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विलंबता अवधि क्या है?
विलंबता अवधि यह शिशु के मनोवैज्ञानिक विकास का एक चरण है, जहां कामेच्छा या यौन ऊर्जा रुक जाती है और अव्यक्त अवस्था में रहती है। यह लगभग 6 साल से शुरू होता है, ओडिपस परिसर के विस्तार के अंत के समानांतर.
लगभग 12 वर्षों में विकास के उस चरण के अनुरूप, जहां कामुकता का विकास रुकता है और यौवन के प्रवेश के साथ समाप्त होता है।.
इस चरण में, कामेच्छा या यौन ऊर्जा निष्क्रिय या अव्यक्त प्रतीत होती है, जो यौन के लिए विषय की रुचि को कम करती है। फिर इसे अलैंगिक चरित्र की गतिविधियों में बदलना.
यह विलंबता की अवधि में है कि बच्चे के मनोवैज्ञानिक विकास को निर्देशित किया जाता है और एक मानसिक और सकारात्मक विकास पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। यह चरण बच्चे की शुरुआत और पहले स्कूल के वर्षों के साथ मेल खाता है.
इसकी मुख्य विशेषताओं में, एक आत्मसम्मान के बच्चे द्वारा अधिग्रहण प्रकट होता है; सहकर्मी समूह से संबंधित होने की भावना और माता-पिता के लिए नहीं; विनियमित खेल और स्कूल सीखने के लिए अनुकूलन भी दिखाई दे रहा है.
यह उस विलंबता की अवधि के दौरान और उसके अंत की ओर है जो बच्चा अपने व्यक्तित्व की अंतर्निहित विशेषताओं को बनाने के लिए शुरू करता है, जिसे वह दूसरों के संबंध में अपने व्यवहार और व्यवहार के माध्यम से बाह्य करता है, इस मामले में उसके साथियों.
विलंबता अवधि को कैसे समझा जाना चाहिए?
यह उस विषय के जीवन में एक क्षण है जिसमें मानसिक स्तर पर महत्वपूर्ण परिवर्तन होते हैं। विकास का चरण जहां व्यक्ति आसपास के संदर्भ से अधिक प्रभावित होगा, पिछले चरणों या चरणों की तुलना में अधिक प्रासंगिक हो जाएगा.
इस अवधि में विषय उसकी बुद्धि को विकसित करता है, सीखने और सामाजिक संबंधों में रुचि प्राप्त करता है.
बच्चे के सभी मनोवैज्ञानिक विकास में मौजूद यौन ऊर्जा गायब नहीं होती है, बल्कि दमन के अंतर्गत आती है। रुचि अब अलैंगिक गतिविधियों में बदल जाती है.
कामेच्छा बच्चे के किसी भी एरोजेनस ज़ोन पर केंद्रित नहीं है, एक विशिष्ट लक्ष्य नहीं है। इसे यौन ऊर्जा की अव्यक्त स्थिति के रूप में समझा जाना चाहिए, विलंबता अवधि की मुख्य विशेषता.
मुख्य विशेषताएं
- इस चरण में, भाषा संचार और अभिव्यक्ति का मुख्य साधन बन जाती है.
- आवेगों की तत्काल संतुष्टि पर पर्दा डालने के लिए, कल्पनाओं और चिंतनशील सोच के उत्पादन में वृद्धि हुई है.
- सुपररेगो का गठन किया गया है (सभी विषयों के मानसिक तंत्र के एक मानसिक इकाई घटक के रूप में समझा जाता है)। जो एक प्राधिकरण के रूप में कार्य करता है जो नैतिक बाधाओं को लागू करता है। इसके समेकन के साथ, दूसरों के बीच में आत्म-आलोचना, शर्म या विनय की भावनाएं दिखाई देती हैं.
- बाल कामुकता का दमन किया जाता है.
- इस अवधि में संस्कृति और सामाजिक व्यवस्था प्रासंगिक हो जाती है, जिसके परिणामस्वरूप एक संभावित चैनल होता है जिसके माध्यम से विषय उसके लिए होने वाली हर चीज का प्रतीक या चैनल बना सकता है.
विलंबता अवधि के पदार्थ
इस अवधि के भीतर, जो बच्चे के विकास में लगभग छह साल शामिल है, दो अलग-अलग क्षण मिल सकते हैं, जो इसके विकास के दौरान मानव मानस के परिवर्तनों और प्रगति के अनुरूप हैं.
प्रारंभिक विलंबता
विलंबता अवधि के इस उप-चरण में, मानस अभी तक पूरी तरह से विकसित नहीं हुआ है। इसका संचालन कमजोर है, क्योंकि आवेगों का नियंत्रण अभी भी अस्थिर है.
धीरे-धीरे, यौन इच्छाओं का दमन स्थापित हो जाता है और मानस अपने आप को पुन: व्यवस्थित करने लगता है.
समानांतर में, स्वयं (चेतना से संबंधित मानसिक उदाहरण) विकसित हो रहा है और आवेगों की तत्काल संतुष्टि की आवश्यकता से बहुत कम है.
यह बच्चों के व्यवहार के माध्यम से निकाला जा सकता है, जो अपने कार्यों में स्थगन और नियंत्रण के व्यवहार दिखाएगा, मुख्य रूप से अपने मोटर कौशल को नियंत्रित करने में रुचि को ध्यान में रखते हुए।.
मोटर गतिविधि हर समय और विनियमित खेल और खेल के माध्यम से विकसित करना शुरू कर देती है, जो ओवरलोड से बचने के लिए उसी के नियामक के रूप में कार्य करते हैं.
यह इस अवधि में है कि बच्चे स्कूल प्रणाली में प्रवेश करके पढ़ना और लिखना सीखते हैं। संभावना है कि बच्चा पीड़ा है और वयस्क की उपस्थिति की मांग करता है.
इस उप-धारा में यह भी देखने की उम्मीद है कि बच्चे विपरीत लिंग के लोगों को छोड़कर उसी लिंग के साथ जुड़ना पसंद करते हैं.
आज्ञाकारिता के संबंध में, आज्ञाकारिता और विद्रोह के उभयलिंगी व्यवहार दिखाई देते हैं। उत्तरार्द्ध में अपराध बोध का प्रदर्शन करने में सक्षम होने के नाते जो कि सुपररेगो की उत्पत्ति से उत्पन्न हुआ है.
प्रारंभिक विलंबता से देर से विलंबता तक का मार्ग लगभग 8 वर्ष की आयु में होता है.
लेट लतीफी
यह इस उप-चरण में है कि विलंबता अवधि की विशेषताएं दिखाई देती हैं। उनमें, मानसिक तंत्र के विभिन्न मानसिक उदाहरणों के बीच अधिक संतुलन और अधिक स्थिरता दिखाई देती है। यह सिगमंड फ्रायड ने व्यक्तित्व विकास और बाल मनोवैज्ञानिक विकास के अपने मनोविश्लेषण सिद्धांत में कल्पना की थी.
यह विलंबता के इस क्षण में है, जहां अहंकार और सुपररेगो (मानसिक तंत्र जो कि मानसिक तंत्र के घटक हैं) का विकास समेकित है। नतीजतन, अधिक प्रभावी आवेग नियंत्रण दिखाई देता है.
स्व-नियंत्रण और स्व-मूल्यांकन का विकास परिवार और स्कूल के वातावरण द्वारा उपलब्धियों और पहचान और मूल्यांकन के अनुभवों के माध्यम से किया जाता है.
आत्म-आलोचना अधिक गंभीर दिखाई देती है, जिससे आत्म-सम्मान अक्सर प्रभावित होता है और अधिक कमजोर होता है। बच्चा खुद को और अधिक यथार्थवादी तरीके से देखना शुरू कर देता है, अपनी कमजोरियों और ताकत को पहचानता है.
विभिन्न सामाजिक स्थानों में उनकी भूमिका निभाने वाले अलग-अलग किरदारों को पहचानने और उन्हें अलग करने के द्वारा, बच्चा खुद का एक अधिक एकीकृत और जटिल परिप्रेक्ष्य प्राप्त करता है, जिससे उसकी पहचान की भावना मजबूत होती है.
इसके साथ जोड़ा, विभिन्न कौशल और भावनाओं को विकसित करने की क्षमता प्राप्त कर रहा है, उनके बारे में जागरूक हो रहा है.
वह अपनी कल्पनाओं से अपने तर्कसंगत विचार को अलग करने का प्रबंधन करता है। और, इस सब के परिणामस्वरूप, यह एक व्यक्तित्व पैदा कर रहा है कि इसके व्यक्तित्व लक्षण क्या होंगे.
इस तरह, विलंबता की अवधि को बच्चे के मनोवैज्ञानिक विकास के एक चरण के रूप में वर्णित किया जा सकता है, जिसमें शिशु कामुकता के दमन की विशेषता होती है, जहां कामेच्छा विलंब की स्थिति में रहती है, जबकि मानसिक स्तर पर बच्चे की नई संरचनाएं विकसित होती हैं। psychism.
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