क्विटो स्कूल क्या है?

क्विटो स्कूल कलात्मक अभिव्यक्तियाँ (चित्रकला, वास्तुकला और मूर्तिकला) हैं जो कोलंबियाई युग के दौरान इक्वाडोर में पैदा हुई थीं। इसका विकास Real Audiencia de Quito में हुआ, एक ऐसा तथ्य जिसने इसे वह नाम देने में मदद की जिसके साथ इसे मान्यता प्राप्त है।.

विशेष रूप से, इसकी उत्पत्ति और उछाल सत्रहवीं और सत्रहवीं शताब्दियों में वापस चली जाती है, स्कूल ऑफ आर्ट्स एंड क्राफ्ट्स के लिए धन्यवाद जो 1551 में फ्रांसिस्कान कोर्ट फ्राय जोडोको रिकी और फेरे पेड्रो कोकोल के पुजारियों द्वारा स्थापित किया गया था।.

वर्षों बाद इसी स्कूल को सैन एंड्रेस स्कूल में बदल दिया गया, जो वर्तमान में अपने कार्यों को बनाए रखता है.

"मानवतावाद" की तकनीक की विशेषता वाले पुनर्जागरण की कला, इसका सबसे बड़ा प्रभाव था। हालांकि, नई तकनीकों के विकास और कार्यान्वयन ने उन्हें अन्य देशों की औपनिवेशिक कला की तुलना में प्रशंसा और अनुमोदन प्राप्त करने की अनुमति दी।.

इसके कुछ सबसे ज्यादा पहचाने जाने वाले एक्सपोर्टर थे:

-मैनुएल चिली, वास्तुकार और मूर्तिकार, जिसे "कैपिसकारा" के रूप में जाना जाता है.

-बर्नार्डो डी लेगार्डा, चित्रकार, मूर्तिकार और चांदी और सोने जैसी धातुओं के कार्यकर्ता

-विसेंट एल्बन, चित्रकार और चित्रकार.

क्विटो स्कूल की पेंटिंग, मूर्तिकला और वास्तुकला के लक्षण

इस कलात्मक सिद्धांत के सबसे विशिष्ट तत्वों में से एक "अवतार तकनीक" का उपयोग है। यह तकनीक उन लोगों की त्वचा के रंग से कार्यों में स्वाभाविकता लाने के लिए है जो चित्रित हैं.

"सन्निहित" का उपयोग मूर्तिकला और पेंटिंग दोनों में किया जाता है, क्योंकि यह कार्यों में स्वाभाविकता और मानवतावाद लाता है.

एक महत्वपूर्ण विशेषता यह है कि क्विटो की कला के प्रमुख परिदृश्य विशेष रूप से अंडमान क्षेत्र के वातावरण के अनुरूप हैं। इस क्षेत्र के प्राकृतिक परिदृश्य या इसकी विशिष्ट वास्तुकला संरचना कार्यों के अर्थ और विकास को संदर्भ देती है.

इस समावेश ने इक्वाडोर के मूल जीवों के प्रतिनिधित्व को भी जन्म दिया, संभवतः चरवाहों और इसी तरह के पात्रों के साथ, जैसे कि घर से किसान और महिलाएं.

सांस्कृतिक विनियोजन भी यूरोपीय प्रतिबंधों को अपनाने के साथ प्रकट हुआ, जिनके नाम और दिखावे उनके नए विश्वासियों की धारणा के अनुसार बदल गए.

यह तथ्य, सामान्य रूप से, उन सभी राष्ट्रों की विशेषता है जो उपनिवेशित थे, विशेष रूप से उन लोगों द्वारा जो पुराने महाद्वीप के देशों जैसे इटली और स्पेन की कमान में थे।.

तरजीही रंगों के पैलेट के रूप में, गेरू के स्वर ठंडे रंगों के संयोजन में खड़े होते हैं। जबकि, वास्तुकला के संबंध में, मठों के निर्माण के लिए ईंटों के उपयोग के माध्यम से इस लाइन का पालन किया जाता है.

मूर्तिकला के माध्यम से किए गए कार्यों के लिए, उनका लक्ष्य छोटे आकार के माध्यम से विवरण का पीछा करना था। इसके अलावा, सभी अभ्यावेदन में उच्च स्तर की भावना होती है। इसके लिए ज्यादातर इस्तेमाल की जाने वाली सामग्री मिट्टी और प्लास्टर थी.   

संदर्भ

1. "एल कोमेरिसो" अखबार। (2016). एक नमूने में क्विटो स्कूल की तकनीक. से लिया गया: elcomercio.com
2. इक्वाडोर यात्रा। (2016). ट्रॉडिकल ट्रेंड्स में स्कूल में आने वाले छात्रों की संख्या. से लिया गया: ecuador.travels
3. द क्विटो स्कूल। (2015). क्विटोआ के स्कूल क्या है??. से लिया गया: blog.espol.edu.ec
4. CASIOPEA। (2014). क्विटिना स्कूल, कैमिला जेरिया. से लिया गया: wiki.ead.pucv.cl
5. कला इक्वाडोर का इतिहास। (2011). क्विटोआ के स्कूल. से पुनर्प्राप्त: historyiadelartecuador.blogspot.com