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आवेदन करने के लिए नागरिकता की परिभाषा, प्रकार और उदाहरण
नागरिक प्रतियोगिताओं वे संज्ञानात्मक, भावनात्मक और संचारी ज्ञान और कौशल का एक सेट हैं जो पुरुषों और महिलाओं, चाहे वयस्कों या नाबालिगों, को एक लोकतांत्रिक समाज के विकास में सक्रिय रूप से भाग लेने की अनुमति देते हैं.
ये कौशल औपचारिक स्कूलों में विकसित किए जा सकते हैं, हालांकि वे एकमात्र उदाहरण नहीं हैं जहां नागरिकता प्रशिक्षण हो सकता है और किया जाना चाहिए।.
इस तरह के कौशल के अधिग्रहण के लिए महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है, उदाहरण के लिए, परिवार या समाज के अन्य क्षेत्रों जैसे निवासियों, खेल और सांस्कृतिक समूहों, सहकारी समितियों और मीडिया, जैसे अन्य।.
हालांकि, स्कूल और स्कूल लंबे समय तक एक अपरिवर्तनीय भूमिका निभाते हैं जो बच्चों और युवाओं को कम उम्र से ही खर्च करते हैं। इन केंद्रों में, एक सिमुलेशन उन स्थितियों से बाहर किया जाता है जो बाकी समाज में अनुभव किए जाते हैं जहां शैक्षिक कार्यक्रमों की मजबूती और शिक्षकों की गुणवत्ता आवश्यक है।.
मोटे तौर पर नागरिक कौशल में प्रशिक्षण के साथ कोलंबिया के राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय के अनुसार, शिक्षार्थियों को अन्य मनुष्यों के साथ तेजी से व्यापक और निष्पक्ष तरीके से बातचीत करने के लिए आवश्यक उपकरण प्रदान किए जाते हैं। इस अर्थ में, यह मांगा गया है कि बच्चे हर दिन समाज में होने वाली समस्याओं को हल करने में सक्षम हों.
नागरिक योग्यता प्रत्येक व्यक्ति को शांतिपूर्ण सह-अस्तित्व में योगदान करने की अनुमति देती है, लोकतांत्रिक प्रक्रियाओं में सक्रिय रूप से और जिम्मेदारी से भाग लेती है और दोनों अपने आस-पास और अपने समुदाय में बहुलता और मतभेदों को महत्व देते हैं।.
इतिहास के संदर्भ में, नागरिकता की क्षमता से संबंधित मुद्दों की चिंता कई वर्षों से चल रही है। पहले एंटीसेन्ट्स उस समय में वापस जाते हैं जिसमें मानव तेजी से जटिल समाजों में रहना शुरू कर दिया था जिसने उसे बनने के लिए मजबूर किया.
प्राचीन दुनिया में पहले से ही इन चिंताओं के प्रमाण हैं, जैसे कि महान यूनानी दार्शनिक अरस्तू, जिन्होंने दावा किया कि राज्य के नागरिकों को संविधान के अनुसार शिक्षित किया जाना चाहिए.
उनकी राय में, एक समाज की सामान्य चीजें एक साझा अभ्यास का उद्देश्य होना चाहिए: "यह नहीं सोचा जाना चाहिए कि नागरिक खुद के हैं, लेकिन हर कोई शहर का है, क्योंकि प्रत्येक नागरिक शहर का एक हिस्सा है, और देखभाल प्रत्येक भाग को उन्मुख, स्वाभाविक रूप से, हर चीज की देखभाल के लिए ".
नागरिकता प्रतियोगिताओं के प्रकार और उदाहरण
उपरोक्त के संबंध में, कोलंबियाई शैक्षिक अधिकारियों ने नागरिक दक्षताओं के तीन बड़े समूहों की स्थापना की है जो नागरिकों के अधिकारों और कर्तव्यों के अभ्यास के लिए एक मौलिक आयाम का प्रतिनिधित्व करते हैं:
1- सह-अस्तित्व और शांति
वे वे हैं जो दूसरों के विचार पर जोर देते हैं और विशेष रूप से, प्रत्येक व्यक्ति के विचार में एक इंसान के रूप में। स्कूली शिक्षा के पहले से तीसरे वर्ष तक वे इस पर लागू होंगे:
- मुझे पता है कि बच्चों को अच्छा इलाज, प्यार और देखभाल प्राप्त करने का अधिकार है। (ज्ञान सक्षमता).
- मैं मूल भावनाओं (खुशी, क्रोध, उदासी, भय) की पहचान खुद में और अन्य लोगों में करता हूं। (भावनात्मक क्षमता).
- मैं अपनी भावनाओं और भावनाओं को विभिन्न रूपों और भाषाओं, जैसे इशारों, शब्दों, रेखाचित्रों, नाटकीय प्रदर्शन, खेल आदि) के माध्यम से जानता हूं। (भावनात्मक और संचार कौशल).
चौथी से पांचवीं कक्षा तक की पढ़ाई:
- मैं उन लोगों से माफी मांगता हूं जिन्हें मैं प्रभावित करने में सक्षम था और जब वे मुझे अपमानित करते हैं तो मैं उन्हें माफ कर सकता हूं। (एकीकृत क्षमता).
- मैं अपने पदों को व्यक्त करता हूं और संघर्ष की स्थितियों में दूसरों की बात सुनता हूं। (संचारी क्षमता).
- मैं जानवरों, पौधों और अपने करीबी वातावरण की देखभाल में सहयोग करता हूं. (एकीकृत क्षमता).
छठी से सातवीं कक्षा तक, नागरिकता की क्षमता में परिलक्षित होते हैं:
- मैं स्कूली छात्रों के बीच संघर्ष में मध्यस्थ के रूप में प्रस्ताव करता हूं, जब वे मुझे प्रोत्साहित करते हैं, संवाद को प्रोत्साहित करते हैं। (एकीकृत क्षमता).
- मैं यौन और प्रजनन अधिकारों के महत्व को समझता हूं और अपने मामले में उनके निहितार्थ का विश्लेषण करता हूं। (ज्ञान और समेकन क्षमता).
- मैं ट्रैफिक सिग्नलों की अनदेखी करने, तेज गति से गाड़ी चलाने या शराब का सेवन करने और हथियार ले जाने के जोखिमों के बारे में चेतावनी देता हूं। अगर मैं गवाह हूं या किसी दुर्घटना में शामिल हूं तो मुझे जिम्मेदारी से कार्रवाई करने के बारे में पता है। (एकीकृत क्षमता).
और स्कूल की आठवीं से नौवीं कक्षा तक आप सीख सकते हैं कि कैसे:
- मैं उन संभावित दुविधाओं से अवगत हूं जो मैं सामना कर सकता हूं जिसमें विभिन्न अधिकार या विभिन्न मूल्य संघर्ष में आते हैं। मैं हर एक के सकारात्मक और नकारात्मक पहलुओं को देखते हुए संभावित समाधान विकल्पों का विश्लेषण करता हूं। (संज्ञानात्मक क्षमता).
- मैं समझता हूं कि विभिन्न प्रकार के रिश्तों में टकराव पैदा हो सकता है, जिसमें एक दंपति भी शामिल है, और यह संभव है कि उन्हें सुनने के उपकरण का उपयोग करके रचनात्मक रूप से संभालना संभव है और दूसरे पक्ष के दृष्टिकोण को समझें।. (संज्ञानात्मक और संवाद संबंधी क्षमताएँ).
- मेरे गुस्से को चैनल करने और संघर्षों का सामना करने के लिए रचनात्मक साधनों का उपयोग। (भावनात्मक कौशल).
2- भागीदारी और लोकतांत्रिक जिम्मेदारी
वे विभिन्न संदर्भों में निर्णय लेने की दिशा में उन्मुख उन कौशलों का उल्लेख करते हैं। बदले में, वे इस बात को ध्यान में रखते हैं कि इस तरह के फैसलों को व्यक्तियों के मौलिक अधिकारों और साथ ही समझौतों, नियमों, कानूनों और संविधान का सम्मान करना चाहिए जो एक समुदाय के जीवन को नियंत्रित करते हैं। व्यावहारिक मामलों में वे होंगे:
- मैं स्कूल में अपने विचारों, भावनाओं और हितों को व्यक्त करता हूं और समूह के अन्य सदस्यों के संबंध में सुनता हूं। (भावनात्मक और संचार कौशल).
- मैं परिवार में, दोस्तों के बीच और स्कूल में समूह निर्णय लेते समय अपनी बात रखता हूं। (संचारी क्षमता).
- मैं कक्षा में सामान्य लक्ष्यों को प्राप्त करने में मदद करता हूं और उन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए मानकों के महत्व को पहचानता हूं। (एकीकृत क्षमता).
- मैं जागरूक हूं और मुझे पता है कि मेरे स्कूल में छात्र की भागीदारी के तंत्र का उपयोग कैसे किया जाता है। (ज्ञान और समेकन क्षमता).
- जब हम कक्षा में और पारिवारिक जीवन में निर्णय लेते हैं तो मैं अलग और वैकल्पिक विकल्पों का प्रस्ताव करता हूं। (संचारी क्षमता).
- मैं अपनी भावनाओं को पहचानता हूं और ठीक से प्रबंधन करता हूं, जैसे कि अज्ञात का डर, भाग लेने का भय या क्रोध, समूह चर्चा के दौरान। (भावनात्मक क्षमता).
- मुझे मानवाधिकारों की सार्वभौम घोषणा और संविधान में प्रदत्त मौलिक अधिकारों के संबंध में बताया गया है। (ज्ञान सक्षमता).
- मैं मांग करता हूं कि मेरे अधिकारी, मेरे सहकर्मी और स्वयं, नियमों और समझौतों का पालन करें। (एकीकृत क्षमता).
- मैं अपनी अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता का उपयोग करता हूं और दूसरों की राय के संबंध में सुनता हूं। (संचारी और एकीकृत क्षमताएँ).
3- बहुलता, पहचान और मतभेदों का मूल्यांकन
वे मान्यता और अंतर के आनंद के साथ-साथ मानव विविधता भी दर्शाते हैं। उनके पास दूसरों के अधिकारों की सीमा है। उदाहरण के लिए:
- मैं विभिन्न आयु विशेषताओं, जातीयता, लिंग, व्यवसाय, स्थान, सामाजिक आर्थिक स्थिति आदि के साथ समूहों के अस्तित्व की पहचान और सम्मान करता हूं। (ज्ञान और संज्ञानात्मक कौशल).
- मुझे उन मौकों का एहसास होता है, जब मेरे दोस्तों या मेरे अकेले के साथ, हमने किसी को बुरा महसूस कराया है, उन्हें छोड़कर, हमारा मज़ाक उड़ाया या उन्हें अपमानजनक उपनाम दिया। (संज्ञानात्मक कौशल).
- मुझे अपने आस-पास के लोगों की समानता और अंतर का एहसास होता है। (भावनात्मक और संचार कौशल).
- मैं अपने स्कूल में या अपने समुदाय में (जातीयता, संस्कृति, लिंग, धर्म, उम्र, आर्थिक या सामाजिक पहलुओं, व्यक्तिगत क्षमताओं या सीमाओं के आधार पर) भेदभाव के कुछ रूपों से अवगत हो सकता हूं और उनसे बचने के लिए फैसले, गतिविधियों, मानदंडों या समझौतों की मदद कर सकता हूं। (संज्ञानात्मक और एकीकृत क्षमताएं).
- मैं उन लोगों के प्रति सहानुभूति और संवेदना व्यक्त करता हूं, जिन्हें बाहर रखा या भेदभाव किया जाता है। (भावनात्मक कौशल).
- मैं स्वीकार करता हूं कि सभी बच्चे समान मूल्य और समान अधिकारों वाले लोग हैं। (ज्ञान सक्षमता).
- मैं समझता हूं और सम्मान करता हूं कि पहचान व्यक्त करने के कई तरीके हैं, जैसे कि शारीरिक उपस्थिति, कलात्मक और मौखिक अभिव्यक्ति, आदि। (संचारी क्षमता).
- मैं महसूस कर पा रहा हूं कि जब लोगों के साथ भेदभाव किया जाता है, तो उनके आत्मसम्मान और पर्यावरण के साथ उनके रिश्ते अक्सर प्रभावित होते हैं। (संज्ञानात्मक कौशल).
- मैं अपने विचारों और कार्यों का गंभीर रूप से मूल्यांकन करता हूं, जब मेरे साथ भेदभाव किया जा रहा है और मैं यह स्थापित कर सकता हूं कि क्या मैं अपने कार्यों या चूक के साथ उस स्थिति का समर्थन या बाधा डाल रहा हूं। (संज्ञानात्मक क्षमता).
इसके अतिरिक्त, राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय नागरिक दक्षताओं को पाँच प्रकारों में वर्गीकृत करता है:
1-ज्ञान: यह उन सूचनाओं के साथ करना है जो बच्चों और युवाओं को नागरिकता के अभ्यास के संबंध में जानना और समझना चाहिए.
2-संज्ञानात्मक कौशल: यह विभिन्न मानसिक प्रक्रियाओं को करने की क्षमता है, नागरिकता के अभ्यास में मौलिक, जैसे कि खुद को दूसरे के स्थान पर रखने की क्षमता, महत्वपूर्ण विश्लेषण और प्रतिबिंब के स्तर, साथ ही साथ अपने स्वयं के कृत्यों और निर्णयों के परिणामों की पहचान।.
3-भावनात्मक योग्यताएं: वे हमारे पास और अन्य लोगों की रचनात्मक भावनाओं को पहचानने और प्रतिक्रिया करने के लिए आवश्यक कौशल से संबंधित हैं, जैसे कि हमारे वार्ताकारों या हमारे आसपास के लोगों के साथ सहानुभूति रखना।.
4-संचार कौशल: यह दूसरों की दलीलों को ध्यान से सुनने और उन्हें साझा न करने पर भी उन्हें ठीक से संसाधित करने की क्षमता विकसित करने के बारे में है, साथ ही बिना किसी पर हमला या अधीन किए खुद को पर्याप्त रूप से व्यक्त करने की क्षमता भी बनाते हैं।.
5-एकीकृत एकीकरण: ज्ञान के उपयोग, नए विचारों की रचनात्मक पीढ़ी, साथ ही भावनात्मक और संचार कौशल के माध्यम से उत्पन्न होने वाली समस्याओं का सामना करने के लिए पिछली प्रतियोगिताओं को स्पष्ट रूप से व्यक्त करें।.
संदर्भ
- नागरिकता प्रतियोगिताओं के बुनियादी मानकों। नागरिकता के लिए प्रपत्र हाँ यह संभव है! श्रृंखला गाइड Nro.6। राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय। mineducacion.gov.co। 02/28/2017 को लिया गया
- नागरिक दक्षताओं के संस्थागतकरण के लिए दिशानिर्देश। प्राइमर 1. राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय .mineducacion.gov.co। 02/28/2017 को लिया गया
- नागरिक प्रतिस्पर्धा। राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय द्वारा प्रस्तुति। es.slideshare.net। 02/28/2017 को लिया गया.
- नागरिक दक्षताओं का गठन। राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय की प्रस्तुति es.slideshare.net 02/28/2017 को लिया गया
- नागरिक योग्यताएं क्या हैं? CHAUX, एनरिक। साप्ताहिक पत्रिका। colombiaaprende.edu.co। 02/28/2017 को लिया गया.