालिका में एल मेज़क्विटल में हुआ था। मेज़क्विटल तब एक छोटा शहर था जिसमें बहुत कम घर थे। Sáenz डॉन जुआन Sáenz Garza और श्रीमती Concepción Garza de Sáenz के पांचवें बेटे थे.

पढ़ाई

कुछ आर्थिक संसाधनों वाले परिवार में जन्म लेने के बावजूद, उनके माता-पिता एक महान शिक्षा प्रदान करने का प्रबंधन करते हैं। उन्होंने अपनी प्राथमिक पढ़ाई पूरी करने के लिए सिविल कॉलेज के लॉरेन्स इंस्टीट्यूट ऑफ मॉन्टेरी में एक छात्रवृत्ति में प्रवेश किया.

मूसा के पूरे परिवार को मॉन्टेरी शहर जाना चाहिए ताकि बच्चा अपनी पढ़ाई पूरी कर सके। उस समय शिक्षा तक पहुंच कुछ हद तक प्रतिबंधित थी। 1910 में, 110 विश्वविद्यालय की डिग्री और 188 सैन्य खिताब से सम्मानित किया गया.

Moisés Sáenz Garza सिविल कॉलेज में भी अपनी माध्यमिक पढ़ाई समाप्त करता है। फिर उन्होंने मैक्सिको सिटी के प्रेस्बेटेरियन स्कूल ऑफ कोयाकान में हाई स्कूल की पढ़ाई पूरी की, जहाँ उन्होंने पाँच सेमिनार में स्नातक किया.

वहाँ किशोरों की शिक्षा के लिए एक जुनून दिखाना शुरू होता है, देश के भीतर से आंतरिक छात्र होने के लिए अनुभव के माध्यम से जाली.

स्नातक स्तर की पढ़ाई

21 वर्ष की आयु में उन्होंने जलपा के वेराक्रूज के सामान्य स्कूल में शिक्षक के रूप में स्नातक किया। यह देश के सबसे प्रतिष्ठित शैक्षिक केंद्रों में से एक माना जाता था। इस प्रकार यह शिक्षक की महान भावना और उसके शैक्षणिक प्रवाह को प्रदर्शित करना शुरू करता है.

संयुक्त राज्य अमेरिका में प्रशिक्षण

Moisés Sáenz Garza अमेरिका में जेफरसन और वाशिंगटन विश्वविद्यालय में रासायनिक और प्राकृतिक विज्ञान में विशेषज्ञता हासिल करने के लिए आगे बढ़ता है। उन्होंने कोलंबिया विश्वविद्यालय से दर्शनशास्त्र में पीएचडी भी अर्जित की है.

वहां उसे अपनी थीसिस का एहसास होता है तुलनात्मक शिक्षा. इस थीसिस में मेक्सिको में माध्यमिक स्कूलों (माध्यमिक शिक्षा) के लिए एक अनुकूलन परियोजना शामिल थी.

जॉन डेवी से संपर्क करें

कोलंबिया विश्वविद्यालय में उनकी मुलाकात जॉन डेवी, अमेरिकी दार्शनिक और अकादमिक से हुई। डेवी को सक्रिय स्कूल की अवधारणा बनाने, सिद्धांत और व्यवहार के बीच एकता को बनाए रखने के लिए मान्यता प्राप्त है.

डेवी ने एक व्यावहारिक शिक्षा प्राप्त करने की मांग की जिसका समुदाय पर सीधा प्रभाव पड़ा। उन्हें बीसवीं शताब्दी की शुरुआत के सबसे महत्वपूर्ण दार्शनिक शिक्षकों में से एक माना जाता है.

इस प्रभाव से मोइसेज़ गार्ज़ा अपने समुदायों के शैक्षणिक विकास के लिए अपने शैक्षणिक विचारों को निर्देशित करने के लिए सबसे अधिक आवश्यकताओं के साथ नेतृत्व करते हैं। यह विशेष रूप से स्वदेशी समुदायों को समर्पित है.

मेक्सिको लौटो

Moisés Sáenz Garza मैक्सिकन क्रांति के दौरान 1915 में मैक्सिको लौट आया। 27 साल और एक उत्कृष्ट अकादमिक गठन के साथ, वह गुआनाजुआटो राज्य में शिक्षा के सामान्य निदेशक का पद संभालते हैं.

1917 में वह 1920 तक राष्ट्रीय तैयारी स्कूल के निदेशक के रूप में काम करने के लिए संघीय जिले में चले गए.

वहां वह वरिष्ठ अधिकारी और लोक शिक्षा के क्षेत्र में पहुँच जाता है। इस स्थिति से वह सांस्कृतिक मिशनों को बढ़ावा देता है जो पूरे देश को प्रभावित करेगा.

माध्यमिक विद्यालय

Moisés Sáenz Garza ने मैक्सिको में उच्च विद्यालयों की स्थापना की। उन्होंने हाई स्कूल की पूर्व व्यावसायिक शिक्षा को हाई स्कूल के स्नातकों के स्कूल में बदल दिया.

इस तरह, प्राथमिक स्कूलों से किशोरों के संक्रमण को सुविधाजनक बनाना संभव था। इसके अलावा, पेशेवरों के लिए इच्छुक छात्रों की शैक्षिक गुणवत्ता बढ़ जाती है.

इससे अंतर्राष्ट्रीय शैक्षिक समुदाय में रुचि पैदा हुई। इस चरण के दौरान दुनिया के प्रतिष्ठित विचारकों और शिक्षाविदों के दौरे प्राप्त हुए, जैसे संयुक्त राज्य अमेरिका के जॉन डेवी.

साथ ही चिली, पेरू, बोलीविया और ग्वाटेमाला जैसे देशों के क्षेत्र के महत्वपूर्ण लोगों ने भाग लिया। इनमें से कुछ देशों में, साएंज द्वारा विकसित लोगों के समान शैक्षिक समावेशन की कार्रवाई की गई.

एक सार्वजनिक शिक्षा अधिकारी के रूप में इस भूमिका के बाद, Moisés Sáenz Garza डेनमार्क में और इक्वाडोर में मेक्सिको के मंत्री का पद संभालते हैं। अंत में वह राजदूत के रूप में लीमा के पास जाता है.

बीमारी और मौत

गंभीर निमोनिया के बाद 24 अक्टूबर, 1941 को पेरू के लीमा शहर में 53 साल की उम्र में साजन की मृत्यु हो गई।.

1981 में रिपब्लिक के राष्ट्रपति जोस लोपेज़ पोर्टिलो वाई पचेको ने यह फैसला किया कि प्रोफेसर मोइज़ेस सैंज गार्ज़ा के अवशेषों को डोलोरेस, मेक्सिको सिटी के सिविल पेंथियन में इलस्ट्रेटेड पर्सन्स के रोटुंडा में स्थानांतरित किया जाएगा.

साहित्य का काम

इसकी मुख्य प्रस्तुतियों में निम्नलिखित हैं:

- इक्वाडोर भारतीय.

- कारापान: एक अनुभव का स्केच.

- पेरू भारतीय.

- जनितिओ में मृतकों का एक दिन.

- मैक्सिको बरकरार है.

शिक्षा में योगदान

मैक्सिकन शिक्षा के लिए Moisés Sáenz Garza का मुख्य योगदान बाकी शैक्षिक प्रक्रिया के पूरक के रूप में माध्यमिक शिक्षा का निर्माण है।.

व्यवस्थित ज्ञान के एक समूह के रूप में वैज्ञानिक तरीके से संगठन और शिक्षा के व्यवस्थितकरण पर जोर दिया.

यह वैज्ञानिक और व्यावसायिक तैयारी की प्रवृत्ति वाले छात्रों के लिए विकास की संभावना के रूप में माध्यमिक शिक्षा को बढ़ावा देने में कामयाब रहा.

इसके अलावा, उन्होंने एक लंबे समय तक शिक्षाशास्त्र, वैज्ञानिक और लोकतांत्रिक संघर्ष किया। उन्होंने कैथोलिक से शैक्षिक संस्थानों के अलगाव के लिए लड़ाई लड़ी.

अपने व्याख्यान में वे मैक्सिकन शिक्षा की विफलता का श्रेय वैज्ञानिक और व्यावहारिक शिक्षा की कमी को देते हैं। वह परिणाम के रूप में मैक्सिकन के बारे में सोच में गायनवाद, अस्पष्टता, सिद्धांत और एकांतता की कमी की प्रवृत्ति को दर्शाता है।.

संदर्भ

1. गुरेरो, एफ। जे। (1975). मोइज़ेस सैंज, भूल गए अग्रदूत. यूएनएएम.
2. मेजा ज़ुनिगा, आर। (1962). मेक्सिको के Moisés Sáenz Garza Educator (जीवन, उनका काम और उनका समय). मॉन्टेरी न्यूवो लियोन मेक्सिको: राज्य सरकार का प्रेस और प्रचार विभाग.
3. मुरिलो गार्ज़ा, ए। एम। (2013). Moisés Sáenz Garza, Nuevo León में Benemérito de la Educación. न्यूवो लियोन, मैक्सिको.
4. मुरिलो गार्ज़ा, ए। आर। (2012). Moisés Sáenz Garza और ग्रामीण शिक्षा. मॉन्टेरी.
5. पेड्राजा सेलिनास, जे और। (2001). बल में मोइसस एजुकेटर. मेक्सिको: एक भविष्य के Apodaca बनाने के 150 साल.