विशेषता प्रक्रियात्मक सामग्री और उदाहरण

 प्रक्रियात्मक सामग्री वे तीन मुख्य प्रकार की सामग्री में से एक हैं जिन्हें एक शैक्षिक सेटिंग के भीतर सिखाया जा सकता है। ये ऐसे उपकरण हैं जिन्हें छात्र द्वारा प्राप्त किया जा सकता है, जिसका उद्देश्य अधिक सैद्धांतिक तरीके से सीखे गए डेटा को इकट्ठा करना, समझना, लगाना, पदानुक्रम करना और संबंधित करना है.

प्रक्रियात्मक सामग्री अन्य दो मुख्य प्रकारों के विरोध में है जो आधुनिक शैक्षिक सिद्धांतों पर विचार करते हैं: घोषणात्मक सामग्री (जिसमें डेटा, अवधारणाएं, सिद्धांत और तथ्य शामिल हैं) और व्यवहार संबंधी सामग्री (मूल्य, दृष्टिकोण, विश्वास, व्यवहार करने के तरीके ...).

जबकि घोषणात्मक सामग्री के रूप में के बारे में जानते हैं, और एटिट्यूडिनल ए जानिए कैसा होगा, प्रक्रियात्मक सामग्री से संबंधित ज्ञान का समूह बनाते हैं जानते हैं कैसे करना है. यद्यपि वे लगभग सभी शिक्षाओं में मौजूद हैं, लेकिन वे अन्य विषयों की तुलना में कुछ विषयों में अधिक महत्वपूर्ण हैं।.

इस प्रकार, उदाहरण के लिए, समीकरणों को हल करने के लिए सीखना, पाइन करने के लिए, एक उपकरण खेलना या एक पाठ लिखना प्रक्रियात्मक सामग्री के प्रकार होंगे। इस लेख में हम इसकी सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं का अध्ययन करेंगे और हम उनमें से कई उदाहरण देखेंगे.

सूची

• 1 लक्षण
  • १.१ शारीरिक क्षमताओं का समावेश हो सकता है
  • 1.2 इसमें संज्ञानात्मक क्षमताएं भी शामिल हैं
  • १.३ सीधे नहीं सीखा जा सकता है
  • १.४ वे केवल अभ्यास से पढ़ाया जा सकता है
• 2 उदाहरण
  • 2.1 एक वाद्य बजाना सीखना
  • २.२ गणितीय समस्याओं को हल करें
• 3 संदर्भ

सुविधाओं

इसमें शारीरिक क्षमता शामिल हो सकती है

प्रक्रियात्मक सामग्री के सबसे विशिष्ट उदाहरणों को शरीर से संबंधित "पता है" के साथ क्या करना है। आम तौर पर, वे कार्यों, शरीर के आंदोलनों, मैनुअल कौशल और संतुलन या ठीक और सकल मोटर क्षमताओं जैसे कौशल से संबंधित होते हैं।.

विशुद्ध रूप से भौतिक प्रक्रियात्मक सामग्री बड़ी संख्या में विषयों का एक मूलभूत हिस्सा है, जो कि कला, हस्तशिल्प, खेल या शिल्प के रूप में अलग-अलग क्षेत्रों में होती है। अपने दैनिक जीवन में भी हम विशुद्ध रूप से शारीरिक क्षमताओं का उदाहरण पा सकते हैं.

इस प्रकार, एक वाद्य बजाना, नृत्य या सर्फिंग में पूरी तरह से शारीरिक प्रक्रियात्मक सामग्री की एक श्रृंखला प्राप्त करना शामिल है; लेकिन खाना बनाना, कार चलाना या बात करना भी इस प्रकार का कौशल है.

इसमें संज्ञानात्मक क्षमताएं भी शामिल हैं

हालांकि इतना स्पष्ट नहीं है, कई मानसिक क्षमताएं प्रक्रियात्मक ज्ञान की श्रेणी का भी हिस्सा हैं। पढ़ने, तर्क लागू करने, या गणितीय समस्या को हल करने जैसे कार्य इस श्रेणी में आते हैं.

विशुद्ध रूप से संज्ञानात्मक प्रक्रियात्मक सामग्री में भौतिक के समान गुण होते हैं, इस अंतर के साथ कि यह शरीर के हस्तक्षेप के बिना मानसिक स्तर पर पूरी तरह से सीखा और व्यक्त किया जाता है।.

प्रक्रियात्मक सामग्री की श्रेणी से संबंधित कुछ कौशल मिश्रित हो सकते हैं; यह है, विशुद्ध रूप से शारीरिक भागों और केवल मानसिक लोगों को शामिल करना.

उदाहरण के लिए, बोलने और लिखने के लिए मोटर और संज्ञानात्मक कौशल दोनों की आवश्यकता होती है। हालांकि, इस प्रकार का अधिकांश ज्ञान एक समूह या दूसरे से संबंधित है.

उन्हें सीधे नहीं सीखा जा सकता है

घोषणात्मक सामग्री (डेटा, तथ्य, सिद्धांत ...) के साथ क्या होता है, इसके विपरीत, प्रक्रियात्मक को किसी अन्य व्यक्ति को उनके बारे में बात करने या यहां तक ​​कि उनका अवलोकन करने के लिए सुनने के द्वारा प्राप्त नहीं किया जा सकता है। इसके विपरीत, अभ्यास के एक तत्व को जोड़ना आवश्यक है जो नए ज्ञान को आंतरिक बनाने की अनुमति देता है.

इस प्रकार, सीखने की प्रक्रियात्मक सामग्री चार चरणों से गुजरती है। पहले में, वह व्यक्ति जो "अचेतन अक्षमता" के रूप में जाना जाता है; अर्थात्, वह पूरी तरह से नहीं जानता है कि वह कौशल कैसे हासिल करना चाहता है, और वह भी भेद नहीं कर पा रहा है जो उसके सुधार के बिंदु हैं.

इस क्षमता में महारत हासिल करने वाले किसी व्यक्ति का अवलोकन करने के बाद, उसके बारे में एक स्पष्टीकरण में भाग लेने या स्वयं जांच पड़ताल करने के बाद, व्यक्ति यह समझने में सक्षम होता है कि उसे मास्टर करने के लिए क्या सुधार करना है लेकिन फिर भी उसे पूरा नहीं कर सकता। इसलिए, यह "सचेत अक्षमता" के चरण में है.

तीसरे चरण में, "सचेत क्षमता" की, व्यक्ति प्रक्रियात्मक सामग्री से संबंधित कार्यों को करने में सक्षम है, लेकिन केंद्रित होना चाहिए और गलतियाँ करने की संभावना है। अंत में, जब नया ज्ञान आंतरिक हो जाता है, तो अंतिम चरण पहुँच जाता है, "अचेतन क्षमता".

उन्हें केवल अभ्यास से सिखाया जा सकता है

जैसा कि हमने पहले ही देखा है, प्रक्रियात्मक सामग्री को साधारण नकली या दोहराव से नहीं सीखा जा सकता है, जो कि घोषणाओं के विपरीत है। इस वजह से, एक शिक्षक को अपने छात्रों को इन कौशलों में से एक को सिखाने के लिए अपनी रणनीतियों को बदलना पड़ता है.

यद्यपि प्रक्रियात्मक ज्ञान प्राप्त करने की शुरुआत करते समय सिद्धांत एक नींव के रूप में काम कर सकता है, लेकिन छात्रों के लिए वास्तव में इसे प्राप्त करने का एकमात्र तरीका अभ्यास के माध्यम से है। इसलिए, इन कौशलों को सिखाने के लिए पर्याप्त शैक्षिक माहौल की विशेषताएं सामान्य से बहुत अलग हैं.

उदाहरण के लिए, ऐसे वातावरण में जिसमें प्रक्रियात्मक सामग्री सिखाई जाती है, छात्रों और शिक्षकों के बीच का अनुपात सामान्य कक्षा की तुलना में बहुत कम होना चाहिए। इस प्रकार, शिक्षक उन गलतियों को ठीक कर सकता है जो प्रत्येक छात्र करता है, इस प्रकार उनकी शिक्षा को और अधिक तेज़ी से आगे बढ़ाता है.

उदाहरण

एक वाद्य बजाना सीखना

एक उपकरण का उपयोग करके संगीत बनाने के लिए बड़ी मात्रा में प्रक्रियात्मक ज्ञान के अधिग्रहण की आवश्यकता होती है। यदि, उदाहरण के लिए, आप वायलिन बजाना सीखना चाहते हैं, तो छात्र को कौशल हासिल करना होगा जैसे कि इसे पकड़ने का सही तरीका, धनुष हाथ की उचित स्थिति, या ध्वनि उत्पन्न करने के लिए दोनों हाथों को हिलाने का तरीका.

इस तरह, एक वायलिन शिक्षक एक सैद्धांतिक स्तर पर समझा सकता है कि छात्र को क्या करना है; लेकिन यह अभ्यास होने पर ही शिक्षा प्रभावी होगी और शिक्षक अपनी गलतियों को सुधार रहे हैं और सीधे दिखा रहे हैं कि क्या बदलना चाहिए.

गणितीय समस्याओं को हल करें

औपचारिक शैक्षिक प्रणाली के भीतर, सबसे विशिष्ट प्रक्रियात्मक सामग्रियों में से एक गणित की समस्याओं को हल करना है। इस कौशल को प्राप्त करने के लिए छात्रों के लिए पारंपरिक रूप से जिस पद्धति का पालन किया जाता है वह काफी अक्षम है, इसलिए कई छात्रों को इस क्षेत्र में समस्याएं हैं.

इस प्रकार, गणित के शिक्षकों का एक बड़ा हिस्सा सैद्धांतिक रूप से उन कदमों की व्याख्या करता है जो एक समस्या को हल करने के लिए उठाए जाने चाहिए, और छात्रों से सीधे ऐसा करने की उम्मीद करना चाहिए।.

स्पष्टीकरण देने के लिए एक बेहतर रणनीति होगी, छात्रों को कदम उठाने की कोशिश करने दें, और एक-एक करके अपनी गलतियों को सुधारें.

दुर्भाग्य से, आधुनिक शिक्षा प्रणाली में एक शिक्षक के लिए अपने प्रत्येक छात्र पर व्यक्तिगत ध्यान देने के लिए यह अक्षम्य है, इसलिए प्रक्रियात्मक सामग्री अक्सर वही होती है जो कक्षाओं के अंदर सबसे अधिक समस्याएं पैदा करती हैं।.

संदर्भ

1. "सामग्री के प्रकार": शिक्षण को सीखना। 15 मार्च 2019 को लर्निंग से टीचिंग में लिया गया: Ceupromed.ucol.mx.
2. "प्रक्रियात्मक सामग्री": गाइड। 15 मार्च, 2019 को गाइड से लिया गया: educationacion.laguia2000.com.
3. "प्रक्रियात्मक सामग्री": वर्चुअल लर्निंग सेंटर। वर्चुअल लर्निंग सेंटर से 15 मार्च 2019 को लिया गया: centroscomunitariosdeaprendizaje.org.mx.
4. "सामग्री के प्रकार" में: डी सियाकेनियस। पुनः प्राप्त: मार्च 15, 2019 डे सिएकेनियास से: डे लोसिएनिअस.
5. "पता है - कैसे": विकिपीडिया में। 15 मार्च, 2019 को विकिपीडिया: en.wikipedia.org से लिया गया.