कोलंबिया में लिबरल आधिपत्य क्या था?

के दौरान कोलंबिया में उदारवादी आधिपत्य (1930-1946), देश ने एक महत्वपूर्ण आधुनिकीकरण का अनुभव किया जो प्रगति को विकसित करने के लिए आवश्यक सभी क्षेत्रों में ज्ञान को विकसित करने और ज्ञान को बढ़ावा देने के लिए एक परियोजना में शामिल था.

इस अवधि की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं में श्रमिकों को अधिकार प्रदान करना है, जिससे वे यूनियनों का निर्माण और हड़तालें कर सकें, साथ ही समावेशी शिक्षा के विकास पर जोर दिया जा सके।.

उस अवधि के दौरान राष्ट्रपति 1930 से 1934 तक एनरिक ओलाया हेरेरा थे; अल्फोंसो लोपेज पुमारेजो, 1934 से 1938 तक, और फिर 1942 से 1945 तक; 1938 से 1942 तक एडुआर्डो सांतोस; और 1945 से 1946 तक अल्बर्टो ललारस केमारगो.

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कोलम्बिया में उदार आधिपत्य की सबसे प्रासंगिक विशेषताएं

संवैधानिक सुधार

जब कोलम्बिया में उदार सरकारें शुरू हुईं, तो वर्तमान संविधान 1886 का था। 1930 के बाद से, उदारवादियों ने कोलंबियाई मैग्ना कार्टा को नवीनीकृत करने के महत्व को उठाया, इसे प्रगति की नई परियोजना के अनुकूल बनाने के लिए.

अल्फोंस लोपेज़ पुमारेजो की पहली सरकार के दौरान संवैधानिक सुधार शुरू हुआ, जिसे राष्ट्र कांग्रेस द्वारा ग्रहण किया गया था.

बहस में कई विरोध उत्पन्न हुए, जो उक्त सुधार के अधिनियमन से पहले हुए, विशेषकर पादरी वर्ग के कुछ वर्गों के, क्योंकि विविधताओं का हिस्सा कोलम्बिया में बहुसंख्यक धर्म के रूप में कैथोलिकवाद की धारणा को समाप्त करना था।.

इस सुधार के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं में सार्वभौमिक मताधिकार की मान्यता और सार्वजनिक संस्थानों में श्रमिकों के साथ-साथ महिलाओं के अधिकार के साथ-साथ देश के आर्थिक क्षेत्र में राज्य की सबसे सक्रिय भागीदारी जैसे अन्य शामिल हैं।.

संवैधानिक सुधार के मुख्य प्रवर्तक लोपेज़ पुमारेजो, अल्बर्टो ललारस कैमार्गो और डारियो इचांदिया थे, और उनके लिए यह स्पष्ट था कि उनका उद्देश्य समाजवादी राज्य या धर्म के विरुद्ध नहीं था, बल्कि आधुनिक और उदारवादी था।.

श्रमिकों के लिए सुधार

कोलम्बियाई उदारवादी आधिपत्य के दौरान अलग-अलग कानूनी पहलें थीं जो श्रमिकों का पक्ष लेती थीं.

उदाहरण के लिए, 1931 में उन्हें आधिकारिक तौर पर यूनियनों के माध्यम से संगठित करने के अधिकार, और हड़ताल के अधिकार को मान्यता दी गई थी; इसका परिणाम यह हुआ कि 1931 और 1945 के बीच, कुछ 1500 ट्रेड यूनियनों की उत्पत्ति कोलंबिया में हुई.

कर्मचारियों और उद्यमियों के बीच संबंध अधिक सहयोगी बनने लगे। इसका उद्देश्य श्रमिकों के रहने की स्थिति में सुधार करने के लिए दोनों स्थानों को समेटना था और आखिरकार, आर्थिक परिणाम सभी के लिए अनुकूल हो सकते हैं.

शैक्षिक सुधार

तथाकथित कोलंबियाई उदारवादी गणराज्य के समय शिक्षा मूलभूत स्तंभों में से एक थी.

शिक्षा वह तरीका था जिसके माध्यम से हमने नागरिक मूल्यों को सिखाने और अधिक से अधिक सामाजिक समानता को बढ़ावा देने की मांग की, क्योंकि इसका उद्देश्य समाज के सभी क्षेत्रों में शिक्षा को लाना था।.

नॉर्मल सुपीरियर स्कूल की स्थापना 1936 में हुई और इसने एक मौलिक भूमिका निभाई, क्योंकि कोलंबिया के शैक्षिक क्षेत्र के प्रशिक्षित शिक्षक और प्रबंधक थे.

इस स्कूल में अलग-अलग व्यक्तित्वों का गठन किया गया था, जिन्होंने तब शैक्षिक और अनुसंधान संस्थानों के निर्माण को बढ़ावा दिया था जो कोलंबियाई समाज के लिए प्रासंगिक होंगे.

इस अवधि के दौरान, देश में निरक्षरता के स्तर को कम करने की मांग की गई, मिश्रित स्कूल बनाए गए, महिलाओं को विश्वविद्यालय में भर्ती कराया गया और विभिन्न शैक्षणिक स्तरों में संस्थानों के उचित कामकाज को देखने वाले निरीक्षण निकाय थे।.

पुरातत्व और नृविज्ञान का प्रचार

शैक्षिक सुधार में, कोलंबिया में ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में विशेषज्ञता प्राप्त कई संस्थान बनाए गए, जिन्होंने विभिन्न पहलुओं के विशेषज्ञों के साथ बातचीत को बढ़ावा दिया और इसलिए, ज्ञान की खेती.

इसके उदाहरण थे नेशनल आर्कियोलॉजिकल सर्विस, सोसाइटी ऑफ आर्कियोलॉजिकल स्टडीज और नेशनल एथोलॉजिकल इंस्टीट्यूट, जिन्होंने कोलंबिया में स्वदेशी लोगों के अध्ययन को बढ़ावा दिया और उनके पक्ष में सामाजिक नीतियों का निर्माण किया।.

इन प्रथाओं, विशेष रूप से नृवंशविज्ञान और नृविज्ञान को, लोगों की उत्पत्ति का अध्ययन करने और समाज में आदिवासी लोगों को शामिल करने के लिए अनुशासनों के रूप में बढ़ावा दिया गया था।.

ग्रामीण स्थानों में पुस्तकालय

20 जुलाई, 1938 को, अल्फोंसो लोपेज़ पुमारेज़ो की अध्यक्षता में, कोलंबिया की राष्ट्रीय पुस्तकालय बनाया गया था। इस तथ्य से, निम्नलिखित वर्षों में राष्ट्रीय दायरे में विभिन्न पुस्तकालयों के निर्माण को बढ़ावा दिया गया, ताकि पढ़ने की पहुंच का पक्ष लिया जा सके।.

पुस्तकालयों के इस निर्माण को तथाकथित एल्डेना अभियान में शामिल किया गया था, जिसके तहत ग्रामीण समुदायों में पश्चिमी ज्ञान लाने की कोशिश की गई थी.

इरादा समाज में विचार के बदलाव को बढ़ावा देना था और नागरिकता को बढ़ाना था, जो आदर्श रूप से राष्ट्र की प्रगति का कारण बनेगा.

विश्वविद्यालय शहर

कोलंबिया के राष्ट्रीय विश्वविद्यालय को अलग तरीके से आयोजित किया गया था; इरादा एक ऐसा विश्वविद्यालय शहर बनाना था जो कोलम्बियाई समाज के विकास के लिए विभिन्न शैक्षणिक और ज्ञान क्षेत्रों को शामिल करेगा जो उस समय आवश्यक थे.

इस धारणा के तहत, कोलंबिया विश्वविद्यालय ने अपने भौतिक स्थानों का विस्तार किया और विचारों की बहस के लिए अपने दरवाजे खोले, आर्थिक संसाधन दिए गए, विभिन्न प्रशिक्षण संस्थान बनाए गए, महिलाओं को प्रवेश की अनुमति दी गई, विश्वविद्यालय के करियर की पेशकश का विस्तार किया गया और अनुसंधान को अन्य पहलुओं के बीच उत्तेजित किया गया था.

इस सभी ने कोलम्बिया के राष्ट्रीय विश्वविद्यालय को उदार आधिपत्य के दौरान कोलंबिया के गणतंत्र का वैज्ञानिक केंद्र बनने दिया.

किसानों को अधिक अधिकार

1936 में तथाकथित "भूमि कानून" उभरा, जिसने किसानों के अधिकारों को मान्यता दी और उनकी कार्य स्थितियों में सुधार करने की मांग की.

उक्त कानून के निर्धारित बिंदुओं के बीच, यह महत्वपूर्ण है कि राज्य उन जमीनों का प्रशासन करे जो दस साल पुरानी थीं, जिनका दोहन नहीं किया गया था, और यदि किसी किसान ने खाली पड़ी जमीन पर काम किया था, तो उसे पांच साल के काम के बाद उक्त जमीन पर अधिकार दिया गया वह स्थान.

यह सुधार, जिसने भूमि के पुनर्वितरण की मांग की, को पादरियों और कोलंबिया के रूढ़िवादी विंग के विरोध के साथ मिला, जिन्होंने इन उपायों का विरोध किया और उन्हें इस क्षेत्र में निर्णायक कार्रवाई करने से रोका।.

संदर्भ

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