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4 सबसे महत्वपूर्ण स्कूल सरकार के कार्य
स्कूल सरकार के कार्य गुणवत्तापूर्ण शिक्षा उत्पन्न करने के लिए संस्थानों के अच्छे प्रबंधन में संक्षेप किया जा सकता है। स्कूल विशेष रूप से महत्वपूर्ण केंद्र हैं, क्योंकि वे एक राष्ट्र के भविष्य को शिक्षित करते हैं और बनाते हैं.
स्कूल सरकार दायित्वों, प्रथाओं, नीतियों और प्रक्रियाओं के एक समूह को संदर्भित करती है जो एक शिक्षण संस्थान प्रभावी प्रबंधन, उसके उद्देश्यों की पूर्ति और उपलब्ध संसाधनों के उचित उपयोग को सुनिश्चित करने के लिए करता है।.
90 के दशक में, स्कूल सुधार के संदर्भ में, जर्मनी, ऑस्ट्रिया और स्विटजरलैंड जैसे देशों की शिक्षा प्रणालियों में हो रहे सकारात्मक बदलावों को संदर्भित करने के लिए शैक्षिक क्षेत्र में "सरकार" की अवधारणा शुरू की गई थी।.
1990 में प्रस्तावित इस गर्भाधान ने स्कूल सरकारों के एक महत्वपूर्ण पहलू पर प्रकाश डाला: उपस्थिति एक की नहीं, बल्कि शिक्षा प्रणाली को बदलने और नवाचार करने में सक्षम कई अभिनेताओं की.
इस अर्थ में, निदेशक मंडल के प्रोफेसर और सदस्य विचारों के प्रस्ताव के लिए जिम्मेदार होते हैं, जिन्हें बाद में ठोस कार्यों में अनुवादित किया जाएगा। अपने हिस्से के लिए, छात्रों को इन नए प्रस्तावों को स्वीकार करना चाहिए और उन्हें अपने व्यवहार पैटर्न में शामिल करना चाहिए; इस आत्मसात प्रक्रिया में, छात्रों को उनके माता-पिता द्वारा समर्थित किया जा सकता है.
उसी तरह, शिक्षण संस्थान से जुड़े अन्य संगठन, जैसे प्रकाशन गृह और सरकारी संस्थाएँ, इसके उद्देश्यों की पूर्ति में सहयोग कर सकते हैं। इस प्रकार, यह देखा गया है कि कई अभिनेता हैं जो एक स्कूल सरकार में हस्तक्षेप कर सकते हैं.
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि, एक स्कूल सरकार के निर्माण के लिए, अभिनेताओं का हस्तक्षेप पर्याप्त नहीं है, यह भी आवश्यक है कि इन के कार्यों का समन्वय हो; इसका मतलब यह है कि स्कूल सरकार, किसी भी अन्य सरकार की तरह, एक नेता के अस्तित्व की आवश्यकता होती है जो सिस्टम में शामिल दलों के व्यवहार को नियंत्रित करती है।.
क्योंकि एक स्कूल की सफलता इस बात पर निर्भर करती है कि उसे कैसे चलाया जाता है, यह जरूरी है कि सरकार सक्रिय, शिक्षित सदस्यों से बनी हो, जो शैक्षणिक प्रणालियों में दोष पहचानने और एक-दूसरे को चुनौती देने में सक्षम हों। जो एक दूसरे के साथ सहयोग करने को तैयार हैं.
स्कूल सरकार के कार्य
स्कूल सरकार के कार्यों में विभाजित किया जा सकता है:
- रणनीतिक योजना.
- सहभागी संगठनों का निर्माण.
- संस्था से संबंधित मुद्दों पर चर्चा करने के लिए बैठकों का प्रचार.
- संसाधन प्रबंधन और लेखा.
- स्कूल की नीतियों का विकास.
रणनीतिक योजना
किसी भी संस्था के सबसे बुनियादी तत्वों में से एक रणनीतिक योजना का विकास है, जो संस्थान को सफल होने की अनुमति देगा.
इसके लिए, सरकार के पास एक रणनीतिक सोच होनी चाहिए, जो उसे संस्थान की जरूरतों को जानने की अनुमति देती है, साथ ही वह इसे हासिल करना चाहती है। एक बार जब ये दो बिंदु ज्ञात हो जाते हैं, तो हम रणनीतिक योजना के लिए आगे बढ़ते हैं, जिसमें कार्यक्रम का विकास होता है जो जरूरतों को पूरा करने और वांछित लक्ष्यों को प्राप्त करने की अनुमति देता है।.
रणनीतिक योजना एक ऐसी घटना नहीं है जो हर बार एक बार होती है, लेकिन एक सतत प्रक्रिया होनी चाहिए.
सहभागी संगठनों का निर्माण
स्कूल सरकारों का एक प्राथमिक कार्य उन संगठनों के निर्माण को सुनिश्चित करना है जो शैक्षिक समुदाय के सभी सदस्यों के एकीकरण की अनुमति देते हैं: शिक्षक, प्रोफेसर, छात्र और प्रतिनिधि.
इसके अलावा, ये संगठन सभी भागीदार दलों के बीच स्कूल सरकार की जिम्मेदारियों को वितरित करते हैं.
इनमें से कुछ संगठन हैं:
- बोर्ड की बैठकें.
- शैक्षिक परिषद की समितियाँ.
- सचिवालय.
- माता-पिता और प्रतिनिधियों के संघ.
- छात्रों के लिए क्लब, जैसे पढ़ना, शतरंज या गायन क्लब.
संस्था से संबंधित मुद्दों पर चर्चा करने के लिए बैठकों का प्रचार
यह स्कूल सरकार का कर्तव्य है कि वह शैक्षणिक संस्थानों, जैसे निवेशकों, सक्षम अधिकारियों के प्रतिनिधियों, जैसे शिक्षा मंत्रालय के लिए आर्थिक लाभ का समर्थन करने वाली संस्थाओं के साथ बैठकों को बढ़ावा दे।.
इसी तरह, स्कूल सरकार को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि छात्रों के प्रदर्शन के उत्तरार्ध को सूचित करने के लिए शिक्षकों और प्रतिनिधियों के बीच बैठकें आयोजित की जाएं।.
संसाधन प्रबंधन और लेखा
संसाधन प्रबंधन में शामिल हैं:
- सरकारी सहायता के माध्यम से शैक्षणिक संस्थान के लिए संसाधनों को प्राप्त करना और संस्थान को आर्थिक रूप से लाभान्वित करने में भागीदारों, निवेशकों या अन्य इच्छुक दलों की भागीदारी। इसके अलावा, यह स्कूल सरकार का काम है कि वह ऐसी गतिविधियों को अंजाम दे जो संस्था के लिए आय पैदा कर सके.
- उत्पन्न संसाधनों का लेखा-जोखा रखना (सरकार द्वारा प्रदान किए गए दान और संसाधनों के माध्यम से प्राप्त संसाधनों में उन्हें अलग करना)। इस लेखांकन रिकॉर्ड में शामिल करें कि शैक्षिक उद्देश्यों के लिए इन संसाधनों का कितना उपयोग किया जाता है.
- शैक्षिक सुविधाओं को बनाए रखने के लिए, साथ ही साथ बुनियादी सेवाओं के साथ संस्था प्रदान करने के लिए इन संसाधनों का उपयोग करें.
- संस्था के फर्नीचर का आविष्कार करें.
स्कूल की नीतियों का विकास
- एक आचार संहिता बनाएं जो शैक्षिक समुदाय के सभी सदस्यों के व्यवहार को नियंत्रित करता है.
- सुनिश्चित करें कि नियमों का यह सेट अनुपालन है.
- इन नियमों का उल्लंघन करने वाले सदस्यों को उचित दंड दें.
- इन कार्यों की पूर्ति स्कूल सरकार को कुशल बनाएगी। इस संबंध में, रैंसन, फैरेल, पेन और स्मिथ (2005, कैथी वायली द्वारा उद्धृत), बताते हैं कि अच्छे स्कूल प्रशासन में शामिल हैं:
- सरकार के नेता / एस के आंकड़े का मूल्यांकन (जिसे निदेशक मंडल द्वारा दर्शाया जा सकता है).
- छात्रों और अभिभावकों सहित सभी पक्षों का प्रतिनिधित्व.
- सरकार के सदस्यों का आपसी समर्थन.
- सरकार में शामिल दलों के कार्यों की पूर्ति के पर्यवेक्षण के लिए संगठन.
- आंकड़े जो संस्था के नैतिक और नैतिक मूल्यों का प्रतिनिधित्व करते हैं.
- स्कूल की गतिविधियों में सरकारी नेताओं की सक्रिय भागीदारी.
- शैक्षणिक संस्थान और समुदाय के बीच स्थिर संबंध, जिसका वह संबंध है.
उसी तरह, स्कूली शासन नैतिक और नैतिक मूल्यों पर आधारित होना चाहिए। शुरू करने के लिए, यह पहला जिम्मेदार होना चाहिए.
स्कूल सरकार न केवल संस्था की शैक्षिक प्रक्रिया का समर्थन करने और उसे प्राप्त संसाधनों के वित्तपोषण के लिए प्रभारी है, बल्कि यह समुदाय में उस संस्था के कारण होने वाले प्रभाव के लिए भी जिम्मेदार है, जिसके पास वह है।.
इसी तरह, स्कूल सरकार को पार्टियों के नियंत्रण के सिद्धांत पर आधारित होना चाहिए; इस सिद्धांत के माध्यम से, सरकार के दो या अधिक सदस्यों के बीच एक औपचारिक संबंध स्थापित किया जाता है, जिनमें से एक का दूसरों पर अधिकार होता है और उन्हें अपने प्रदर्शन के मूल्यांकन के लिए किए गए निर्णयों की एक आवश्यकता की आवश्यकता होती है.
हालाँकि, स्कूल सरकार के प्रभावी होने के लिए, पार्टियों का नियंत्रण पारस्परिक होना चाहिए, उदाहरण के लिए, शिक्षकों को प्रतिनिधियों को जवाब देना चाहिए, क्योंकि वे इन बच्चों को शिक्षित कर रहे हैं; उसी तरह, प्रतिनिधियों को शिक्षकों को जवाब देना चाहिए, यह सुनिश्चित करना कि उनके प्रतिनिधि असाइनमेंट का अनुपालन करते हैं, समय पर पहुंचें, अन्य पहलुओं के साथ।.
कुशल स्कूल सरकारों के लाभ
कई लेखकों ने स्कूल सरकारों के लाभों के बारे में सिद्धांत दिया है। अर्ली और क्रेसी (कैथी वायली द्वारा उद्धृत) बताते हैं कि एक स्कूल के लिए अक्षम स्कूल प्रशासन होने के बावजूद सफल होना संभव है लेकिन यह हमें आश्चर्यचकित करता है "अगर एक संगठित सरकार होती और इस स्कूल की सफलता कैसे बढ़ती?" उत्पादक.
इनमें से कुछ लाभ हो सकते हैं:
- सरकारी नेता के आंकड़े में सुधार और इस तरह से सरकार की रणनीतिक दृष्टि की गुणवत्ता भी बढ़ सकती है.
- सरकार द्वारा प्रस्तावित उद्देश्यों की प्रगति की निगरानी करने और संभावित जोखिमों का अनुमान लगाने के लिए कुशल तंत्र का कार्यान्वयन.
- न्यूजीलैंड में कैथी वायली (2006) द्वारा किए गए एक अध्ययन से पता चला है कि एक कुशल स्कूल सरकार ने शैक्षणिक संस्थान के लिए अनगिनत लाभों को उजागर किया, इस पर प्रकाश डाला:
- योग्य समितियों का निर्माण जो शैक्षिक समुदाय के सदस्यों के बीच संबंध स्थापित करने की अनुमति देता है, जबकि टीमवर्क और प्रत्येक सदस्यों के कार्यों की उचित पूर्ति सुनिश्चित करता है।.
- शिक्षा प्रणाली में स्थिरता। कुशल शिक्षा प्रणाली वाले संस्थानों के सदस्य अपने पदों को छोड़ने के लिए अधिक प्रतिबद्ध और कम होने की संभावना रखते हैं।.
इसी अध्ययन से पता चला कि कुछ स्कूल सरकारें असफल होने के कारण हैं:
- प्रबंधन कर्मियों की उपस्थिति काम के लिए उपयुक्त नहीं है.
- शिक्षण संस्थान के सदस्यों की प्रतिबद्धता में कमी.
- सक्षम सरकारी संस्थाओं के साथ अस्थिर संबंध.
दूसरी ओर, 2008 में बाथ यूनिवर्सिटी द्वारा की गई एक जांच ने संकेत दिया कि स्कूल सरकारें अक्षम हैं क्योंकि:
- वे ओवरलोडेड हैं। कुछ सरकारें लक्ष्यों को पूरा करने में विफल रहती हैं क्योंकि वे जिम्मेदारियों को नहीं सौंपती हैं; इसका मतलब है कि उनके पास संगठनों और समितियों की कमी है.
- वे बहुत जटिल हो जाते हैं। एक स्कूल सरकार का काम तब और जटिल हो जाता है जब कोई रणनीतिक योजना नहीं होती है जो शैक्षणिक संस्थान में गतिविधियों के निष्पादन के लिए निर्देश प्रदान करती है.
- उनकी सराहना नहीं की जाती है। कुछ मामलों में, स्कूल सरकार की विफलता सक्षम सरकारी एजेंसियों की ओर से सहयोग की कमी के कारण होती है और कुछ मामलों में, स्वयं शैक्षिक समुदाय के सदस्यों की ओर से।.
छात्र के प्रदर्शन पर स्कूल प्रशासन का प्रभाव
अब तक, कोई अध्ययन नहीं हुआ है जो एक शैक्षणिक संस्थान के छात्रों के प्रदर्शन पर स्कूल सरकार के प्रभाव पर निर्णायक परिणाम दिखाता है.
रेंटौल और रोसनोव्स्की (कैथी वायली द्वारा उद्धृत 2000) ने स्कूलों द्वारा प्राप्त परिणामों की गुणवत्ता पर विभिन्न स्कूल सरकारों के प्रभावों को निर्धारित करने के लिए एक अध्ययन किया; लेखकों ने निष्कर्ष निकाला कि पर्याप्त सबूत नहीं थे जो सरकारों और शैक्षणिक संस्थानों के प्रदर्शन के बीच एक सीधा संबंध बोलने की अनुमति देते थे.
इसके बाद, लेथवुड, डे, सैममन्स, हैरिस, और हॉपकिंस (2006, कैथी वायली द्वारा उद्धृत) ने एक अध्ययन किया जिसने छात्र के प्रदर्शन पर नेताओं की उपस्थिति के प्रभाव को स्थापित करने की मांग की।.
इस अध्ययन से पता चला कि नेता का आंकड़ा छात्रों की सीखने की प्रक्रिया की गुणवत्ता को सकारात्मक रूप से प्रभावित करता है, इस प्रकार स्कूल की गुणवत्ता में सुधार होता है.
रॉबिन्सन, होहेपे और लॉयड, अपने अध्ययन के हकदार हैं शैक्षिक नेतृत्व पर सर्वश्रेष्ठ साक्ष्य संश्लेषण - स्कूली शिक्षा (कैथी वायली द्वारा उद्धृत), नेताओं की गुणवत्ता और स्कूल के प्रदर्शन पर ध्यान दें.
लेखकों ने निष्कर्ष निकाला कि स्कूल सरकार के नेताओं को निम्नलिखित पहलुओं में सक्षम होना चाहिए: लक्ष्यों और उद्देश्यों का निर्माण, रणनीतिक अनुसंधान, योजना, समन्वय और शैक्षिक पाठ्यक्रम में सुधार, शिक्षकों की सीखने की प्रक्रिया में सक्रिय भागीदारी, प्रगति पर नियंत्रण। छात्रों और एक संगठित वातावरण का प्रचार जो संचार प्रक्रिया का पक्षधर है.
हालांकि, ये तीन अध्ययन यह नहीं दर्शाते हैं कि स्कूल प्रशासन और छात्र के प्रदर्शन के बीच सीधा संबंध है।.
किसी भी मामले में, यह केवल यह साबित करता है कि सरकार शिक्षण संस्थान के लिए बेहतर परिस्थितियों को बढ़ावा दे सकती है, हालांकि वे सीखने की प्रक्रिया को नकारात्मक रूप से प्रभावित नहीं करते हैं, शायद इसे प्रभावित न करें; ऐसा इसलिए है क्योंकि शिक्षण-शिक्षण अन्य पहलुओं पर भी निर्भर करता है, जैसे कि छात्रों की प्रतिबद्धता.
इसके बावजूद, यह कहा जा सकता है कि स्कूल सरकार स्कूल के अच्छे विकास में सीधे योगदान देती है और अप्रत्यक्ष रूप से शैक्षिक समुदाय के सभी सदस्यों को प्रभावित करती है (क्योंकि यह इनकी सक्रिय भागीदारी की बात करता है).
संदर्भ
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