स्कूल ड्रॉपआउट कारण, परिणाम और विशेषताएं

स्कूल छोड़ने वाला यह वह घटना है जिसमें छात्र कक्षाओं में भाग लेना बंद कर देता है और स्कूली डिप्लोमा प्राप्त किए बिना शैक्षणिक प्रणाली से बाहर रहता है। यह घटना आमतौर पर लैटिन अमेरिका में देखी जाती है, यह देखते हुए कि यह उच्च विद्यालय छोड़ने की दर वाला क्षेत्र है.

संयुक्त राष्ट्र बाल कोष (यूनिसेफ) के अनुसार, स्कूल छोड़ने वालों के कुछ मुख्य कारण हैं: कुपोषित बच्चे या वे जिन्हें गरीब वातावरण, सामाजिक बहिष्कार या कम क्षमता वाले स्कूलों के लिए धन्यवाद देने की आवश्यकता है.

विशेष रूप से अविकसित और विकासशील देशों में स्कूल का अपनापन प्रकट होता है, जिसमें प्राथमिक और माध्यमिक स्कूल के अंतिम वर्षों के बीच की घटना देखी जाती है। औद्योगिक राष्ट्रों में तृतीयक शिक्षा या विश्वविद्यालय के अध्ययन में परित्याग होता है.

ऐसा अनुमान है कि लैटिन अमेरिका में करीब 50 मिलियन युवा अपनी पढ़ाई पूरी नहीं कर पाए हैं.

सूची

• 1 प्रकार
  • १.१ अवधि के अनुसार (अस्थायी या निश्चित)
  • 1.2 स्कोप के अनुसार
  • 1.3 उस पल के अनुसार जिसमें यह होता है
• 2 कारण
  • 2.1 इंट्रा स्कूल
  • २.२ अतिरिक्त छात्र
  • 2.3 अन्य कारण
• 3 परिणाम
• 4 स्कूल छोड़ने के संकेत
• मेक्सिको में 5 स्कूल छोड़ने वाले
• 6 स्कूल छोड़ने वालों को रोकने के लिए लैटिन अमेरिका में रोकथाम कार्यक्रम
  • 6.1 सशर्त नकद हस्तांतरण
  • 6.2 सीखने का त्वरण
  • 6.3 मैं त्याग नहीं करता
  • 6.4 मैं साइन अप करता हूं
  • 6.5 समावेशी स्कूल
  • 6.6 अन्य पहल
• 7 संदर्भ

टाइप

स्कूल से बाहर छोड़ने को निम्नानुसार वर्गीकृत किया जा सकता है:

अवधि के अनुसार (अस्थायी या निश्चित)

ऐसे छात्र हैं जो एक अवधि के बाद कक्षा में लौटते हैं, जबकि अन्य सिस्टम को स्थायी रूप से छोड़ देते हैं.

दायरे के अनुसार

कुछ मामलों में एक छात्र को दूसरे शैक्षणिक संस्थान में स्थानांतरित करने के कारण पूरी तरह से छूट नहीं दी जाती है। हालांकि, इस घटना का इन संस्थानों द्वारा अध्ययन किया जाना चाहिए.

जिस क्षण में होता है उसी के अनुसार

यह उस प्रक्षेपवक्र पर निर्भर करता है जो छात्र ने बनाया है और जो शैक्षिक स्तर तक पहुंच गया है: पूर्वस्कूली, प्राथमिक, माध्यमिक, मध्य या विश्वविद्यालय.

का कारण बनता है

रेगिस्तान अलग-अलग कारणों को खोजता है जो घटना की व्याख्या करते हैं। दो मुख्य कारण इंट्रा-स्कूल और पाठ्येतर हैं.

इंट्रा स्कूल

उन्हें छात्र के कारणों या आंतरिक कारकों के साथ करना होगा। उनमें से, निम्नलिखित बाहर खड़े हैं:

- व्यवहार संबंधी समस्याएं.

- सीखने की समस्या.

- भावनात्मक विकार.

- प्रेरणा और / या ब्याज की कमी.

- स्कूल की गतिविधियों के बाद सक्रिय सामाजिक जीवन.

- स्कूल के साथ छोटी पहचान.

- कम प्रदर्शन.

- दोहराएँ। यह विशेष कारक समय के साथ बढ़ता रहा है। संख्या में वृद्धि तेज है, विशेष रूप से हाई स्कूल के वर्षों में। यह प्राथमिक से माध्यमिक विद्यालय में उत्तीर्ण होने के अनुकूलन की कमी के साथ करना पड़ सकता है.

अतिरिक्त स्कूली बच्चे

इस श्रेणी में बाहरी कारण अभिसरण होते हैं, जो सामाजिक आर्थिक से परिचित तक होते हैं.

- श्रम की प्रविष्टि परिवार के नाभिक की आर्थिक समस्याओं के कारण, छात्र को काम करने की आवश्यकता दिखाई देती है और इसलिए, स्कूल से बाहर हो जाते हैं.

- गर्भावस्था.

- अभिभावकों को अकादमिक प्रशिक्षण के बारे में कम उम्मीदें हैं.

- जिन अभिभावकों ने शिक्षा ग्रहण नहीं की है.

- निश्चित निवास का अभाव.

- घर में अपर्याप्त आय.

- महान दूरी पर स्थित स्कूल। इसे देखते हुए, बच्चों को अपने गंतव्य तक पहुंचने तक कई किलोमीटर की यात्रा करनी चाहिए। यह कक्षाओं में नियमित उपस्थिति को प्रभावित करता है.

- अन्य रिश्तेदारों की बस्ती.

- स्कूल के बारे में थोड़ी बातचीत.

अन्य कारण

- शिक्षक। पहले पहलू में, काम करने की खराब स्थिति जिसमें शिक्षक खुद को पाते हैं, ड्रॉपआउट पर प्रभाव पड़ता है। यह दुर्लभ प्रशिक्षण और उसी की तैयारी को भी प्रभावित करता है.

- स्कूल बजट के लिए कम आवंटन, जो स्कूल सामग्री और साथ ही स्कूलों और सार्वजनिक संस्थानों की स्थिति को प्रभावित करता है.

- pandillaje.

- बदमाशी या बदमाशी.

- लिंग रूढ़िवादिता.

- उम्र, सांस्कृतिक या सामाजिक आर्थिक और जातीय स्तर के संदर्भ में समस्याएं.

प्रभाव

- स्कूल छोड़ने का मानव पूंजी पर बहुत प्रभाव पड़ेगा, क्योंकि यह किसी देश के विकास के प्रक्षेपण के संदर्भ में सामाजिक, आर्थिक और राजनीतिक प्रक्रियाओं को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है।.

- वे उच्च सामाजिक और निजी लागत उत्पन्न करते हैं क्योंकि वे एक कम योग्य कार्यबल की भर्ती में परिणाम करते हैं.

- राज्य के लिए, यह इसलिए भी महंगा है क्योंकि राज्य सामाजिक कार्यक्रमों को अंजाम देने के लिए बाध्य है.

- जो शिक्षा प्रणाली से बाहर हैं वे बेरोजगार और सामाजिक रूप से बहिष्कृत समूहों का हिस्सा हैं। इसके अतिरिक्त, ये लोग आपराधिक और हिंसक समूहों का हिस्सा हो सकते हैं.

- सामाजिक असमानताओं में वृद्धि, जो व्यक्तियों के बीच एकीकरण की कमी पैदा करती है.

- शिक्षा की कमी पुरुषों और महिलाओं को गरीबी से बचने में सक्षम होने से रोकती है क्योंकि उनके पास स्थिर और अच्छी तरह से काम करने की इच्छा रखने की मानसिक या शारीरिक क्षमता नहीं है।.

- अर्थव्यवस्थाओं के विकास में कमी.

स्कूल छोड़ने के संकेत

यद्यपि इसके कारण और परिणाम स्पष्ट हैं, लेकिन यह माना जाता है कि इस समय स्कूल के रेगिस्तान को संभालना संभव है जिसमें इस घटना को ट्रिगर करने वाले संकेतों का पता लगाया जा सकता है।.

यह मुख्य रूप से इस तथ्य के कारण है कि स्कूल छोड़ने को तीन प्रमुख संकेतों की संचयी प्रक्रिया माना जाता है:

- कार्य से अनुपस्थित होना.

- विचलित व्यवहार.

- प्रदर्शन.

इन तत्वों पर ध्यान देने से शिक्षकों, अभिभावकों और प्रतिनिधियों के लिए समय पर हस्तक्षेप करना आसान हो जाएगा.

मेक्सिको में स्कूल छोड़ने वाले

लैटिन अमेरिका के लिए आर्थिक आयोग और कैरेबियन (ECLAC) ने 2002 में संकेत दिया कि मेक्सिको स्कूल छोड़ने वालों की उच्चतम दर वाले देशों में से था, हालांकि हाल के वर्षों में यह आंकड़ा बहुत कम हो गया है.

प्रकट होने वाली कुछ विशेषताएँ निम्नलिखित हैं:

- उच्चतम स्कूल छोड़ने वाला स्तर उच्च मध्य विद्यालय है। वास्तव में, आंकड़े निम्नानुसार वितरित किए जाते हैं: प्राथमिक 0.5% प्रस्तुत करता है, माध्यमिक में 4.2%, ऊपरी मध्य में 12.1% और उच्च शिक्षा में 6.8% है।.

- देश में स्कूल छोड़ने के मुख्य कारक प्रारंभिक गर्भावस्था, विफलता और पढ़ाई के लिए एक अवांछित बदलाव का आवंटन है। एक और कारण जो बारीकी से प्रेरणा की कमी के साथ करना है और इस धारणा के साथ कि अध्ययन बहुत उपयोगी नहीं हैं.

- एक अन्य प्रासंगिक कारक गैर-अनिवार्य शिक्षा के नामांकन में वृद्धि है, जो नामांकन और स्कूल सामग्री के अधिग्रहण के लिए भुगतान करने में असमर्थता को प्रभावित करता है।.

- स्वदेशी भाषाओं में शिक्षक तैयारी की कमी का मतलब उन समुदायों के लिए साक्षरता की कमी भी है.

- ग्रामीण क्षेत्र सबसे ज्यादा ड्रॉपआउट दर वाले हैं.

- ऐसा माना जाता है कि मेक्सिको उन देशों में से एक है जो शिक्षा में कम से कम राष्ट्रीय बजट का निवेश करता है.

- सबसे अधिक स्कूल उपस्थिति वाले राज्य सोनोरा और संघीय जिले हैं। अधिक रेगिस्तान वाले राज्य मिचोकैन और चियापास हैं.

- इस तथ्य के मद्देनजर कि रेगिस्तान ज्यादातर ऊपरी मध्य स्तर में होता है, यह अनुमान है कि अधिक आकर्षक और विविध शैक्षिक प्रस्ताव स्थापित करना आवश्यक है।.

- पुरुषों और महिलाओं के बीच समान अवसरों की कोई संस्कृति नहीं है। इसलिए, यह उत्तरार्द्ध है जो उच्चतम ड्रॉपआउट दर का प्रतिनिधित्व करता है.

स्कूल छोड़ने वालों को रोकने के लिए लैटिन अमेरिका में रोकथाम कार्यक्रम

लैटिन अमेरिका और मेक्सिको में विभिन्न प्रकार के संस्थान हैं जो शैक्षिक बहुलता सुनिश्चित करने के लिए और भविष्य में व्यक्तियों को प्रशिक्षित करने के लिए काम करने के लिए इस क्षेत्र में स्कूल छोड़ने वालों की प्रगति को धीमा करना चाहते हैं, जो एक महत्वपूर्ण आर्थिक शक्ति है। उनके देशों के लिए.

आरंभ किए गए कुछ मुख्य कार्यक्रम निम्नलिखित हैं:

सशर्त नकद हस्तांतरण

ये ऐसे कार्यक्रम हैं जो 1990 के दशक में ब्राज़ील और मैक्सिको में शुरू हुए थे और बाकी क्षेत्र पर उनका काफी प्रभाव था.

इस पहल के साथ यह मांग की जाती है कि कम संपन्न परिवारों के बच्चे नियमित रूप से कक्षाओं में दाखिला ले सकें। अंतिम लक्ष्य उन्हें शिक्षा प्रणाली के भीतर रखना है.

सीखने का त्वरण

यह कार्यक्रम पहली बार ब्राजील में विकसित किया गया था, हालांकि यह मैक्सिको, कोलंबिया, अर्जेंटीना और अल साल्वाडोर के माध्यम से विस्तारित हुआ.

सीखने का त्वरण उन बच्चों और किशोरों के लिए डिज़ाइन किया गया है जिन्होंने इस पाठ्यक्रम के अनुरूप उम्र पार कर ली है, जिसमें उन्हें संतुष्ट रहना है। त्वरित प्रक्रिया के माध्यम से इन सामग्रियों तक पहुंच का विचार है। इस तरह वे किस स्तर तक पहुंचेंगे, उम्र के अनुसार, उन्हें अध्ययन करना चाहिए.

मैं त्याग नहीं करता

यह एक पहल है जो मेक्सिको में पैदा हुई थी और जिसमें संघीय और राज्य दोनों संस्थान भाग लेते हैं। इसमें शैक्षिक संस्थान, माता-पिता, शिक्षक, छात्र और समाज का कोई भी सदस्य शामिल होता है जो भाग लेना चाहता है.

कार्यक्रम का उद्देश्य उच्च माध्यमिक स्तर पर रेगिस्तान को कम करना है। इसे प्राप्त करने के लिए वे प्रतिभागियों की मदद करने के लिए कार्यशालाओं, मैनुअल, प्रस्तुतियों और योजनाओं का उपयोग करते हैं.

मैं खुद पर हस्ताक्षर करता हूं

यह कोस्टा रिका में पैदा हुआ एक प्रस्ताव है जो छात्रों की जरूरतों और आवश्यकताओं के अनुसार, मैक्रो से लेकर सूक्ष्म क्रियाओं तक की गतिविधियों के माध्यम से स्कूल छोड़ने वाले जोखिम (अनुपस्थिति, विचलित व्यवहार और प्रदर्शन) के संकेतों को संबोधित करने का प्रयास करता है।.

समावेशी स्कूल

स्कूल छोड़ने वालों के कारकों में से एक लिंग के बीच अवसरों की कमी के साथ करना है। समावेशी स्कूल यह सुनिश्चित करना चाहते हैं कि छात्र और छात्राएं एक शैक्षिक कार्यक्रम का हिस्सा बन सकें जो गुणवत्तापूर्ण शिक्षा सुनिश्चित करता हो.

अन्य पहल

लचीले शिक्षा कार्यक्रम भी हैं, जिसमें मॉडल और अपरंपरागत स्कूल प्रक्रियाएं शामिल हैं जो सभी शैक्षिक स्तरों पर पहुंच के अवसरों को बढ़ाना चाहते हैं.

दो पहलें बाहर हैं: क्षमा और सुलह के स्कूल, और इकारो प्रोजेक्ट (एक्सेस और टाइमली रिटेंशन पर कंडिशंस कंडिशंस कंडिशनल).

संदर्भ

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