फिलिप पेर्रेनौड जीवनी और योगदान

फिलिप पेर्रेनौड एक स्विस समाजशास्त्री है, जो शिक्षण के शिक्षण क्षेत्र में अपने व्यापक कार्य के लिए ब्राजील जैसे देशों में व्यापक लोकप्रियता के साथ है। यद्यपि उन्होंने समाजशास्त्र का अध्ययन किया और उनका प्रशिक्षण सामाजिक विज्ञान की इस शाखा के इर्द-गिर्द घूमता है, उन्होंने खुद को शिक्षा पर सिद्धांतों और विचारों को विकसित करने और कक्षा के अंदर और बाहर शिक्षण को बेहतर बनाने के लिए समर्पित किया है।.

उनके क्रांतिकारी विचार सभी प्रकार के शैक्षिक मुद्दों से निपटते हैं: दुनिया भर में शैक्षिक पाठ्यक्रम की संरचना कैसे की जाती है और इसमें बदलाव किए जा सकते हैं, छात्रों के साथ विकसित करने के लिए शैक्षणिक अभ्यास और दुनिया भर में छात्रों के समग्र प्रदर्शन को बेहतर बनाने के लिए राजनीतिक शिक्षा प्रणाली पर लागू होने वाले बदलाव।.

उनका नाम पिछले दशक में शैक्षिक चर्चाओं में लोकप्रिय हो गया है और 2000 के दशक के शुरुआती दिनों में उनके द्वारा लिखे गए कार्यों ने उन्हें दुनिया के सबसे प्रभावशाली शैक्षिक आंकड़ों में से एक बना दिया।.

सूची

• 1 जीवनी
• 2 योगदान
  • 2.1 स्कूल साइकिल प्रणाली में संशोधन
  • २.२ छात्र की उन्नति की आलोचना
  • २.३ सहकारिता के काम का प्रचार
  • २.४ मल्टीमीडिया घोषणा
• 3 संदर्भ

जीवनी

फिलिप पेर्रनॉड का जन्म 1954 में स्विट्जरलैंड में हुआ था। हाई स्कूल की पढ़ाई पूरी करने के बाद, उन्होंने खुद को समाजशास्त्र की पढ़ाई के लिए समर्पित कर दिया। उन्होंने मानव विज्ञान और समाजशास्त्र में पीएचडी पूरी की, और फिर 1984 से 2009 तक स्विट्जरलैंड के जिनेवा विश्वविद्यालय में अध्यापन के लिए खुद को समर्पित किया।.

1994 में, उन्होंने खुद को छात्र शिक्षा, शिक्षाशास्त्र और शैक्षिक प्रशिक्षण के क्षेत्र का अध्ययन करने के लिए समर्पित किया। मोनिका गेदर थर्लर के साथ मिलकर उन्होंने इनोवेशन इन लेबोरेटरी इन इनोवेशन इन ट्रेनिंग एंड एजुकेशन (LIFE) की स्थापना की.

शिक्षा प्रणाली की उनकी आलोचनाएँ काफी व्यापक रही हैं। एक शिक्षक और लेखक के रूप में अपने करियर के दौरान उन्होंने वैश्विक शिक्षा को अधिक न्यायसंगत बनाने के लिए कई परिवर्तनों का सुझाव दिया है.

पेर्रेनॉड का मानना ​​है कि स्कूल वर्ष की पुनरावृत्ति जैसे कार्यान्वयन गलत हैं, यह देखते हुए कि प्रत्येक छात्र की एक अलग लय होती है। पेर्रेनौड के लिए, कभी-कभी एक वर्ष की सीमा रखना पर्याप्त नहीं होता है.

2009 में उन्हें बेल्जियम के लेजिया विश्वविद्यालय में मानद प्रोफेसर नियुक्त किया गया था और आज एक अनुकरणीय शिक्षक-शिक्षाविद् के रूप में खेलना जारी रखा है.

योगदान

समाजशास्त्री का मुख्य योगदान निस्संदेह उसने अंतर्राष्ट्रीय शैक्षिक क्षेत्र के लिए किया है। पेर्रेनॉड के विचारों को उनके सबसे लोकप्रिय ग्रंथों में परिलक्षित किया जाता है, जिन्हें कहा जाता है सिखाने के लिए दस नए कौशल.

हालांकि, समाजशास्त्री ने साक्षात्कार भी दिए हैं जहां उन्होंने अपनी राय और दुनिया भर में शिक्षा प्रणाली में उनके योगदान को व्यक्त किया है.

सबसे महत्वपूर्ण योगदानों में से एक जो समाजशास्त्री ने एक बेहतर शैक्षिक प्रणाली के लिए क्रांतिकारी विचारों को अलग करते हुए बनाया है, वह सरलता है जिसके साथ वह इन ग्रंथों को प्रस्तुत करता है। जिन कारणों से दुनिया भर में इसकी लोकप्रियता बढ़ी है, उनमें से एक यह है कि पेरेनॉउड इन जटिल मुद्दों पर आसानी से प्रतिक्रिया करता है.

फिलिप पेर्रेनौड के सबसे महत्वपूर्ण योगदानों में निम्नलिखित शामिल हैं:

स्कूल साइकिल प्रणाली में संशोधन

पेर्रेनॉड वार्षिक स्कूल प्रणाली की वर्तमान प्रणाली की प्रभावशीलता के बारे में संदेह करता है, जिसमें चक्र एक वर्ष तक रहता है.

बता दें कि प्रत्येक व्यक्ति में शिक्षा की अलग-अलग लय होती है, और छात्रों में सीखने की गति के लिए समान क्षमता नहीं हो सकती है। स्कूल वर्ष के अंत में मूल्यांकन करते समय यह समस्याएं पैदा करता है.

जिन समस्याओं के बारे में पेर्रेनॉड बोलता है, वे एक युवक के स्कूल वर्ष की पुनरावृत्ति में परिलक्षित होते हैं। स्कूल वर्ष समाप्त करने से, सभी छात्रों के लिए सीखने का चक्र समाप्त नहीं हो सकता है.

समाजशास्त्री बताते हैं कि एक वर्ष सीखने का चक्र हो सकता है, साथ ही अन्य जो 3 या 4 तक हो सकते हैं। पेर्रेनौड के लिए, स्कूल वर्ष की परिभाषा अस्पष्ट है.

यदि स्कूल के वर्ष वास्तव में चक्र थे क्योंकि उन्हें परिभाषित किया गया है, तो इसका मतलब यह नहीं है कि पुनरावृत्ति होती है, क्योंकि यह माना जाता है कि ठीक यही है कि हमें बचने के लिए देखना चाहिए.

छात्र तेजी से अग्रिम करने के लिए आलोचना

समाजशास्त्री ने उन समस्याओं पर व्यापक रूप से चर्चा की है जो मौजूदा प्रणाली में माता-पिता के साथ मौजूद हैं जो अपने बच्चों की सीखने की प्रक्रिया में तेजी लाना चाहते हैं। वर्तमान में, बच्चों के कई प्रतिनिधि हैं जो स्कूल में तेजी से प्रगति करने के लिए हर छात्र पर दबाव डालते हैं, और पेरेनॉड की आलोचना है कि इस तरह की प्रथा इतनी लोकप्रिय है.

समाजशास्त्री के अनुसार, प्रत्येक युवा को अपनी संज्ञानात्मक क्षमता के अनुसार अपने स्कूल के मंच के अनुकूल होने में सक्षम होना चाहिए। प्रत्येक युवा व्यक्ति की सीखने की प्रक्रिया में तेजी लाकर, न केवल उसे इस ज्ञान के साथ संतृप्त होने के लिए मजबूर किया जाता है कि उसे और अधिक शांति से प्रक्रिया करनी चाहिए, बल्कि बच्चे अपनी उम्र के युवा लोगों के साथ आवश्यक मित्रता करना भी बंद कर देते हैं।.

यदि बच्चा स्कूल में बहुत तेजी से आगे बढ़ता है, तो वह अपनी उम्र के युवा लोगों को पीछे छोड़ देता है, जिससे उसे अपनी संज्ञानात्मक क्षमता के सही विकास के लिए आवश्यक सामाजिक बंधन बनाने से रोका जा सके।.

स्कूलों को सभी छात्रों की प्रगति में मदद करने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, चाहे उनकी सीखने की क्षमता कुछ भी हो। सीखने के लिए अधिक क्षमता वाले छात्रों को सभी प्रयासों को निर्देशित करना आज एक सामान्य गलती है.

पेर्रेनॉड ने तेजी से प्रगति के साथ शिक्षकों और युवा लोगों के माता-पिता के साथ बात करने का प्रस्ताव रखा है ताकि उन्हें समझ में आ सके कि 16 साल की उम्र में बच्चे को विश्वविद्यालय जाने के लिए मजबूर करना सही नहीं.

सहकारिता के काम का प्रसार

पेरेनॉड ने शिक्षा के शुरुआती चरणों में सहकारी काम की आवश्यकता के बारे में अपने स्वयं के ज्ञान का योगदान दिया है और खुद को पेडेलॉजिकल विचारकों जैसे सेलेस्टिन फ्रीनेट के विचारों पर भी आधारित किया है.

मूल रूप से, फ़्रीनेट कक्षाओं में टीमवर्क के मुख्य योगदानकर्ताओं में से एक था। पूरे समूह के बीच काम को सही करने के लिए टीम वर्क की शुरूआत के रूप में उनका योगदान, पेर्रेनौड के लिए प्रेरणा के रूप में कार्य किया.

उनकी किताब में सिखाने के लिए दस नए कौशल, पेर्रेनॉड बताता है कि इन कार्यों से कैसे निपटा जाए और उन्हें स्कूल कक्षाओं में कैसे लागू किया जाए, एक टीम के रूप में परियोजनाओं के विकास और रुचि के विषयों की प्रस्तुतियों को उजागर करना।.

यह बैठक की दिशा और छात्रों के बीच कार्य समूहों के गठन के साथ-साथ जटिल स्थितियों और व्यक्तिगत समस्याओं में समस्याओं के टकराव, अन्य पहलुओं के बारे में भी बताता है।.

मल्टीमीडिया प्रख्यापन

पेरेनॉउड शिक्षा में प्रौद्योगिकी के उपयोग के मुख्य प्रतिपादकों में से एक रहा है। वास्तव में, उनके योगदान में छात्रों को उनकी कक्षाओं में रुचि देने के लिए मल्टीमीडिया कार्यक्रमों और इंटरैक्टिव प्रौद्योगिकी के उपयोग का सुझाव शामिल है.

यह तकनीकी संस्कृति पर आधारित दक्षताओं को प्रोत्साहित करने के महत्व को भी बताता है और बताता है कि उन्हें कैसे विकसित किया जा सकता है.

संदर्भ

1. टीच, फिलिप पेर्रेनौड, 2000 के लिए दस नई प्रतियोगिताएं। uv.mx से लिया गया
2. फिलिप पेर्रनॉड (sociologue), (n.d.), 2 सितंबर, 2017. फ्रेंच में Wikipedia.org से लिया गया.
3. एक स्कूल, रिकार्डो नॉर्मंडो फेरेरा डी पाउला, (n.d) से प्रतियोगिताओं का निर्माण करें। Infoescola.com से लिया गया
4. फिलिप पेर्रेनौड की जीवनी, (n.d), 14 मई, 2012. projectoeducacional2012.com से लिया गया
5. फिलीपींस के संपादकीय के साथ फिलिप पेर्रेनॉड का साक्षात्कार, (n.d)। Projectoeducacional2012.com से लिया गया