देर से किशोरावस्था, शारीरिक और मनोवैज्ञानिक परिवर्तन



देर से किशोरावस्था यह किशोरावस्था के चरणों में से एक है जो लगभग 17 और 19 साल के बीच होता है। यह चरण अंतिम चरण से मेल खाता है जो किशोरावस्था के अंत और शुरुआती वयस्कता की शुरुआत को चिह्नित करता है। किशोरावस्था के जीवन में देर से किशोरावस्था को अधिक स्थिर अवधि होने की विशेषता है.

इसका कारण यह है कि प्रारंभिक और मध्य किशोरावस्था के तेजी से और कठोर बदलाव पहले ही बीत चुके हैं। इसलिए, इस चरण में उनकी नई भूमिकाओं के लिए अधिक शांति और अनुकूलन है। इस चरण के दौरान, किशोरी को कुछ हद तक स्पष्ट जीवन परियोजना की उम्मीद है.

इसके अलावा, आपसे अपेक्षा की जाती है कि आप इस जीवन परियोजना को एक ठोस तरीके से लागू करेंगे, या कम से कम ऐसा करने की योजना है। संस्कृति के आधार पर, इस समय माता-पिता की स्वतंत्रता को प्रोत्साहित किया जाता है, जिसका अर्थ भूमिका बदलने के कारण माता-पिता के लिए शोक का समय हो सकता है.

किशोरावस्था के अंत तक व्यक्ति को अपने माता-पिता के साथ रिश्ते को एक निर्भरता से बदलने में कामयाब होना चाहिए, जो नई सामाजिक और यौन भूमिकाओं की खोज के अलावा उनकी परिपक्वता और जिम्मेदारियों को दर्शाता है।.

इस स्तर पर यह उम्मीद की जाती है कि युवा लोग अंतरंग मित्रता का अनुभव करें, सभी स्तरों पर अपनी पहचान बनाएं, अपने भविष्य की योजना बनाएं और इस से निपटने के लिए कदम उठाएं.

इसके अलावा, कार्य, समुदाय, पितृत्व और नागरिकता के कौशल और मूल्यों का विकास है जो आपको वयस्क जीवन में परिवर्तन करने की अनुमति देता है.

सूची

  • 1 आयु जिसमें देर से किशोरावस्था होती है
    • 1.1 कार्य या उच्च शिक्षा की दुनिया में प्रवेश
  • 2 शारीरिक परिवर्तन
  • 3 मनोवैज्ञानिक परिवर्तन
    • 3.1 संज्ञानात्मक परिवर्तन
    • 3.2 भावनात्मक परिवर्तन
    • ३.३ सामाजिक परिवर्तन
  • 4 संदर्भ

आयु जिसमें देर से किशोरावस्था होती है

देर से किशोरावस्था के लिए अनुमानित आयु सीमा 17 से 19 वर्ष के बीच है। प्रारंभिक और मध्य किशोरावस्था की तरह, ये श्रेणियाँ सन्निकटन से अधिक नहीं हैं.

यह चरण वह है जो सांस्कृतिक परिवर्तनों पर अधिक निर्भर करता है, यह देखते हुए कि पूर्णता की आयु को बहुमत की उम्र में चिह्नित किया जाता है। इस कारण से, आप ऐसे लेखक पा सकते हैं जो 21 वर्ष तक की आयु सीमा का उल्लेख करते हैं, क्योंकि कुछ देशों में यह कानूनी उम्र का कानूनी युग है.

एक जैविक दृष्टिकोण से, अन्य लेखक किशोरावस्था के अंत तक लगभग 24 या 25 साल का ध्यान रखते हैं, क्योंकि यह वह उम्र है जिस पर अभी भी मस्तिष्क में परिपक्व परिवर्तन देखे जाते हैं.

इसका मतलब यह है कि किशोरावस्था में देर से आना शुरू होता है, जिसमें व्यक्ति को सभी कर्तव्यों और अधिकारों के साथ समाज के पूर्ण सदस्य के रूप में मान्यता दी जाती है.

काम या उच्च शिक्षा की दुनिया में प्रवेश

किशोरावस्था के बाद के जीवन में किशोरावस्था के जीवन में महत्वपूर्ण निर्णय होते हैं, क्योंकि कई संस्कृतियों में उम्मीद की जाती है कि वे अपने भविष्य के बारे में निर्णय लें और रुचि का कैरियर चुनें, या कामकाजी जीवन शुरू करने का निर्णय लें।.

इसलिए, इस अवस्था के लिए किशोरों के प्रति समाज की कुछ अपेक्षाएँ होती हैं, जो उनसे अपेक्षा करते हैं कि वे जल्द से जल्द वयस्क के साथ घनिष्ठ व्यवहार करेंगे।.

इस कारण से, इस उम्र के किशोर काफी दबाव महसूस कर सकते हैं और इस बात की चिंता कर सकते हैं कि भविष्य में उन्हें चुनावों से क्या लाभ होगा.

शारीरिक बदलाव

इस चरण के अंत में किशोर पहले से ही अपनी वृद्धि समाप्त कर चुके हैं और एक वयस्क की शारीरिक परिपक्वता तक पहुंच चुके हैं.

सिद्धांत रूप में, यदि सब कुछ ठीक से विकसित हुआ है, तो इस समय शारीरिक उपस्थिति के लिए किसी भी चिंता के बिना किसी की छवि को स्वीकार करना चाहिए.

किशोरावस्था की शुरुआत के बाद के परिपक्वता के कुछ संकेतों को देर से किशोरावस्था की प्रक्रिया पर प्रकाश डाला गया है, जिसे किशोरावस्था की शुरुआत से मस्तिष्क बाहर ले जा रहा है और लगभग 24 या 25 वर्ष की आयु में समाप्त होता है.

ये न्यूरोलॉजिकल परिवर्तन मस्तिष्क के प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स की परिपक्वता को संदर्भित करते हैं.

मनोवैज्ञानिक परिवर्तन

इस चरण के दौरान वे मनोवैज्ञानिक क्षेत्र में, विशेषकर सामाजिक क्षेत्र में समेकित परिवर्तनों को समाप्त करते हैं.

संज्ञानात्मक परिवर्तन

इस चरण के दौरान किशोर ने पहले से ही अपनी अमूर्त सोच को हासिल कर लिया है, और विभिन्न शिक्षण अवसरों के लिए खुद को उजागर कर दिया है, उसे एक काल्पनिक-विचारशील विचार तक पहुंचना चाहिए था.

इस समय भविष्य के लिए एक स्पष्ट अभिविन्यास है, खासकर जीवन परियोजना के निर्माण के लिए। इसका मतलब है कि वह स्पष्ट रूप से अपने कार्यों के परिणामों को पहचानता है, इनकी जिम्मेदारी लेता है.

संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का समेकन हुआ है और समस्या को हल करने के लिए आपको एक वयस्क के समान संसाधन होने चाहिए.

यदि व्यक्तिगत स्वायत्तता का पर्याप्त प्रबंधन किया गया है, तो किशोरों की संज्ञानात्मक क्षमताओं को अब दैनिक जीवन की गतिविधियों, आत्म-देखभाल और सामुदायिक भागीदारी पर लागू किया जाता है।.

भावनात्मक परिवर्तन

इस समय के दौरान और पहचान को परिभाषित किया जाना चाहिए, इसलिए आपकी स्व-छवि अब साथियों या अन्य बाहरी कारकों के समूह के आधार पर नहीं बनेगी.

साझेदारों की खोज में प्रयोग और अन्वेषण की बहुत अधिक भूमिका नहीं है, लेकिन यह जोड़े के सदस्यों के बीच स्नेह संगत और संबंधों को और अधिक मजबूत बनाता है, इसलिए रोमांटिक रिश्तों में अधिक स्थिरता है.

इस चरण का किशोर पहले से ही सीमाएं स्थापित करने में सक्षम है, कम आवेग और देरी से संतुष्टि का कार्य करता है.

सामाजिक परिवर्तन

इस स्तर पर किशोरों को सहकर्मी समूह द्वारा काफी हद तक प्रभावित नहीं किया जाता है, जो दोस्ती के चयन के साथ भी होता है। इस प्रकार, किशोरावस्था में कम मित्रता होती है लेकिन उच्च गुणवत्ता की.

इस स्तर पर कुछ महत्वपूर्ण बात यह है कि किशोर अपने परिवार में लौटता है (हालाँकि वहाँ एक भौतिक स्वतंत्रता है), क्योंकि वह पहले से ही अपनी पहचान के साथ अधिक सहज महसूस करता है और माता-पिता के साथ संघर्ष कम होगा.

उसके माता-पिता के लिए पारिवारिक रिश्ते बदल जाते हैं, क्योंकि वह अब वयस्क है। इस तरह, परिवार के रिश्ते भी विकास के एक नए चरण से गुजरेंगे.

दूसरी ओर, किशोरों के पास परिचितों के समूह हैं जो न केवल शैक्षिक से जुड़े हैं, बल्कि उनके कार्य, शैक्षिक, समुदाय आदि से भी जुड़े हैं, जो अब पूरी स्वायत्तता के साथ किया जा सकता है।.

इस समय में भी अंतरंगता और स्थिरता की खोज के साथ सबसे स्थायी प्रेम संबंध हैं। यह एक लंबी अवधि की जीवन परियोजना को साझा करने का प्रयास करता है, जिससे विवाह योजना, बच्चे, अन्य लोगों के बीच का निर्माण होता है.

संदर्भ

  1. एरेन, एम।, हक, एम।, जोहल, एल।, माथुर, पी।, नेल, डब्ल्यू।, रईस, ए, ... शर्मा, एस। (2013)। किशोर मस्तिष्क की परिपक्वता. न्यूरोसाइकिएट्रिक रोग और उपचार, 9, 449-461. 
  2. बरेट, डी। (1976)। किशोरावस्था के तीन चरण. हाई स्कूल जर्नल, 79 (4), पीपी। 333-339.
  3. कैसस रिवरो, जे.जे. और सेनल गोंजालेज फ्रियो, एम.जे. (2005)। किशोर का विकास। शारीरिक, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक पहलू. व्यापक बाल रोग, 9 (1), पीपी। 20-24.
  4. गेते, वी। (2015)। किशोर मनोसामाजिक विकास. चिली जर्नल ऑफ़ पीडियाट्रिक्स, 86 (6), पीपी। 436-443.
  5. क्रुसकोफ, दीना। (1999)। किशोरावस्था में मनोवैज्ञानिक विकास: परिवर्तनों के समय में परिवर्तन. किशोरावस्था और स्वास्थ्य, 1 (2), 23-31.
  6. मोरेनो, एफ। ए। (2015). किशोरावस्था. बार्सिलोना: यूओसी संपादकीय.
  7. ज़ारेट, एन। और एक्सेल, जे (2006)। वयस्कता के लिए मार्ग: देर से किशोरावस्था की चुनौतियाँ. युवा विकास के लिए नई दिशाएँ, 111, पीपी .13-28.