द 50 बेस्ट पियाजेट वाक्यांश

मैं तुम्हें छोड़ देता हूंसबसे अच्छा जीन विलियम फ्रिट्ज पियागेट के वाक्यांश (1896-1980), एपिस्टेमोलॉजिस्ट, जीवविज्ञानी और मनोवैज्ञानिक, बच्चों के मनोवैज्ञानिक विकास पर प्रभावशाली सिद्धांतों के निर्माता। उन्हें विकासात्मक मनोविज्ञान में बीसवीं शताब्दी के सबसे महत्वपूर्ण व्यक्ति के रूप में माना जाता है.

आपको शिक्षा या शिक्षाशास्त्र के इन वाक्यांशों में भी रुचि हो सकती है.

-बुद्धिमत्ता वह है जो आप उपयोग करते हैं जब आप नहीं जानते कि क्या करना है.

-यदि आप रचनात्मक होना चाहते हैं, तो एक बच्चे के रूप में आंशिक रूप से रहें, रचनात्मकता और आविष्कार के साथ जो कि समाज द्वारा विकृत होने से पहले बच्चों की विशेषता है.

-अधिकांश लोगों के लिए शिक्षा का अर्थ है, बच्चे को अपने समाज में विशिष्ट वयस्क की तरह देखने की कोशिश करना। मेरे लिए शिक्षा का अर्थ है रचनाकारों, अन्वेषकों, नवप्रवर्तकों, गैर-अनुरूपताओं को बनाना.

-जब आप किसी बच्चे को कुछ सिखाते हैं, तो आप हमेशा के लिए उसे खुद के लिए खोजने का मौका निकाल लेते हैं.

-स्कूलों में शिक्षा का मुख्य उद्देश्य उन पुरुषों और महिलाओं का निर्माण होना चाहिए जो नई चीजें करने में सक्षम हैं, न कि केवल अन्य पीढ़ियों ने जो किया है उसे दोहराते हुए।.

-मैंने हमेशा वास्तविकता से किसी भी विचलन को रोक दिया है, एक दृष्टिकोण जो मैंने अपनी मां के खराब मानसिक स्वास्थ्य से संबंधित है.

-बच्चों के साथ हमारे पास तार्किक ज्ञान, गणितीय ज्ञान, शारीरिक ज्ञान, अन्य चीजों के विकास का अध्ययन करने का सबसे अच्छा अवसर है.

-हम जो देखते हैं उसमें बदलाव आता है। हम जो कुछ भी जानते हैं, उसे देखते हैं.

-समझ का आविष्कार है.

-मैं रचनावादी हूं, क्योंकि मैं लगातार ज्ञान का निर्माण या मदद करता हूं.

-ज्ञान हमेशा एक व्याख्या या एक आत्मसात है.

-समान परिस्थितियों के बच्चे उसी तरह से अज्ञात में प्रतिक्रिया करते हैं.

-ज्ञान के विकास में पहला स्पष्ट संकेत निरंतर रचनात्मकता है.

-जीवन के पहले 18 महीनों के दौरान, बच्चे, भाषा से पहले, समय, स्थान, वस्तु और स्थायित्व का निर्माण करते हैं.

-एक मनोवैज्ञानिक घटना की व्याख्या करने के लिए आपको अपने प्रशिक्षण की रेखा खींचनी होगी.

-यह देखते हुए कि ज्ञान कैसे खुद को बनाता है, हम बुद्धि की उत्पत्ति को बेहतर ढंग से समझ सकते हैं.

-एक बच्चे में ज्ञान के विकास और विज्ञान में ज्ञान के विकास के बीच कई समानताएं हैं.

-मानव बुद्धि के विकास के लिए गणितीय तर्क का ज्ञान आवश्यक है.

-खेल बचपन का काम है.

-मैं बिना लिखे नहीं सोच सकता था.

-बच्चा अक्सर वही देखता है जो वह पहले से जानता है। आपका पूरा मौखिक विचार चीजों पर आधारित है.

-बच्चा पुरुषों द्वारा निर्मित पहाड़ों के रूप में देखता है, जैसे नदियों को फावड़ियों के साथ खोदा जाता है, सूरज और चंद्रमा हमारे चलते हुए हमारे पीछे आते हैं.

-जितनी अधिक योजनाएँ अलग होंगी, नए और परिचित के बीच की खाई उतनी ही कम होगी.

-नवीनता, विषय से बचने के लिए एक उपद्रव की रचना करने के बजाय, एक समस्या बन जाती है और देखने के लिए आमंत्रित करती है.

-उसी विचार को दूसरे तरीके से व्यक्त करने के लिए, मेरा मानना ​​है कि मानव ज्ञान अनिवार्य रूप से सक्रिय है.

-इस प्रकार, "मैं" खुद के प्रति जागरूक हो जाता है, कम से कम अपनी व्यावहारिक कार्रवाई में, और खुद को अन्य कारणों के बीच एक कारण के रूप में पता चलता है.

-वास्तविकता को जानने का अर्थ है, परिवर्तन प्रणालियों का निर्माण जो वास्तविकता के अनुरूप, कम या ज्यादा, अनुरूप हों.

-हमारी समस्या, मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से और आनुवंशिक महामारी विज्ञान के दृष्टिकोण से, यह समझाने के लिए है कि संक्रमण को ज्ञान के निचले स्तर से किस स्तर तक बनाया गया है जो उच्चतर माना जाता है.

-नैतिक से, जैसा कि बौद्धिक दृष्टिकोण से, बच्चे का जन्म न तो अच्छा है और न ही बुरा है, लेकिन उसकी किस्मत का मालिक है.

-एक ओर, अलग-अलग क्रियाएं होती हैं, जैसे कि खींचना, धक्का देना, स्पर्श करना, रगड़ना। यह ऐसी व्यक्तिगत क्रियाएं हैं जो अधिकांश समय वस्तुओं के अमूर्त होने को जन्म देती हैं.

-7-8 साल से कम उम्र के बच्चे के बारे में सबसे आश्चर्यजनक चीजों में से एक यह सभी विषयों में अपनी चरम विश्वसनीयता है.

-आनुवांशिक महामारी विज्ञान में, जैसा कि विकास के मनोविज्ञान में होता है, कभी भी एक पूर्ण शुरुआत नहीं होती है.

-बच्चों के खेल सबसे सराहनीय सामाजिक संस्थान हैं। उदाहरण के लिए, मार्बल का खेल, बच्चे कैसे खेलते हैं, इसमें नियमों की एक अत्यंत जटिल प्रणाली होती है.

-वैज्ञानिक विचार, तब, क्षणिक नहीं है; यह एक स्थिर उदाहरण नहीं है; यह एक प्रक्रिया है.

-पहले प्रकार की वस्तुओं का अमूर्त रूप में अमूर्तता का उल्लेख करना आसान होगा, लेकिन दूसरे प्रकार को मैं दो तरीकों से शब्द का उपयोग करते हुए चिंतनशील अमूर्त कहूंगा.

-प्रारंभिक अवस्था के दौरान बच्चा चीजों को एक सॉलिसिस्ट के रूप में मानता है जो खुद को एक विषय के रूप में नहीं जानता है और केवल अपने कार्यों से परिचित है.

-आवास का प्रत्येक अधिग्रहण आत्मसात करने के लिए एक सामग्री बन जाता है, लेकिन हमेशा नए आवास को आत्मसात करने का समर्थन करता है.

-कथा और तर्क का अभ्यास आविष्कार की ओर नहीं ले जाता है, लेकिन विचार की एक निश्चित सुसंगतता को बल देता है.

-हर कोई जानता है कि 11-12 साल की उम्र में, बच्चों के पास समूहों में खुद को व्यवस्थित करने के लिए एक उल्लेखनीय ड्राइव है और यह कि उनके काम के नियमों और विनियमों का सम्मान इस सामाजिक जीवन की एक महत्वपूर्ण विशेषता है.

-सभी नैतिकता में नियमों की एक प्रणाली शामिल है, और सभी नैतिकता का सार उस संबंध में मांगा जाना चाहिए जो व्यक्ति इन नियमों के लिए प्राप्त करता है.

-बाहरी दुनिया का ज्ञान चीजों के तत्काल उपयोग से शुरू होता है, जबकि स्वयं का ज्ञान इस विशुद्ध रूप से व्यावहारिक और उपयोगितावादी संपर्क से बंद हो जाता है.

-ब्रह्मांड का निर्माण कार्य के संबंधों से जुड़ी स्थायी वस्तुओं के एक समूह में किया गया है जो विषय से स्वतंत्र हैं और अंतरिक्ष और समय उद्देश्य में रखा गया है.

-अपने साथियों के साथ खेलने से पहले, बच्चा अपने माता-पिता से प्रभावित होता है। वह पालना से लेकर नियमों की बहुलता तक प्रस्तुत करता है, और भाषा से पहले भी कुछ दायित्वों के बारे में जानता है.

-मैं हमेशा इसके बारे में पढ़ने से पहले एक समस्या के बारे में सोचना पसंद करता हूं.

-तार्किक प्रत्यक्षवादियों ने मनोविज्ञान को कभी भी अपनी महामारी विज्ञान में नहीं माना है, लेकिन इस बात की पुष्टि करते हैं कि तार्किक प्राणी और गणितीय प्राणी भाषाई संरचनाओं से अधिक कुछ नहीं हैं.

-बचकाना अहंकारवाद अपने सार में, स्वयं और सामाजिक वातावरण के बीच अंतर करने में असमर्थता है.

-तार्किक गतिविधि बुद्धि की समग्रता नहीं है। विशेष रूप से तार्किक होने के बिना एक बुद्धिमान हो सकता है.

-उदासीनता हमें विशुद्ध रूप से व्यक्तिगत और सामाजिक व्यवहार के बीच मध्यवर्ती व्यवहार के रूप में दिखाई देती है.

-वैज्ञानिक ज्ञान सतत विकास में है; जिसमें इसे एक दिन से दूसरे दिन में बदल दिया जाता है.

-एक बच्चे के जीवन के पहले महीनों के दौरान, स्तन लेने का उसका तरीका, उसके सिर को तकिया पर रखना, आदि, अभ्यस्त आदतों में परिवर्तित हो जाते हैं। यही कारण है कि शिक्षा पालना में शुरू होनी चाहिए.

-रोलिंग स्टोन पर झुकी एक बेंच पर एक पत्थर फेंकने के बाद नेल ने कहा: 'पत्थर को देखो। यह घास से डरता है.

-प्रत्येक संरचना को संतुलन के एक विशेष रूप के रूप में माना जाता है, अपने सीमित क्षेत्र के भीतर कम या ज्यादा स्थिर और क्षेत्र की सीमा तक पहुंचने पर अपनी स्थिरता खो देता है.

- दूरसंचार भाषा की कठिनाइयों से बचने के लिए, अनुकूलन को पर्यावरण में जीव की कार्रवाई और इसके विपरीत संतुलन के रूप में वर्णित किया जाना चाहिए.

-प्रत्येक प्रतिक्रिया, चाहे वह बाहरी दुनिया के लिए निर्देशित एक अधिनियम या विचार के रूप में आंतरिक रूप से संशोधित किया गया कार्य हो, एक अनुकूलन का रूप लेती है या बेहतर, पुनः अनुकूलन.

-बच्चों को लंबे समय तक, बाधित खेल और अन्वेषण की आवश्यकता होती है.

-शिक्षण का अर्थ है ऐसी परिस्थितियाँ बनाना जिसमें संरचनाएँ खोजी जा सकती हैं.

-हम अपने वयस्क दिमाग से कैसे जान सकते हैं कि क्या दिलचस्प होने वाला है? यदि बच्चा जारी है ... हम कुछ नया खोज सकते हैं.