विकलांगता के 3 प्रकार और उनके लक्षण

 विकलांगता के प्रकार वे शारीरिक, मानसिक और संवेदी विकलांगता हैं। आगे हम उनमें से प्रत्येक के बारे में विस्तार से बात करेंगे.

WHO (विश्व स्वास्थ्य संगठन) के अनुसार विकलांगता "किसी व्यक्ति के लिए सामान्य तरीके से या किसी सीमा के भीतर गतिविधि करने की क्षमता के अभाव या कमी (किसी कमी के कारण) है".

इसका मतलब यह है कि विकलांग लोगों को समाज के बाकी हिस्सों के साथ असमानता में दैनिक जीवन के कार्यों को करने में सक्षम होने में कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है.

इस पंक्ति के बाद हम कह सकते हैं कि रोड्रिग्ज़, मालो और क्यूईटो (2012) के अनुसार "विकलांगता या विकलांगता जैसे शब्द तुरंत कमी की ओर इशारा करते हैं, कुछ ऐसा जो व्यक्ति को किसी भी हद तक सीमित कर देता है।.

लेकिन जाहिर है, उस कमी या सीमा की तुलना बाकी लोगों में सामान्य तौर पर की जाती है ".

दुनिया में विकलांगता पर कुछ आंकड़े

एक अरब से अधिक लोग (15%) किसी प्रकार की विकलांगता से पीड़ित हैं। १५० से अधिक लोगों में ११० मिलियन (२.२%) और १ ९ ० मिलियन (३. of%) के बीच अपने दैनिक जीवन की गतिविधियों को पूरा करने के लिए काफी कठिनाइयां हैं.

उस प्रतिशत में से 1.39 मिलियन लोग ऐसे हैं जो दैनिक जीवन की कोई भी बुनियादी गतिविधि बिना मदद के नहीं कर सकते.

कुल 608,000 विकलांग लोग अपने घरों में अकेले रहते हैं। इसके विपरीत, बुजुर्गों के लिए केंद्रों में 269 हजार लोग निवास करते हैं, विकलांग लोगों के लिए केंद्र, मनोरोग और बाल रोग अस्पताल.

छह में से चार लोगों और छह से अधिक विकलांगों को जोड़ों और हड्डियों दोनों में किसी न किसी तरह की समस्या है.

जनसंख्या की उम्र बढ़ने और पुरानी बीमारियों में वृद्धि के कारण, विकलांगता दर बढ़ रही है.

विकलांग लोगों की स्वास्थ्य देखभाल सेवाओं तक कम पहुंच है और कई असमान आवश्यकताएं (संगठनों में समावेशी व्यावसायिक जोखिम की रोकथाम को प्राप्त करने के लिए मार्गदर्शिका / S).

विकलांगता कक्षाएं

सामान्य रूप से आबादी, सोचती है कि विकलांगता एक स्थायी स्थिति है जो एक व्यक्ति के पास है, इसके विपरीत विकलांगता हैं जो स्थायी हैं और अन्य जो एक विशिष्ट अवधि तक चलती हैं.

इसके अलावा, हमें विकलांगता के विभिन्न डिग्री भी मिलते हैं: गंभीर, मध्यम या हल्का। कभी-कभी और विकलांगता के आधार पर, हम पाएंगे कि एक व्यक्ति आरोही और अवरोही दोनों पर चढ़ रहा है.

23 दिसंबर को रॉयल डिक्री 1972/1999 के अनुसार विकलांगता को वर्गीकृत किया जा सकता है, जो विकलांगता की डिग्री की मान्यता, घोषणा और वर्गीकरण को निर्धारित करता है.

• शारीरिक विकलांगता. इस प्रकार की विकलांगता सामान्य रूप से शरीर, अंगों और अंगों से संबंधित होती है। वे मांसपेशियों या अंडे, नसों, श्वसन प्रणाली, हृदय प्रणाली, पाचन तंत्र आदि में उत्पन्न हो सकते हैं।.
• संवेदी विकलांगता. यह दृष्टि और श्रवण दोनों की इंद्रियों से संबंधित है। दृश्य उपकरण, कान, गले और जीभ। हम इस प्रकार की विकलांगता बहरे, अंधे, मूक लोगों आदि में शामिल कर सकते हैं.
• बौद्धिक विकलांगता. व्यक्ति में संज्ञानात्मक और बौद्धिक दोनों क्षमताओं में कमी है। कुछ उदाहरण मानसिक मंदता, डाउन सिंड्रोम होगा ...

शारीरिक विकलांगता

शारीरिक विकलांगता को कक्षा (2006) में विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं पर ध्यान देने की नियमावली के अनुसार समझा जा सकता है क्योंकि "जिन लोगों को हरकत की समस्या है, वे हो सकते हैं: हाथ या पैर, ऊपरी या निचले अंगों का उत्परिवर्तन (या दोनों).

जिन व्यक्तियों को फ्रैक्चर या खिंचाव का सामना करना पड़ा है, उन्हें विकलांगता नहीं माना जाना चाहिए ".

शारीरिक विकलांगता वाले व्यक्ति की चेतावनी के संकेत क्या हैं?

कक्षा (2006) में विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं के लिए ध्यान के मैनुअल के अनुसार हम निम्नलिखित चेतावनी संकेत पा सकते हैं:

• बच्चे को चलने, दौड़ने या अन्य शारीरिक गतिविधियों को करने में समस्या हो सकती है.
• कई मौकों पर आप शरीर की हड्डियों को आसानी से फ्रैक्चर या तोड़ सकते हैं.
• रीढ़ की विचलन की समस्या भी शारीरिक विकलांगता का कारण बन सकती है.
• चलते या बैठते समय खराब आसन होना.
• शरीर के सभी ऊपरी और निचले अंग नहीं होना.

इस प्रकार की विकलांगता कई कारणों से हो सकती है, जिसमें खराबी या शारीरिक असामान्यताएं शामिल हैं। यह तंत्रिका तंत्र में विफलताओं के कारण भी हो सकता है.

शारीरिक विकलांगता के प्रकार

शारीरिक विकलांगता को इसके आधार पर वर्गीकृत किया जा सकता है:

• उपस्थिति का क्षण. वे जन्म से पहले ही जन्मजात हो सकते हैं। पेरिनाटल, जो बच्चे के जन्म के तुरंत पहले या बाद में होता है। प्रसव के तुरंत बाद, किशोरावस्था में या जीवन भर (एगुडो और अल्सेबो, 2002, गैलार्डो और सल्वाडोर, 1994, रीना एट अल।, 2002)।.
• एटियोलॉजी या मूल के अनुसार. एक शारीरिक विकलांगता के कारण हो सकता है: माइक्रोबियल संक्रमण, आनुवंशिक संचरण या दुर्घटना.
• स्थान. इसके स्थान के भीतर, विभिन्न प्रकार हैं:
  • के अनुसार शारीरिक विकलांगता का स्तर. हम मोनोप्लेजिया के साथ मिल सकते हैं, जो एक पक्षाघात है जो एकल अंग या मांसपेशी समूह को प्रभावित करता है। डिसप्लेजिया, जो शरीर के दोनों संबंधित भागों को प्रभावित करता है। पैरापेलिया, शरीर के निचले आधे हिस्से का पक्षाघात जो मस्तिष्क या रीढ़ की हड्डी में चोट लगने के कारण होता है। टेट्राप्लाजिया, जो शरीर के चार छोरों का संयुक्त पक्षाघात है। ट्रिपलजिया, लकवा या शरीर के चार हिस्सों में से तीन में कमजोरी और शरीर के एक तरफ का लकवा.
  • अपने विस्तार के अनुसार. पूर्ण, चूंकि यह पूरे शरीर को प्रभावित करता है या अन्यथा अपूर्ण, इस प्रकार शरीर को आंशिक रूप से प्रभावित करता है.
  • कुछ लक्षणों के अनुसार: चंचलता, गतिहीनता ...
  • उत्पत्ति के अनुसार. मस्तिष्क के विभिन्न हिस्सों में समस्याएं हो सकती हैं, संवहनी, पेशी ... जो शारीरिक विकलांगता का कारण बनती है (एगुडो और अल्सेबो, 2002, गैलार्डो और सल्वाडोर, 1994, रीना एट अल।, 2002).

संवेदी विकलांगता

संवेदी विकलांगता श्रवण हानि और दृश्य हानि में विभाजित की जा सकती है.

श्रवण दोष

श्रवण विकलांगता को FIAPAS (1990) के अनुसार "श्रवण प्रणाली की शारीरिक और / या शारीरिक क्रिया की हानि या असामान्यता के रूप में परिभाषित किया गया है, और इसका एक श्रवण विकलांगता में तत्काल परिणाम है, जो मौखिक भाषा तक पहुंच में कमी का अर्थ है। ".

श्रवण दोष के प्रकार

यदि हम इसे उपस्थिति के क्षण के अनुसार वर्गीकृत करते हैं तो हम पाते हैं:

• प्रारंभिक सुनवाई हानि (बोलने से पहले सीखना)। श्रवण हानि बच्चे के जन्म के समय मौजूद है या भाषा के अधिग्रहण से पहले प्रकट होती है, इसलिए बच्चा गंभीर या गहरा बहरापन होने की स्थिति में इस प्रकार का संवाद बोलने या सीखने में असमर्थ होता है।.
• उत्तर-भाषिक सुनवाई हानि (बात करने के लिए सीखने के बाद)। श्रवण हानि एक बार प्रकट होती है, जब भाषा का अधिग्रहण हुआ है, जो उत्तरोत्तर स्वर परिवर्तन और यहां तक ​​कि ध्वन्यात्मक और अभियोगात्मक समस्याएं पैदा कर सकता है (गार्सिया पेरेल्स और हेरेरो प्रीगो, 2008).

हम श्रवण विकलांगता को डेसिबल (dB) में श्रवण हानि के संदर्भ में भी वर्गीकृत कर सकते हैं। गार्सिया वाई प्रिएगो (2008) में इंटरनेशनल ब्यूरो ऑफ ऑडियोलॉजी के अनुसार सबसे अधिक इस्तेमाल किया जाने वाला वर्गीकरण है:

• सामान्य सुनवाई. व्यक्ति को बोले गए शब्द को समझने में कोई समस्या नहीं है (0-20dB).
• हल्के या हल्के सुनवाई हानि. आपके बोलने वाले व्यक्ति की आवाज़ इस व्यक्ति द्वारा बहुत अच्छी तरह से नहीं सुनी जाती है। जो लोग इस प्रकार की सुनवाई हानि से पीड़ित हैं, उन्हें बहुत चौकस व्यक्ति नहीं माना जाता है, इसलिए कम उम्र में उनका पता लगाना जटिल है.
• मध्यम या मध्यम सुनवाई हानि. इस प्रकार की सुनवाई हानि से पीड़ित लोगों को भाषा में समस्याएं हो सकती हैं और यहां तक ​​कि कलात्मक विकार भी हो सकते हैं। आपकी सुनने की सीमा औसत संवादी स्तर पर है.
• गंभीर सुनवाई हानि (70-90 डीबी)। जिन लोगों को गंभीर सुनवाई हानि होती है, उन्हें गंभीर सुनवाई समस्याएं होती हैं। चूंकि वह ध्वनियों को ठीक से नहीं सुनेंगे या नहीं सुनेंगे, इसलिए वे खराब भाषा प्रस्तुत करेंगे। साथ ही इन लोगों को सुनने में सक्षम होने के लिए, उनकी आवाज़ उठाना आवश्यक है.

सुनवाई हानि या सुनवाई हानि के कारणों का कालानुक्रमिक रूप से विश्लेषण किया जा सकता है, उन्हें इसमें वर्गीकृत किया जा सकता है:

• जन्म के पूर्व का (जन्म से पहले)। जन्मपूर्व समस्याओं के कारण जो सुनने की समस्याओं का कारण बन सकते हैं, हम दो प्रकारों को पाते हैं: वंशानुगत-आनुवंशिक उत्पत्ति के, जो 4,000 जन्मों को प्रभावित करते हैं और अलगाव या अन्य सिंड्रोम या विकृति से जुड़े हो सकते हैं। और रूबेला, टोक्सोप्लाज़मोसिज़ जैसे संक्रमण द्वारा उत्पादित अधिग्रहित ... या दवा द्वारा जो भ्रूण को प्रभावित कर सकते हैं (गार्सिया पेरेल्स एंड हेरेरो प्रीगो, 2008).
• नवजात या प्रसवकालीन (प्रसव के दौरान)। हालांकि कभी-कभी वे बहुत स्पष्ट नहीं होते हैं, वे कई कारकों पर निर्भर करते हैं। वे चार प्रकारों पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं: नवजात एनोक्सिया, समयपूर्वता और प्रसूति संबंधी आघात.
• प्रसव के बाद का (जन्म के बाद)। यह मेनिन्जाइटिस, कण्ठमाला के साथ-साथ विशेष रूप से औषधीय (गार्सिया पेरेल्स एंड हेरेरो प्रीगो, 2008) जैसे पदार्थों के संपर्क में आने के कारण हो सकता है।.

सुनवाई हानि के चेतावनी संकेत क्या हो सकते हैं?

जो लोग इस प्रकार के लक्षणों का निरीक्षण कर सकते हैं, यदि कोई हो, तो बच्चे का निकटतम वातावरण है.

यदि इस प्रकार के लक्षण पाए जाते हैं, तो यह बहुत महत्वपूर्ण है कि आप किसी विशेषज्ञ के पास जाएं। घर पर आप संदेह के निम्नलिखित संकेत दे सकते हैं:

• जब श्रवण उत्तेजनाएं होती हैं, तो बच्चा रिफ्लेक्स प्रतिक्रियाएं नहीं दिखाता है। उदाहरण के लिए, जब कोई वस्तु जो तीव्र या तेज आवाज करती है, गिर जाती है, तो यह परिवर्तित नहीं होती है.
• जब इसे इसके नाम से पुकारा जाता है, तो यह देखने वाले के लिए नहीं दिखता है.
• उसे सरल आदेशों को समझने में कठिनाई होती है.
• यह आसपास के लोगों के साथ मौखिक रूप से बातचीत नहीं करता है, और न ही ऐसा करने का इरादा रखता है (गार्सिया पेरेल्स और हेरेरो प्रीगो, 2008).

में स्कूल का माहौल, ऐसे संकेत भी हैं जो हमें संदेह करने में मदद करेंगे कि हमारे बेटे / बेटी को गार्सिया और प्रीगो (2008) के अनुसार श्रवण विकलांगता हो सकती है:

• जानकारी सुनने या सुनने में परेशानी होने पर, आपकी भाषा खराब समझ में आ जाएगी और आपके पास एक खराब शब्दावली भी होगी.
• पाठ के स्पष्टीकरण में जो कहा जा रहा है, उसे याद रखने और समझने में भी उसे कठिनाई होगी, इसलिए उसे ध्यान बनाए रखने में कठिनाई होगी.
• यह देखते हुए कि उसे ध्यान देने में परेशानी होती है और स्पष्ट रूप से बोलने में कठिनाई होती है, उसके पास स्कूल में देरी और खराब प्रदर्शन होगा.
• अंत में, आप समूह कार्य में भाग नहीं लेना चाहेंगे क्योंकि यह संभव है कि यह सहयोगियों के बीच एक मजाक है.

दृश्य हानि

दृश्य हानि को एगुइरे एट अल (2008) के अनुसार "दृष्टि की दृश्य तीक्ष्णता, साथ ही दृश्य क्षेत्र के आधार पर परिभाषित किया गया है।.

आंख के दृश्य हानि की बात है जब लेंस के उपयोग के साथ भी आंख की दृश्य तीक्ष्णता में उल्लेखनीय कमी होती है, या दृश्य क्षेत्र में महत्वपूर्ण कमी होती है ".

दृश्य हानि के प्रकार

Aguirre et al (2008) के अनुसार दृश्य विकलांगता के विभिन्न प्रकार हैं:

• कुल दृष्टिहीन लोग. इस अवधारणा के तहत उन लोगों को फंसाया जाता है जिनके पास कोई दृश्य आराम नहीं है या जिनके पास पर्याप्त मदद नहीं है.
• दृश्य वाले लोग रहते हैं. यह शब्द उन सभी लोगों को संदर्भित करता है जिनके पास कुछ दृश्य बाकी है। इस आबादी के भीतर, ज्यादातर लोग जिन्हें दृश्य समस्याएं हैं, हम दो प्रकारों में अंतर कर सकते हैं:
  • तीक्ष्णता का नुकसान: वे लोग जिन्हें दृश्य तीक्ष्णता का नुकसान होता है, आमतौर पर विवरणों को देखते समय समस्याएं पेश करते हैं.
  • खेत का नुकसान: इसकी दृश्य क्षेत्र की गंभीर कमी की विशेषता है। आम तौर पर आप क्षेत्र की समस्याओं के दो मुख्य समूहों में अंतर कर सकते हैं: केंद्रीय दृष्टि का नुकसान, जब विषय ने क्षेत्र के मध्य भाग को प्रभावित किया है। और परिधीय दृष्टि की हानि, जब केवल इसके केंद्रीय क्षेत्र द्वारा माना जाता है.

उपस्थिति के समय के आधार पर हम जन्मजात दृश्य हानि वाले लोगों और अधिग्रहित दृश्य विकलांगता वाले लोगों के बीच अंतर कर सकते हैं.

क्या लक्षण मौजूद है जो दृश्य हानि वाला व्यक्ति है?

दृश्य हानि की डिग्री के आधार पर, इसे परिवार और स्वास्थ्य पेशेवरों द्वारा पहचाना जा सकता है। कुछ संकेतक निम्न हो सकते हैं:

• जब आप किसी वस्तु को देखना चाहते हैं, तो अपने सिर को अनैच्छिक रूप से आगे फेंक दें.
• चूंकि यह स्पष्ट रूप से देखने के लिए उसके लिए कठिन है, बच्चा अपने द्वारा की जाने वाली गतिविधियों पर थोड़ा ध्यान देगा.
• कुछ अवसरों पर, वह केवल एक आंख का उपयोग करने के लिए अपना सिर घुमाएगा.
• जब आप स्कूल की सेटिंग या घर पर गतिविधियाँ करते हैं, तो यह सामग्री के बहुत करीब या अधिक स्पष्ट रूप से देखने के लिए दूर रखा जाएगा.
• तुम भी अत्यधिक निमिष प्रदर्शन कर सकते हैं या बेहतर देखने के लिए एक आंख को कवर या बंद कर सकते हैं.
• जब आप एक गतिविधि करने में बहुत समय बिताते हैं जिसमें दृष्टि का उपयोग करना आवश्यक होता है, तो आपको चक्कर आना या थकान का अनुभव होता है.
• अपनी उंगली या कुछ सामग्री का उपयोग करके इंगित करें कि आप कहां पढ़ रहे हैं या लिख ​​रहे हैं.
• किसी भी गतिविधि को पढ़ने या करते समय, अपनी आंखों के बजाय अपने सिर को हिलाएं.
• अंत में, यह आंखों के अनैच्छिक और लयबद्ध आंदोलनों को भी प्रस्तुत कर सकता है.

बौद्धिक विकलांगता

एएडीआईडी ​​(अमेरिकन एसोसिएशन ऑन इंटेलेक्चुअल एंड डेवलपमेंट डिसेबिलिटी) के अनुसार बौद्धिक विकलांगता को "बौद्धिक कामकाज और अनुकूली व्यवहार में महत्वपूर्ण सीमाओं की विशेषता विकलांगता के रूप में परिभाषित किया गया है, जो कई रोज़मर्रा के सामाजिक कौशल और प्रथाओं को शामिल करता है। यह विकलांगता 18 वर्ष की आयु से पहले उत्पन्न होती है ".

इस प्रकार की विकलांगता वाले लोग, जटिल हास्य की समझ में कठिनाई पेश करते हैं, तर्क करने की थोड़ी क्षमता और उनकी शिक्षा बहुत धीमी होती है, इसके लिए हम बौद्धिक क्षमता का उल्लेख करते हैं।.

दूसरी ओर, अनुकूली क्षमता का तात्पर्य है अपने दैनिक जीवन में कार्य करने के लिए विकसित या सीखे गए कौशल के समुच्चय से, बौद्धिक विकलांग लोगों में इस क्षमता का विकास होता है।.

इन क्षमताओं के अलावा, ऐसे अन्य भी हैं जो साइकोमोटर कौशल, भावनात्मक क्षमता, ध्यान, एकाग्रता, स्थानिक अभिविन्यास और किसी की विकलांगता के बारे में जागरूकता (एन्तेकेरा एट अल।, 2008) से भी प्रभावित हो सकते हैं।.

बौद्धिक विकलांगता के कुछ संकेत क्या हैं?

अधिक गंभीर ग्रेड, पहले लक्षण आमतौर पर पहचाने जाते हैं। अलग-अलग लक्षण हैं:

• उनकी सीखने की क्षमता अन्य बच्चों की तुलना में धीमी है, यानी वे दूसरों की तुलना में बाद में रेंगना, बैठना या चलना शुरू करते हैं.
• भाषण के साथ, इस विकलांगता वाले लोगों को बोलने के लिए सीखने में अधिक समय लगता है.
• उन्हें सामाजिक नियमों को समझने और कुछ चीजों को याद रखने में भी समस्या हो सकती है.
• अंत में, उन्हें समस्याओं को हल करने में कठिनाई हो सकती है या उनके कार्यों के परिणाम देखने को मिल सकते हैं (एंटेकेरा एट अल, 2008).

संदर्भ

1. एगुइरे, पी।, गिल, जे। एम।, गोंजालेज, जे। एल।, ओसुना, वी।, पोलो, डी। सी।, वेलेजो, डी।, ... और पीटर्स, एस। (2008)। दृश्य विकलांगता और बहरापन से उत्पन्न विशिष्ट शैक्षिक सहायता के साथ छात्र सहायता मैनुअल. अंडालुसिया, स्पेन: शिक्षा मंत्रालय, जुंटा डी अंडालुसिया. 
2. एंतेक्वेरा, एम।, बाचिलर, बी।, कैल्डरॉन, एम। टी।, क्रूज़, ए।, क्रूज़, पी। एल।, गार्सिया, एफ। जे।, ... और ऑर्टेगा, आर। (2008)। विशिष्ट शैक्षिक सहायता वाले छात्रों के लिए हैंडबुक बौद्धिक विकलांगता से प्राप्त होती है.शिक्षा मंत्रालय। जुंटा डी आंदालुसिया. 
3. मैड्रिड का समुदाय (एस / एफ)। संगठनों में एक समावेशी व्यावसायिक जोखिम की रोकथाम को प्राप्त करने के लिए गाइड.
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5. गार्सिया पेरेल्स, एफ। जे।, और हेरेरो प्रीगो, जे। (2008)। विशिष्ट शैक्षिक सहायता वाले छात्रों के लिए हैंडबुक सुनवाई हानि से उत्पन्न होती है.
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7. रॉड्रिग्ज़, वी।, मालो, एम। &।, और क्यूईटो, बी (2012)। विकलांगता और विशेष रोजगार केंद्रों के लिए वेतन अंतर. इकोनॉमिक्स नोटबुक,35(98), 100-116.
8. शिक्षा मंत्रालय गुणवत्ता और शैक्षिक विकास निदेशालय (DICADE) (2006)। कक्षा में विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं पर ध्यान देने का मैनुअल.