पढ़ने के चरण क्या हैं?

पढ़ने के चरण वे चरण हैं जिनमें एक पाठ पढ़ा जाता है ताकि पढ़ना तरल हो, सही ढंग से समझ में आए और मुख्य विचारों को याद किया जाए.

पढ़ना डिकोडिंग प्रतीकों का एक संज्ञानात्मक कार्य है जो चरणों में होता है। मुख्य हैं: मान्यता, आत्मसात, एकीकरण, अवधारण, स्मृति और संचार.

पढ़ना भी भाषा, संचार कौशल और रचनात्मकता को प्राप्त करने, पोषण और सुधार करने का एक तरीका है.

पठन की व्याख्या करने का कोई एक तरीका नहीं है, लेकिन प्रत्येक पाठक एक पुस्तक में उन शब्दों से अपनी खुद की कहानी बनाने के लिए स्वतंत्र है जो वह देखता है या महसूस करता है (ब्रेल प्रणाली के मामले में).

पढ़ना उत्तेजक गतिविधियों की सूची में है जो बुढ़ापे में संज्ञानात्मक गिरावट में योगदान करते हैं.

सूची

• 1 पढ़ने के चरण क्या हैं?
  • 1.1 जूलियो अल्वाराडो के अनुसार पढ़ने के 7 चरण
  • 1.2 हेक्टर मेन्डेज़ के अनुसार पढ़ने के 6 चरण
• 2 मानव मस्तिष्क और पढ़ना
• 3 संदर्भ

पढ़ने के चरण क्या हैं?

एक प्रक्रिया के रूप में पढ़ना, यह चरणों में होता है जो पारस्परिक रूप से अनन्य नहीं होते हैं और जो व्यक्तियों के बीच पूरी तरह से अलग क्रम में हो सकते हैं.

पढ़ने को प्राप्त करने के लिए चरणों पर विभिन्न प्रस्ताव हैं। नीचे इन प्रस्तावों में से दो हैं:

जूलियो अल्वाराडो के अनुसार पढ़ने के 7 चरण

मान्यता

यह स्वयं को पढ़ने से पहले का चरण है। इसमें उन प्रतीकों की पहचान और मान्यता शामिल है जो पाठ को पढ़ने के लिए बनाते हैं.

मातृभाषा के मामले में, यह एक ऐसी प्रक्रिया है जो आमतौर पर व्यक्ति के जीवन के पहले 6 वर्षों में होती है। हालांकि, अपवाद हो सकते हैं (सीखने में देरी, इंडिगो या उपहार में दिए गए बच्चे, आदि)।.

ऐसा भी होता है कि ऐसे लोग होते हैं जो अपने जीवन के बाद के चरण में एक नई भाषा या कोड (पेंटाग्राम, चित्रलेख, चित्रलिपि इत्यादि) सीखते हैं।.

परिपाक

यह आंख से शब्द की धारणा से जाता है, मस्तिष्क द्वारा शब्द के रिसेप्शन तक, तंत्रिका उत्तेजना के रूप में.

Intraintegración

यह वह चरण है जिसमें व्यक्ति उन प्रतीकों को जोड़ता और व्यवस्थित करता है जिन्हें वह मुद्रित करता है, उन्हें अर्थ प्रदान करता है.

Extraintegración

यह वह प्रक्रिया है जिसमें पाठक अपने पिछले अनुभव को जो कुछ पढ़ रहा है, उससे जोड़कर उसे एक नया अर्थ देता है.

अवधारण

यह वह चरण है जिसमें पाठ को पढ़ने में प्राप्त जानकारी मस्तिष्क में संग्रहीत होती है। यह आवश्यक है कि यह भंडारण व्यक्ति के लिए महत्वपूर्ण डेटा के साथ हो, इस तरह से कि यह तय हो और इसे याद रखा जा सके.

स्मृति

इस चरण में, रीडिंग से निकाली गई जानकारी को सही तरीके से संग्रहीत किया गया है और आवश्यकता पड़ने पर इसे एक्सेस किया जा सकता है.

संचार

व्यक्ति शैक्षणिक और / या मनोरंजक कारणों से दूसरों के साथ साझा करने के लिए कहानी का अपना सारांश संस्करण तैयार करने में सक्षम है.

हेक्टर मेन्डेज़ के अनुसार पढ़ने के 6 चरण

यह दूसरा प्रस्ताव शैक्षणिक हेक्टर मेन्डेज़ द्वारा विकसित रीडिंग ट्रेनिंग साइकिल (सीएएल) को संदर्भित करता है.

यह दृष्टिकोण क्रियाओं के माध्यम से चलता है, जो पढ़ने की समझ के विकास में काम करते हैं, अर्थात्:

अनुवादित संरचना

यह एक पहला चरण है जिसमें पाठ का एक वैश्विक दृष्टिकोण इसके प्रारूप, इसके शीर्षक और उपशीर्षक, पूंजी शब्द, आदि को देखकर प्राप्त किया जाता है। यह पाठ का विहंगम फोटो होने के बारे में है.

इस पहले चरण के दौरान पाठक अपने द्वारा सामना किए जा रहे पाठ के मैक्रोस्ट्रक्चर के अपने विचार का निर्माण करता है, जो उसे विचारों को संयोजित करने की अनुमति देता है.

हस्तांतरित संरचना में बहुत महत्वपूर्ण ध्यान है, जो वह है जो पाठक को लिखित के भीतर उपयोगी जानकारी का एक अच्छा चयन करने की अनुमति देगा.

रेखांकित पाठ

यह एक ऐसा चरण है जिसमें पाठक उन वाक्यांशों या शब्दों पर जोर देता है जिन्हें वह पहले पहचाने गए मैक्रोस्ट्रक्चर के भीतर महत्वपूर्ण मानता है.

इस समय, एक गहरा और अधिक हिरासत में चयन और अमूर्तता होती है। सबसे प्रासंगिक जानकारी को पाठ के सामान्य पाठ के भीतर अपने अर्थ के अनुसार निकाला और व्यवस्थित किया जाता है.

यहां अल्पकालिक स्मृति में हस्तक्षेप भी किया जाता है, जिसमें ऐसी रणनीतियों की आवश्यकता होती है जो कैप्चर की गई जानकारी को सुदृढ़ और बनाए रखने की अनुमति देती हैं.

यह रेखांकित करने का प्राथमिक कार्य है; स्मृति में इसे ठीक करने के लिए पाठ को हाइलाइट करें। यह एक प्रकार का संज्ञानात्मक कृत्रिम अंग है जो स्मृति प्रतिधारण के कार्य में योगदान देता है.

अंकित पाठ

इस चरण में, हम फिर से एक प्रकार के संज्ञानात्मक कृत्रिम अंग का सहारा लेते हैं: एनोटेशन। पाठक जिस पाठ को पढ़ता है, उसी के समर्थन में या दूसरे में, वह जो वह पढ़ रहा है, उसके बारे में जो विचार प्राप्त करता है, उसे उसी रूप में प्रसारित करता है। यह पढ़ने का एक संश्लेषण है.

पाठक ने जो पढ़ा और रेखांकित किया है, उससे वह व्याख्या या अनुमान लगाता है, जिसके साथ उसने जो पढ़ा है, उसके संस्करण का निर्माण करता है। पढ़ने की समझ विकसित करें.

यह इस चरण में है जहां पाठक के ज्ञान, मूल्य और पूर्वाग्रह प्रकाश में आते हैं, व्याख्या पाठ के लिए विशेष बारीकियों को देने के लिए.

नई जानकारी और पहले से मौजूद ज्ञान नए अर्थ बनाने के लिए गठबंधन करते हैं। एक साहचर्य सीखने है.

उत्पन्न संरचना

इस समय, पहले से ही जानकारी पढ़ने के साथ एक वैचारिक मानचित्र बनाने के लिए पर्याप्त इनपुट हैं। जानकारी आपके पाठक द्वारा दिए गए अर्थ के अनुरूप एक आदेश प्राप्त करती है.

यह एक ऐसा कदम है जो कम से कम बौद्धिक प्रयास के साथ डेटा की बाद की वसूली को सुविधाजनक बनाता है। सूचना के इस नए संगठन का तात्पर्य है:

• समग्र इकाइयों में ज्ञान को व्यवस्थित करें.
• जानकारी को व्यवस्थित करें.
• क्रमबद्ध तरीके से डेटा को संरचित करें.

संरचनात्मक सामग्री का अर्थ है सहयोगी शिक्षा के लिए सूचना का एक नया कोडिंग.

दैनिक

इस चरण के साथ, व्याख्याओं का एक कालानुक्रमिक एनोटेशन और वैचारिक नक्शे जो उन्हें निश्चित और महत्वपूर्ण तरीके से ठीक करने के लिए रीडिंग से उत्पन्न होते हैं, प्रस्तावित है।.

पूछताछ

इस अंतिम चरण में, पढ़ने के दौरान उठने वाले प्रश्नों को संघनित किया जाता है और उसे पाठ की समझ को गहरा करने और अपने पिछले ज्ञान के साथ संबंध स्थापित करने की अनुमति दी है।.

मानव मस्तिष्क और पढ़ने

जिस तरह से इंसान पढ़ता है और मानसिक प्रक्रिया जो इसका तात्पर्य है वह वर्षों से कई वैज्ञानिक अध्ययनों का उद्देश्य रहा है.

पहली बात जो इस अर्थ में कही जानी चाहिए वह यह है कि पढ़ना मस्तिष्क की जन्मजात क्षमता नहीं है। हालांकि, मस्तिष्क की प्लास्टिसिटी मानव मस्तिष्क को सीखने और पढ़ने के लिए अनुकूल बनाने की अनुमति देती है.

तंत्रिका विज्ञान के क्षेत्र में निष्कर्षों के अनुसार, पढ़ने में तीन मस्तिष्क क्षेत्र शामिल हैं:

• उदर क्षेत्र, दृश्य-ऑर्थोग्राफिक प्रक्रियाओं से जुड़ा हुआ है.
• पृष्ठीय क्षेत्र, ध्वन्यात्मक डिकोडिंग में शामिल.
• ललाट क्षेत्र, जो कलात्मक-ध्वन्यात्मक और अर्थ संबंधी प्रक्रियाओं में भाग लेता है.

संदर्भ

1. अल्वाराडो, जूलियो (2009) पढ़ने के सात चरण। वर्ल्ड एजुकेशनल नेटवर्क का बुलेटिन। से लिया गया: redem.org
2. Buitrón, Nachyelly (2017) क्या संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं पढ़ने में डूब जाती हैं? से लिया गया: razonypalabra.org.mx
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