4 सबसे महत्वपूर्ण शैक्षिक कार्य

प्रत्येक को समझने के लिए कार्यों शिक्षा का समाज में, आपको पहले यह समझना चाहिए कि जब हम शिक्षा के बारे में बात करते हैं तो हमारा क्या मतलब होता है.

शिक्षा वह प्रणाली है जिसके द्वारा हम ज्ञान प्राप्त करते हैं। यह ज्ञान हमें एक विशिष्ट क्षेत्र की जानकारी, सैद्धांतिक या व्यावहारिक समझ देता है, जो हमारी वास्तविकता की चिंता करता है। ये सामग्री जो हम प्राप्त करते हैं, अनुभव से प्राप्त की जा सकती है, या उस सीख से जो हमें शिक्षा देती है.

शिक्षा हमें न केवल ज्ञान का, बल्कि मूल्यों, आदतों, विश्वासों और क्षमताओं का भी निर्देश देती है जो हमें एक सभ्य समाज के सक्रिय व्यक्ति बनने की अनुमति देती हैं.

शैक्षिक अनुभव एक शिक्षक या शिक्षक, शिक्षक, एक संस्थान या शैक्षिक केंद्र (प्राथमिक स्कूलों, माध्यमिक स्कूलों, विश्वविद्यालयों, आदि) के माध्यम से निर्देश दिया जा सकता है; या स्वयं सीखने की प्रक्रिया के माध्यम से, अर्थात स्वयं को सिखाने की क्षमता। कहानी के कुछ ऑटोडिडैक्ट्स दा विंची, कुब्रिक या सरमागो थे.

जब शिक्षा की बात आती है तो एक प्रणालीकरण होता है। प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान द्वारा प्रस्तावित उद्देश्य को प्राप्त करने के लिए, अध्ययन की विभिन्न योजनाएं या कार्यक्रम किए जाते हैं। इन योजनाओं को स्पष्ट रूप से छात्रों में पर्याप्त रूप से ज्ञान का संचार करने और बोने के लिए विकसित किया गया है.

शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण कार्य

शिक्षा विभिन्न कार्यों द्वारा निर्मित और निर्देशित होती है: व्यक्तिगत कार्य, सामाजिक कार्य, व्यावसायिक कार्य और अंत में, शैक्षिक कार्य.

1- व्यक्तिगत कार्य

यह सत्य की खोज में शिक्षक, एक व्यक्ति के रूप में मूलभूत आधारों और उपकरणों द्वारा स्थापित करना चाहता है। इस खोज को एक विशिष्ट सीखने को प्राप्त करने के लिए अनुशासन, आत्म-ज्ञान और समय की आवश्यकता होती है.

मुख्य उद्देश्य विशेष रूप से प्रत्येक व्यक्ति की सोच क्षमता को गहरा और विस्तारित करना है। यही है, व्यक्ति के विकास में उसके शारीरिक, मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक पहलुओं, दूसरों के बीच में.

व्यावहारिक और / या सैद्धांतिक उपकरणों के माध्यम से, व्यक्ति के सभी मूल्यों और ज्ञान को सामाजिक विमान में उसी के अधिक एकीकरण की ओर केंद्रित किया जाता है.

व्यक्ति को उसके सभी पहलुओं में विकसित करने, उनके आत्मसम्मान को मजबूत करने और निर्णय लेने में जागरूकता पैदा करने पर जोर दिया जाता है। व्यक्ति मजबूत तर्कों और ज्ञान में आश्रय होगा, एक प्रशिक्षण चक्र में "आशंकित".

शिक्षक को अपने कार्य में निहित कई गुणों का अधिकारी होना चाहिए। स्पष्ट परिवर्तनीय मूल्य, छात्र की व्यक्तिगत और सामाजिक वृद्धि, प्रेरणा, जिम्मेदारी, संचार शैली और भावनात्मक बुद्धिमत्ता के प्रति प्रतिबद्धता होनी चाहिए.

ये गुण छात्र को उत्तेजित करने वाले ट्रिगर हैं, जो उसे स्थानांतरित करते हैं और उसे तर्कसंगत रूप से सक्रिय रखते हैं। छात्र में अनिश्चितता उत्पन्न करें और उन्हें आवश्यक उपकरण प्रदान करें ताकि वे अपने प्रश्नों के लिए कुल या आंशिक तर्कसंगत प्रतिक्रिया प्राप्त करने की क्षमता प्राप्त करें.

प्रशिक्षु को अपने प्रशिक्षण के प्रभारी शिक्षकों से प्राप्त करना चाहिए, जो एक वैश्वीकृत दुनिया के वर्तमान तकनीकी विकास के अनुसार नई तकनीकों और रणनीतियों से लैस एक शिक्षा है। शिक्षक, मार्गदर्शन देता है, अपने छात्रों के प्रयास को खोजता है और उन्हें मजबूत करता है, उन्हें स्वतंत्र रूप से एक विशिष्ट वास्तविकता की खोज, खोज और विचार करना सिखाता है.

2- सामाजिक समारोह

यह स्वतंत्र और स्वतंत्र सोच वाले नागरिकों को बनाने के विचार पर आधारित है। कई लेखक, ज्यादातर समाजशास्त्री हैं, जो शिक्षा के सामाजिक कार्य के संदर्भ में विभिन्न बिंदुओं को ध्यान में रखते हैं।.

उदाहरण के लिए ,mile Durkheim (1858-1917, फ्रांस) ने कहा कि शिक्षा का उद्देश्य एक ऐसे समूह के भीतर व्यक्ति को अनुकूलित करना था जहां बुजुर्ग युवा और अधिक अपरिपक्व पीढ़ियों को शिक्षित करते हैं, उन्हें नैतिक और बौद्धिक रूप से प्रेरित करते हुए, एक तरह से फिट बैठता है सामाजिक समूह जिसमें वे नियतिबद्ध हैं.

इस विषय के पेशेवर हैं जो शैक्षिक प्रणाली के सार्वजनिक डोमेन के लिए राज्य को एक सामाजिक नियंत्रक कहते हैं। यही है, वे कहते हैं कि शैक्षिक संस्थानों का विकास, राज्य द्वारा संरक्षित, नागरिकों के सामाजिक और वैचारिक पहचान के समरूपीकरण में एक कारक के रूप में कार्य करता है।.

राजनीति की सेवा में शिक्षा एक काफी आवर्तक बहस है। यह राज्य या प्रमुख राजनीतिक क्षेत्र द्वारा विद्यालयों में छात्रों के स्वदेशीकरण का प्रदर्शन करना है.

इस स्थिति का एक स्पष्ट उदाहरण जर्मन नाजी राज्य (1933-1945) के दौरान हुई शैक्षिक प्रक्रिया थी। थर्ड रीच में, एडोल्फ हिटलर के सिर पर, छात्रों का झुकाव था, दुनिया का एक राष्ट्रीय समाजवादी दृष्टिकोण.

शासन के शिक्षक उन किताबों को खत्म करने के प्रभारी थे जो थोपे गए आदर्शों के साथ मेल नहीं खाते थे और नस्लवाद और यहूदी विरोधीता के पक्ष में नई रीडिंग पेश करते थे जो नई जर्मन पीढ़ियों तक फैल गए थे।.

प्रचार के विभिन्न माध्यमों और रणनीतियों के माध्यम से, उन्होंने छात्रों को एक श्रेष्ठ या "आर्यन" जाति के अस्तित्व के आधार पर शिक्षित किया, जिनमें से वे एक हिस्सा थे। दूसरी ओर, उन्होंने किसी को भी, जो उस सामाजिक समूह का सदस्य नहीं था, को खत्म करने के लिए प्रोत्साहित किया, जिनमें से यहूदी थे.

राजनीति के लिए एक सेवा के रूप में शिक्षा के सामाजिक कार्य का एक और उदाहरण, 1976 में अर्जेंटीना में नागरिक-सैन्य तख्तापलट या तख्तापलट था।.

इस प्रक्रिया के दौरान, लेफ्टिनेंट जनरल (सेना) जॉर्ज राफेल विदेला, ब्रिगेडियर जनरल (वायु सेना) ओरलैंडो रामोन अगोस्ती और एडमिरल (नौसेना) एमिलियो एडवर्डो मस्सेरा की कमान वाली एक सैन्य टुकड़ी ने 1976 से लेकर वर्ष तक राज्य का नियंत्रण संभाला 1983. इस प्रक्रिया को "राष्ट्रीय पुनर्गठन प्रक्रिया" कहा गया।.

अर्जेंटीना के इतिहास के इन काले वर्षों के दौरान, अधिकारियों ने नागरिकों के उत्पीड़न, अपहरण और हत्याओं को अंजाम दिया। इसके अलावा, उन्होंने शैक्षिक केंद्रों और विश्वविद्यालयों के पाठ्यक्रम को संशोधित किया; उन्होंने बुक बर्निंग की.

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि शिक्षा का सामाजिक कार्य, केवल नकारात्मक परिणाम नहीं देता है, क्योंकि अब तक दिए गए उदाहरणों में.

समाज को प्रदान किए गए सभी प्रशिक्षण, का उद्देश्य संस्कृति के मूल्यों, नैतिकता और ज्ञान को संरक्षित करना है। दी गई वास्तविकता को देखने और विश्लेषण करने के विभिन्न तरीके पीढ़ी-दर-पीढ़ी प्रेषित होते हैं.

ऐतिहासिक रूप से, शिक्षा कुछ के लिए एक विशेषाधिकार रही है, जबकि वर्तमान स्थिति, तकनीकी विकास के साथ, जानकारी की एक विषम मात्रा उत्पन्न करती है। आजकल, कोई भी नागरिक, जाति, धर्म, रंग, सामाजिक वर्ग की परवाह किए बिना, एक ज्ञान को जब्त कर सकता है, केवल दो संकायों की आवश्यकता है: इच्छाशक्ति और दृढ़ संकल्प.

अनौपचारिक शिक्षा के साथ औपचारिक शिक्षा, यानी जीवन के अनुभव से ली गई शिक्षा, उन व्यक्तियों को बनाती है जो समाज, स्वतंत्र और स्वतंत्र प्राणी बनाते हैं, लगातार सुधार करने में सक्षम होते हैं। शिक्षा द्वारा प्राप्त ज्ञान की कोई सीमा या क्षितिज नहीं है.

परिभाषा को निर्दिष्ट करते हुए, हम बताते हैं कि शिक्षा का सामाजिक कार्य प्रत्येक सामाजिक समूह के नैतिक और नैतिक मूल्यों, आदतों और रीति-रिवाजों को विकसित करने और स्थानांतरित करने के लिए जिम्मेदार है, पीढ़ी से पीढ़ी तक, विकास के कानूनों को स्वीकार करना और लागू करना।.

3- व्यावसायिक कार्य

कई साल नहीं हुए हैं जब छात्र को सिर्फ "ट्रंक" दौड़ के एक जोड़े के बीच चयन करना था। अध्ययन के लिए ज्ञान का मार्जिन मेडिसिन, लॉ, इंजीनियरिंग, आर्किटेक्चर या साहित्य के अवरोध से परे नहीं था। वर्तमान में, तृतीयक या विश्वविद्यालय के करियर की पेशकश में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है.

ग्राफिक डिज़ाइनर, फिल्म डायरेक्शन, न्यूरोइमर्केटिंग, ओन्टोलॉजिकल कोचिंग या न्यूरो-लिंग्विस्टिक प्रोग्रामिंग जैसे करियर ऐसे कुछ विकल्प हैं, जिन्हें युवा छात्र अपने व्यावसायिक विकास के लिए चुन सकते हैं।.

ऑफ़र की विस्तृत श्रृंखला को देखते हुए, यह आवश्यक है कि शिक्षक, अपने व्यवसाय की खोज में छात्र का मार्गदर्शन करें। यह महत्वपूर्ण है कि छात्रों के पास ठोस प्रशिक्षण है, लेकिन एक ही समय में यह उन्हें बदलती कौशल और दक्षताओं के साथ प्रदान करता है, ताकि बदलती कार्य दुनिया के अनुकूल हो सके।.

शिक्षकों को छात्रों के व्यवसाय का मार्गदर्शन करने और प्रोत्साहित करने के अलावा, उनकी अनुकूलन क्षमता के विकास में सहयोग करना चाहिए। इसके साथ मैं उस गुणवत्ता का उल्लेख करता हूं जो आजकल श्रम बाजार में एक पेशेवर को सम्मिलित करने की आवश्यकता है.

यह फ़ंक्शन शैक्षिक और / या व्यावसायिक परामर्शदाता की ज़िम्मेदारी है। कई शिक्षण संस्थानों ने विषयों को लागू किया है ताकि परामर्शदाता छात्रों को आवश्यक सहायता और ध्यान दे सकें। यह शिक्षक न केवल व्यावसायिक चरण के साथ, बल्कि छात्र के शिक्षण के साथ भी व्यवहार करता है.

काउंसलर में छात्रों के माता-पिता, ट्यूटर और अन्य शिक्षकों के साथ व्यवहार करने के कार्य भी होते हैं। ये बैठकें व्यक्तिगत, समूह या बड़े पैमाने पर हो सकती हैं, और वे अपने व्यक्तिगत कौशल से अधिकतम लाभ उठाने के लिए छात्रों का मार्गदर्शन करने का प्रयास करते हैं।.

4- शैक्षणिक समारोह

यह समारोह शैक्षणिक संस्थानों और उनकी जिम्मेदारियों के भीतर शिक्षकों और प्रबंधकों की भूमिका पर जोर देता है.

इसके साथ मैं स्कूल अवधि के दौरान प्राप्त किए जाने वाले उद्देश्यों की योजना, अध्ययन सामग्री की प्रोग्रामिंग, मूल्यांकन उपकरण, शैक्षणिक रणनीतियों का उपयोग करता हूं, जो छात्रों और मानदंडों, ज्ञान और मूल्यों के साथ उपयोग किए जाएंगे। उन्हें प्रेषित किया.

प्रत्येक संस्थान में शिक्षकों को शिक्षित करने की क्षमता होनी चाहिए। शिक्षकों या शिक्षकों को विभिन्न क्षेत्रों में शैक्षिक परियोजनाओं के कार्यान्वयन को प्रोत्साहित करना चाहिए, प्रत्येक छात्र के सर्वोत्तम को प्राप्त करने के लिए शैक्षिक तरीकों में नवाचार करना चाहिए.

उन्हें समझना चाहिए कि प्रत्येक छात्र एक अद्वितीय और अप्राप्य व्यक्ति है और इसलिए, उनकी आवश्यकताओं के अनुरूप शिक्षाओं को अनुकूलित करें.

संक्षेप में, प्रत्येक शैक्षिक केंद्र और उसके घटक भागों को सीखने के लिए एक अनुकूल संदर्भ तैयार करना होगा, और अपने छात्रों को सैद्धांतिक और व्यावहारिक ज्ञान प्रदान करना होगा। उसी तरह, उन्हें अपने समकालीन समाज में मौजूद वास्तविक मूल्यों में से प्रत्येक युवा प्रशिक्षुओं में से एक को विकसित करना होगा.

शिक्षा पर ऐतिहासिक डेटा

शिक्षा की शुरुआत प्रागितिहास में हुई है। उस समय, ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में कहानी कहने पर जोर देते हुए, पुरानी पीढ़ियों से मौखिक रूप से युवा महिलाओं को ज्ञान प्रसारित किया गया था। इस तरह, एक निश्चित समाज के मूल्यों, संस्कृति और विश्वासों को भी प्रसारित किया गया था.

प्राचीन काल में, कई विचारक थे जिन्होंने अपने शिष्यों को शिक्षित करने के लिए विभिन्न शिक्षण विधियों का प्रयोग किया.

उनमें से, कन्फ्यूशियस (551- 479 ए.सी.) चीन में बाहर खड़े थे; और ग्रीस में, प्लेटो (427-347 ईसा पूर्व), दार्शनिक सुकरात के शिष्य और अरस्तू के शिक्षक। पुरातनता के इस महान दार्शनिक, यूरोप में पहली शैक्षणिक संस्था, एकेडमी ऑफ एथेंस के संस्थापक थे.

अतीत में, शिक्षा केवल उन लोगों के लिए थी जो मुकुट से संबंधित थे, या उन लोगों के लिए जो एक कुलीन परिवार का हिस्सा थे। विपक्ष और सामाजिक विकास के संकेत के रूप में, वर्तमान में, पहले से ही कई सरकारें हैं जिन्होंने अपने निवासियों की शिक्षा के अधिकार को मान्यता दी है.

इस प्रावधान के परिणामस्वरूप, कई विकसित और अविकसित राज्यों ने अपने नागरिकों की साक्षरता दर के आंकड़े जुटाए हैं। एक अनिवार्य और सार्वजनिक शिक्षा का अधिकार, अपने व्यक्तिगत और सामाजिक अनुमानों में मानव के अधिक से अधिक विकास की ओर जाता है.

शिक्षा का स्तर या स्तर

1. पूर्वस्कूली: औपचारिक चक्र जो 0 से 6 वर्ष की आयु तक होता है.
2. प्राथमिक विद्यालय: प्राथमिक शिक्षा। पुतली साक्षरता। 6 साल तक रहता है.
3. हाई स्कूल: Baccalaureate। उच्च शिक्षा में प्रवेश के लिए प्रशिक्षण.
4. उच्च शिक्षा: तृतीयक स्तर और विश्वविद्यालय। इस अंतिम चरण में, आप अन्य लोगों के साथ स्नातक, स्नातक, स्नातकोत्तर, मास्टर डिग्री प्राप्त कर सकते हैं.

संदर्भ

1. मे, एस।; ऐकमैन, एस (2003)। "स्वदेशी शिक्षा: वर्तमान मुद्दों और विकास को संबोधित करना".तुलनात्मक शिक्षा.
2. डेविड कार्ड, "कमाई पर शिक्षा का प्रभाव," मेंश्रम अर्थशास्त्र की पुस्तिका, ओरले एशेंफेल्टर और डेविड कार्ड (ईडीएस)। एम्स्टर्डम: नॉर्थ-हॉलैंड, 1999.
3. ओईसीडी। गैर औपचारिक और अनौपचारिक शिक्षा की मान्यता। Oecd.org से लिया गया.
4. शिक्षा का कार्य Eluniverso.com से पुनर्प्राप्त.