भौतिक शिक्षा का इतिहास शीर्ष विशेषताएं

शारीरिक शिक्षा का इतिहास यह 1800 के दशक के मध्य में शुरू होता है, जब जर्मनी, स्वीडन और इंग्लैंड ने इसके प्रारंभिक विकास को प्रभावित किया। उस शताब्दी के दौरान, इस पाठ्यक्रम को शिक्षा प्रणाली में शामिल किया गया था.

20 वीं शताब्दी की शुरुआत में, पब्लिक स्कूलों ने शारीरिक प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित करना शुरू किया। वर्ष 1950 तक, 40 से अधिक संस्थानों ने शारीरिक शिक्षा के क्षेत्र में कक्षाएं शुरू की थीं.

अधिकांश शैक्षिक प्रणालियों में, शारीरिक शिक्षा (कभी-कभी शारीरिक प्रशिक्षण भी कहा जाता है) एक ऐसा कोर्स है जिसमें खेलों का उपयोग किया जाता है या किसी व्यक्ति या लोगों के समूह के लिए शारीरिक ज्ञान और कौशल के संचरण के लिए आंदोलनों की खोज होती है।.

शारीरिक शिक्षा शब्द किसी भी पाठ्येतर खेल या शारीरिक गतिविधि को संदर्भित करता है जिसमें छात्र अपने स्कूल प्रणाली से भाग लेते हैं।.

अन्य पाठ्यक्रमों के विपरीत, इस क्षेत्र में अधिकांश कार्य सैद्धांतिक अध्ययन की तुलना में व्यावहारिक भागीदारी का अधिक है.

शारीरिक शिक्षा इस समझ पर आधारित है कि शारीरिक प्रशिक्षण दिमाग की मदद करता है। यह माना जाता है कि ये गतिविधियाँ सीखने के लिए एक मूल्यवान और आवश्यक घटक हैं.

हालाँकि कई संस्कृतियों में प्राचीन काल से कुछ प्रकार की शारीरिक गतिविधियों में प्रशिक्षण शामिल था, लेकिन अन्य संस्कृतियों ने साहित्य को शामिल करने के लिए इसे छोड़ दिया। आजकल शिक्षा में शारीरिक गतिविधि को एक आवश्यक पहलू के रूप में स्वीकार किया जाता है.

पृष्ठभूमि

शारीरिक शिक्षा समाज के प्रारंभिक दौर से ही अस्तित्व में है, ऐसे सरल तरीकों में जो बुनियादी अस्तित्व और शिकार कौशल के संचरण के रूप में हैं.

बाद में प्राचीन चीनी, भारतीय और मिस्र की सभ्यताओं में शारीरिक शिक्षा परंपराएं थीं, जो मुख्य रूप से खेल प्रतियोगिताओं, सैन्य रणनीति और मार्शल आर्ट में की जाती थीं।.

ग्रीक और पूर्वी प्रभाव

यह माना जाता है कि शारीरिक शिक्षा का वास्तविक इतिहास शारीरिक कौशल को संचारित करने के लिए इस्तेमाल की जाने वाली कार्यप्रणाली के बदलाव के साथ शुरू हुआ, और एक निश्चित सीमा तक, शिक्षक के विभिन्न इरादे.

इसलिए, यूनानी प्रभाव यह समझने के लिए मौलिक है कि यह अनुशासन आज कैसे विकसित हुआ है.

प्राचीन यूनानियों ने शारीरिक रचना, शारीरिक उपलब्धियों और शारीरिक क्षमताओं पर जोर दिया; प्राचीन दुनिया में पहली बार इन तत्वों को जीवन को संतुलित करने के लिए वैज्ञानिक और मानवतावादी दृष्टिकोण के साथ जोड़ा गया था.

एक एथलेटिक प्रतियोगिता का पहला साहित्यिक संदर्भ में संरक्षित है इलियड, होमर का। और ओलंपिक खेलों की प्राचीन ग्रीक परंपरा की शुरुआत 8 वीं शताब्दी ईसा पूर्व में हुई थी। सी.

पूर्वी दुनिया के लिए, पुरातनता के बाद से कोई भी शारीरिक प्रशिक्षण के क्षेत्र का निरीक्षण कर सकता है। शारीरिक व्यायाम की जापानी परंपरा दैनिक जीवन में एकीकृत होती है bushido ("योद्धा का रास्ता").

शारीरिक शिक्षा का जनक

यह माना जाता है कि इस शैक्षिक शाखा के निर्माता के रूप में यह ज्ञात है कि आज फ्रेडरिक लुडविग जाहन था। 19 वीं शताब्दी के दौरान, जाह्न ने जर्मनी में बच्चों के लिए पहला जिम्नास्टिक स्कूल स्थापित किया.

जहान का मानना ​​था कि समाज का सबसे अच्छा प्रकार वह था जिसने ताकत और शारीरिक क्षमताओं के मानकों को स्थापित किया था। 1811 में बर्लिन में उनके द्वारा पहले खुले व्यायामशाला का उद्घाटन किया गया था। तब से जिमनास्टिक्स ऑपरेशन तेजी से बढ़ा.

अपने हिस्से के लिए, इंग्लैंड में वे एक ऐसी प्रणाली में खेल का अभ्यास करने लगे, जिसमें शारीरिक गतिविधियों में भागीदारी के माध्यम से नैतिक विकास पर जोर दिया गया था.

दुनिया भर में खेल और शारीरिक फिटनेस का समर्थन करने के लिए इन दोनों देशों का प्रभाव महत्वपूर्ण था.

लगभग उसी समय, लेकिन जाह्न के घटनाक्रम से स्वतंत्र, स्वीडिश प्रोफेसर पीहर लिंग ने जिमनास्टिक के लाभों को देखना शुरू किया.

1813 में उन्होंने स्वीडन सरकार के साथ जिम्नास्टिक का केंद्रीय संस्थान विकसित किया; इसने भौतिक कंडीशनिंग के क्षेत्र को बहुत पसंद किया.

कई अन्य यूरोपीय देशों ने इस आंदोलन का पालन किया। सबसे पहले, निजी जिम्नास्टिक स्कूल बनाए गए.

20 वीं शताब्दी की शुरुआत में, संगठित खेलों का प्रसार शुरू हुआ, इसलिए दुनिया भर के पब्लिक स्कूलों ने एक शारीरिक शिक्षा पाठ्यक्रम विकसित करना शुरू किया।.

20 वीं शताब्दी

19 वीं शताब्दी के अंतिम दशकों और 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में, जॉन डेवी और उनके सहयोगियों ने शिक्षा के प्रगतिशील विचारों को बढ़ावा दिया। इन विचारों ने पारंपरिक शिक्षा को चुनौती दी और सुधारों का नेतृत्व किया जिसमें शारीरिक शिक्षा की शुरूआत शामिल थी.

स्टैनले हॉल और एडवर्ड थार्नडाइक जैसे शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों ने डेवी के सीखने के दौरान गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित करने के विचार का समर्थन किया.

यह सुझाव दिया गया था कि बच्चों के खेल को बच्चों के विकास के लिए एक महत्वपूर्ण पहलू के रूप में मान्यता दी जानी चाहिए.

20 वीं शताब्दी तक 50 के दशक तक, सार्वजनिक स्कूलों में शारीरिक प्रशिक्षण को शामिल करने में काफी वृद्धि हुई थी.

1950 और 1960 के दशक से, प्राथमिक स्तर पर शारीरिक शिक्षा में काफी वृद्धि हुई। सभी सार्वजनिक शिक्षा प्रणालियों को अपने पाठ्यक्रम में शारीरिक शिक्षा कार्यक्रमों को अपनाने के लिए प्रोत्साहित किया गया.

आधुनिक युग

शारीरिक प्रशिक्षण का मुख्य उद्देश्य समय और स्थान की जरूरतों के आधार पर भिन्न हो सकता है। अक्सर, विभिन्न प्रकार की शारीरिक शिक्षा एक साथ होती है; कुछ जानबूझकर और दूसरों को अनायास.

दुनिया भर के अधिकांश आधुनिक स्कूल यह सुनिश्चित करते हैं कि उनका उद्देश्य छात्रों को वयस्कता में स्वस्थ जीवन शैली बनाए रखने की प्रेरणा के साथ-साथ ज्ञान, कौशल, योग्यता और मूल्यों से लैस करना है।.

कुछ स्कूलों को छात्रों में वजन घटाने को बढ़ावा देने के लिए शारीरिक प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है.

इन कार्यक्रमों में शामिल गतिविधियों को शारीरिक स्वास्थ्य को बढ़ावा देने, मोटर कौशल विकसित करने और नियमों, अवधारणाओं और रणनीतियों के ज्ञान और समझ को स्थापित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है.

वे छात्रों को एक टीम के हिस्से के रूप में या विभिन्न प्रतिस्पर्धी गतिविधियों में व्यक्तियों के रूप में काम करने के लिए सिखाना चाहते हैं.

हालाँकि, शारीरिक शिक्षा पाठ्यक्रम देश द्वारा भिन्न होता है, अधिकांश पाठ्यक्रम को छात्रों को निम्नलिखित गतिविधियों में कम से कम अनुभव रखने की अनुमति देने के लिए डिज़ाइन किया गया है:

- पानी

- व्यक्तिगत या दोहरे खेल

- टीम के खेल

- ताल

- नृत्य

कुछ स्कूलों को छात्रों को अपनी पसंद के खेल पहनने की आवश्यकता होती है, जबकि अन्य को एक समान की आवश्यकता होती है। आमतौर पर एक विशिष्ट वर्दी पहनी जाती है जब छात्र एक अतिरिक्त खेल टीम में शामिल होते हैं.

संदर्भ

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