जोस एंटोनियो एनकिनस जीवनी, शैक्षणिक सोच, योगदान

जोस एंटोनियो एनकिनस (1888-1958) एक प्रसिद्ध पेरू के शिक्षक थे, जो विचारों और शैक्षिक सुधारों के प्रस्ताव के माध्यम से अपने देश की शिक्षा को सुनिश्चित करने और बचाव करने के लिए जिम्मेदार थे। इसके अलावा, उन्होंने सक्रिय राजनीतिक भागीदारी बनाए रखी.

उनके मुख्य योगदानों में से एक जैविक शिक्षा प्रणाली का निर्माण था जो पेरू में शामिल अधिकांश बच्चों और युवाओं की सेवा करेगा। उन्होंने अपने गृहनगर पुणो में पहले अपने सुधारक विचारों का अभ्यास शुरू किया, फिर अपने सिद्धांत को राजधानी में बढ़ाया, जहां उन्होंने डाल्टन स्कूल की स्थापना की.

एनकिनस की कार्रवाई की सबसे विशिष्ट विशेषता शिक्षा के लिए बेहतर पहुंच की सुविधा के माध्यम से पेरू के स्वदेशी समुदाय के दावे के लिए संघर्ष के साथ करना है। पेरू के स्वदेशी समुदायों की बाल जनसंख्या पर विशेष ध्यान देने वाले एनकिनस का सामाजिक कार्य.

सूची

• 1 जीवनी
  • 1.1 प्रशिक्षण
  • 1.2 राजनीतिक और शैक्षिक कार्रवाई
  • १.३ अंतिम वर्ष
• 2 शैक्षणिक सोच
  • २.१ सामाजिक क्षेत्र के भीतर शिक्षा
  • 2.2 पेरू के स्कूलों का पुनर्वित्त
• 3 योगदान
  • 3.1 सबसे महत्वपूर्ण कार्य
• 4 संदर्भ

जीवनी

जोस एंटोनियो एनकिनस फ्रेंको का जन्म पेरू के उत्तर-पश्चिम में स्थित पुनो शहर में 30 मई 1888 को हुआ था। उनके माता-पिता मटिल्डे फ्रेंको और मारियानो एनकीना थे।.

ट्रेनिंग

उनकी पहली पढ़ाई पुणो में स्थित ग्लोरियस नेशनल कॉलेज ऑफ़ सैन कार्लोस के नाम से मशहूर संस्थान में हुई थी। यह विद्यालय इस क्षेत्र में सबसे पुराना और महत्वपूर्ण था। इसके बाद, 1907 में उन्हें 881 बॉयज़ स्कूल सेंटर के निदेशक के रूप में चुना गया, जहाँ उन्होंने अपने शैक्षणिक अनुभव की शुरुआत की.

1915 में उन्होंने अपने स्नातक की उपाधि प्राप्त करने के लिए राजधानी की यात्रा की और लेटर्स में डॉक्टरेट की उपाधि प्राप्त की, जो सैनॉनोस के नॉर्मल स्कूल से स्नातक थे.

फिर उन्होंने सैन मार्कोस के राष्ट्रीय विश्वविद्यालय में न्यायशास्त्र के विषय में डॉक्टरेट किया, जिसे पेरू में सबसे महत्वपूर्ण शैक्षणिक संस्थान माना जाता है। बदले में, उन्हें सैन मार्कोस के सामान्य स्कूल के निदेशक के रूप में चुना गया था.

1927 में, कार्नेगी फाउंडेशन द्वारा दी गई छात्रवृत्ति के लिए, जोस एंटोनियो एनकिनस विदेश में अन्य अध्ययन करने में सक्षम थे; उदाहरण के लिए, उन्होंने कैंब्रिज, इंग्लैंड में नृविज्ञान में मास्टर डिग्री प्राप्त की। उन्होंने सोरबोन विश्वविद्यालय, फ्रांस से शैक्षिक विज्ञान में पीएचडी भी हासिल की.

इसके अलावा, इस अवधि के दौरान उन्होंने यूरोप के अन्य क्षेत्रों का दौरा किया, जहां वे पाठ्यक्रम देने और सम्मेलन आयोजित करने में सक्षम थे। वास्तव में, उन्होंने बोलोग्ना और पडुआ (इतालवी शहर) और ऑक्सफोर्ड (ब्रिटिश विश्वविद्यालय शहर) जैसे स्थानों का दौरा किया.

राजनीतिक और शैक्षिक कार्रवाई

वह वर्ष 1919 में पुणो प्रांत के लिए डिप्टी थे; हालांकि, 1924 में नवनिर्वाचित राष्ट्रपति ऑगस्टो लीगुइया के खिलाफ अपने विचारों के कारण उन्हें ग्वाटेमाला निर्वासित कर दिया गया था.

ग्वाटेमाला में, वह मध्य अमेरिकी देश के सबसे प्रतिष्ठित और सबसे पुराने विश्वविद्यालय संस्थान, ग्वाटेमाला में सैन कार्लोस विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान के प्रोफेसर के रूप में काम करने में सक्षम थे। वहां वे शिक्षा मंत्रालय के सलाहकार भी थे.

1930 में राष्ट्रपति लेगुइया को उखाड़ फेंका गया, जिसने एनकिनस को अपनी मातृभूमि में लौटने की अनुमति दी। एक साल बाद उन्हें सैन मार्कोस के राष्ट्रीय विश्वविद्यालय में रेक्टर के पद पर चुना गया और बाद में, 1950 में, उन्हें पुनो विभाग के सीनेटर के पद के लिए फिर से चुना गया।.

अंतिम वर्ष

सीनेटर के रूप में सेवा करने के बाद, जोस एंटोनियो एनकिनस ने विशेष रूप से वर्ष 1956 के रूप में अपने अंतिम ग्रंथों को लिखने के लिए खुद को समर्पित किया.

वृद्धावस्था में पहुंचने के बाद, लेखक राज्य से किसी भी प्रकार की पेंशन का आनंद नहीं ले सकता था। 10 जुलाई, 1958 को पेरू की राजधानी लीमा में एनकिनस की मृत्यु हो गई.

शैक्षणिक सोच

जहाँ तक उनके शैक्षणिक विचारों की बात है, पारखी कहते हैं कि एनकिनस शिक्षा का एक क्रांतिकारी था; यहां तक ​​कहा जाता है कि उनके शिक्षण विचार आज भी मान्य हैं। इसके अलावा, यह पेरू के स्वदेशी के आंकड़े के दावे और शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करने के लिए मान्यता प्राप्त है.

इसी तरह, यह तर्क दिया गया है कि विभिन्न शैक्षिक समस्याओं के संदर्भ में एनकिनस ने कई क्षेत्रों को कवर किया। उदाहरण के लिए, वह विश्वविद्यालय सुधार, स्वदेशी शहर, बाल मनोविज्ञान की सुरक्षा और माता-पिता की अपने बच्चों के बचपन के दौरान भूमिका जैसे कारकों के बारे में चिंतित थे।.

सामाजिक क्षेत्र में शिक्षा

लेखक द्वारा प्रस्तावित स्पष्ट रूप से तर्कपूर्ण विचारों में से एक यह था कि शैक्षणिक जटिलता होने के बजाय, शैक्षिक समस्या एक सामाजिक प्रकृति की थी.

दूसरे शब्दों में, यदि गरीबी की स्थिति के कारण बच्चे कुपोषित या कमजोर थे, तो वे अध्ययन नहीं करना चाहेंगे, क्योंकि उनमें सीखने की हिम्मत या दिलचस्पी नहीं होगी।.

इसके अलावा, एनकिनस ने यह भी कहा कि राज्य उनके देश की सामाजिक वास्तविकता को ध्यान में नहीं रख रहे थे, जिससे शिक्षा प्रणाली विफल हो गई थी। इसने यह भी स्थापित किया कि राज्य केवल विदेशी अनुभवों पर निर्भर करता है, जिससे स्वदेशी जनसंख्या की आवश्यकताएं समाप्त हो जाती हैं.

लेखक द्वारा प्रस्तावित समाधानों में से एक यह था कि राज्य सबसे गरीब समुदायों को भोजन और कपड़े प्रदान करने के लिए जिम्मेदार होना चाहिए.

पेरू के स्कूलों का पुनर्वित्त

Encinas ने स्थापित किया, जब पेरू के स्कूल के बारे में बात करते हुए, इस की नींव को अमूर्त से नहीं बनाया जा सकता था, लेकिन यह कि प्रत्येक स्कूल को यह सुनिश्चित करना था कि वह अपने सामाजिक परिवेश की विभिन्न आवश्यकताओं के अनुसार काम करे, संदर्भ में खुद को स्वस्थ करे। लेखक ने प्रस्तावित किया कि स्कूलों को उनके संबंधित समुदायों की सेवा में रखा जाना चाहिए.

इसी तरह, लेखक ने प्रस्तावित किया कि प्रत्येक स्कूल को पढ़ाने से पहले ठीक से व्यवस्थित और संरचित होना चाहिए.

उदाहरण के लिए, यह स्थापित किया गया था कि कृषि, वास्तुकला, स्वच्छता, खेल, संगीत और नृत्य की देखभाल करने वाले विभिन्न समूहों को बनाना आवश्यक था। इस तरह, सामाजिक कार्यों में छात्र की भागीदारी को प्रोत्साहित किया गया.

योगदान

निस्संदेह, एंटोनियो एनकिनस का सबसे महत्वपूर्ण योगदान स्वदेशी आबादी के दावे के लिए अपनी चिंता के साथ है.

इसके कारण, लेखक ने विभिन्न कानूनों को बढ़ावा दिया जो भारतीय शिक्षा और ग्रामीण स्कूलों की सुरक्षा के लिए वकालत करते थे, क्योंकि इन्हें नए नागरिकों के निर्माण के आसपास काम करना चाहिए और "सेवकों" के निर्माण को प्रोत्साहित नहीं करना चाहिए।.

सबसे महत्वपूर्ण कार्य

अपने पूरे जीवन के दौरान, एनकिनस ने कई किताबें और लेख लिखे, इन्हें विभिन्न पत्रिकाओं में प्रकाशित किया गया। उनके कुछ सबसे महत्वपूर्ण कार्य, जो आज भी मान्य हैं:

-भारतीय की शिक्षा, 1908 में प्रकाशित.

-शिक्षा: इसका सामाजिक कार्य और राष्ट्रीयता की समस्या, 1913 का.

-पेरू में एक नया स्कूल निबंध 1932 का.

संदर्भ

1. फ्लोर्स, बी (2012): "जोस एंटोनियो एनकिनस का शैक्षणिक विचार"। 28 सितंबर, 2018 को Scribd से प्राप्त किया गया: es.scribd.com
2. क्विसेप, बी (2012) "जोस एंटोनियो एनकिनस के शैक्षणिक विचार की उत्पत्ति और डीसीएन में इसकी वैधता"। 28 सितंबर, 2018 को नेशनल काउंसिल ऑफ साइंस टेक्नोलॉजी एंड टेक्नोलॉजिकल इनोवेशन से लिया गया: alicia.concytec.gif.pe
3. वैले, आर। (S.f.): "जोस एंटोनियो एनकिनस के साथ संवाद"। 28 सितंबर, 2018 को नेशनल ऑटोनॉमस यूनिवर्सिटी ऑफ मैक्सिको से लिया गया: Revistadelauniversidad.unam.mx
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