9 सर्वश्रेष्ठ बुद्धिमत्ता के सिद्धांत (प्राथमिक और आधुनिक)

कई हैं बुद्धि के सिद्धांत अपने संभावित स्पष्टीकरण और परिसीमन के कारण, इसके आसपास उत्पन्न होने वाले महान विवाद के कारण विकसित हुआ. 

बुद्धिमत्ता में अनुभव से सीखने, समस्याओं को हल करने, हमारे पर्यावरण के अनुकूल होने, ज्ञान का उपयोग करने, विचारों को समझने और अमूर्त अवधारणाओं को संभालने और क्षमता का समावेश होता है। एक अन्य परिभाषा इसे ज्ञान प्राप्त करने और लागू करने की क्षमता के रूप में बताती है.

बिनेट और पहला दृष्टिकोण

अल्फ्रेड बिनेट खुफिया अध्ययन में अग्रणी लेखकों में से एक थे। इसके दृष्टिकोण में विभिन्न अध्ययन के तौर-तरीके: प्रयोगशाला, नैदानिक, मनोचिकित्सा और विकासवादी हैं। उन्होंने 1905 में साइमन के साथ मिलकर इंटेलिजेंस मेजरमेंट स्केल का अपना पहला संस्करण तैयार किया.

परीक्षण उन तीस तत्वों से बना था जिन्हें सफलता या त्रुटि के रूप में चिह्नित किया गया था। परीक्षणों के सही समाधान के लिए, शारीरिक और बौद्धिक क्षमता दोनों की आवश्यकता थी.

ये परीक्षण सेंसरिमोटर परीक्षणों (दृश्य, मोटर समन्वय आदि) से लेकर संज्ञानात्मक परीक्षणों (स्मृति, सूचना भेदभाव, विचलन सोच आदि) तक थे।.

यह पैमाना तीन और बारह साल के बच्चों के लिए था, और इसके अहसास के निर्देश के साथ था। इसके तत्वों को कठिनाई के आरोही क्रम में व्यवस्थित किया गया था.

बाद में, टरमन विशेष रूप से अंकों के मानकीकरण में कुछ कमियों की पुष्टि करते हुए माप के पैमाने की समीक्षा करेगा। यह बच्चों और वयस्कों दोनों में बुद्धि को मापने के लिए CI, IQ, वैध सूचकांक शब्द भी पेश करेगा.

टू-फैक्टर स्पीयरमैन थ्योरी

स्पीयरमैन के शोध ने गेल्टन के प्रारंभिक मार्गदर्शन का पालन किया, जिसमें बुद्धिमत्ता का आधार सामान्य बुनियादी मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं जैसे संवेदी और अवधारणात्मक प्रक्रियाओं के कामकाज में माना जाता था, जिसमें सामान्य बुद्धि और संबंधों के बीच रुचि थी। विवेकशील संवेदी.

स्पीयरमैन ने तर्क दिया कि सभी मानव बौद्धिक क्षमताओं का एक सामान्य या सामान्य कारक है जो वंशानुगत है और जिसे समय के साथ बनाए रखा जाता है, जिसे कारक जी कहा जाता है। साथ ही विशिष्ट बौद्धिक क्षमताओं के एक अन्य कारक का अस्तित्व जो प्रत्येक विषय एक निश्चित कौशल को प्रस्तुत करता है, एस फैक्टर कहा जाता है और जिसे सीखने के माध्यम से संशोधित किया जा सकता है.

सामान्य बुद्धि का G कारक के आधार पर निर्धारित परीक्षणों पर प्रभाव पड़ता था, और S कारक को विशिष्ट कार्य की विशेष आवश्यकताओं द्वारा परिभाषित किया गया था.

उसके लिए, बुद्धिमत्ता एक क्षमता है जो पहले से ज्ञात से नई जानकारी बनाता है, और कारण है कि जी कारक के भीतर व्यक्तिगत अंतर बौद्धिक कार्यों और / या मतभेदों के प्रदर्शन में विषयों की मानसिक ऊर्जा में अंतर के कारण होता है। लोगों के कौशल में.

थुरस्टोन के प्राथमिक अभियोगों का सिद्धांत

यह सिद्धांत स्पीयरमैन के दो-कारक सिद्धांत के प्रतिरूप के रूप में उभरता है, जिसमें प्राथमिक संज्ञानात्मक योग्यता परीक्षा उभरती है। इसके लेखक ने खुफिया को कई स्वतंत्र कारकों से बना एक तत्व माना, जो कि पहले मल्टीएक्टेरियल थ्योरीज़ में से एक था.

थुरस्टोन एक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक थे जिन्होंने कारक विश्लेषण में अपने योगदान और कौशल के मापन के लिए अपने पैमाने के निर्माण के लिए मान्यता प्राप्त की, उनके विश्लेषण के साथ पहचान की सात प्राथमिक मानसिक क्षमताओं:

1. मौखिक समझ: शब्दों में व्यक्त विचारों और अर्थों को समझने की क्षमता.
2. मौखिक प्रवाह: आसानी से लेखन और बोलने का कौशल.
3. संख्यात्मक: समस्याओं को जल्दी हल करने की क्षमता.
4. स्थानिक: दो या तीन आयामों की वस्तुओं की कल्पना करने की क्षमता, स्थानिक संबंध और स्थिति के परिवर्तन.
5. मेमोरी: पहले प्रस्तुत की गई जानकारी को याद रखें और पहचानें.
6. अवधारणात्मक गति: जटिल विन्यास के विवरणों को विभेदित करता है.
7. तर्क: तार्किक समस्याओं को हल करने की क्षमता, पूर्वानुमान और योजना की स्थिति.

उनके योगदान के साथ, बुद्धि परीक्षणों, व्यक्तित्व और मनोवैज्ञानिक हितों के सुधार को संभव बनाया गया, साथ ही साथ सामान्य बुद्धि परीक्षणों के खिलाफ देखे गए अंतरविरोधी मतभेदों को समझने में मदद मिली।.

Cattell की बुद्धि का सिद्धांत

कैटेल ने इस सिद्धांत को बुद्धिमत्ता के बारे में विकसित किया, जो कि स्पीयरमैन, थर्स्टन और हेब्ब जैसे लोगों से प्रभावित था.

उनका मुख्य योगदान दो प्रकार की समझदारी की स्थापना थी, जो हैं:

द्रव बुद्धि

जिसके पास एक वंशानुगत और जैविक घटक है, एक शारीरिक उत्पत्ति के साथ, किसी भी स्थिति में अभिनय करने में सक्षम है और जो कि विभिन्न स्थितियों या समस्याओं के अनुकूल होने की क्षमता को दर्शाता है जो पिछले अनुभवों की आवश्यकता के बिना उत्पन्न होती हैं।.

यह तर्क और बेहतर मानसिक प्रक्रियाओं में व्यक्ति की बुनियादी क्षमताओं को दर्शाता है। ज्ञान के अधिग्रहण पर व्यक्ति की क्षमता प्राप्त करने के लिए परीक्षण द्वारा द्रव बुद्धि को मापा जा सकता है.

क्रिस्टलीकृत बुद्धि

सीखे गए ज्ञान के माध्यम से पिछले एक को पूरा करें, व्यक्ति के अनुभवों में इसकी उत्पत्ति और संज्ञानात्मक क्षमताओं को शामिल करना जिसमें पिछले शिक्षण में क्रिस्टलीकरण हुआ है। इस खुफिया का मूल्यांकन स्कूली परीक्षणों और सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण के साथ बातचीत के माध्यम से सीखा ज्ञान के माध्यम से किया जाता है.

यह अपने तंत्रिका-वैज्ञानिक पहलू में, मस्तिष्क गोलार्द्धों और क्षमताओं के प्रकार के बीच विभिन्न संबंधों को भी जोड़ता है.

वर्नोन के पदानुक्रमित मॉडल

पदानुक्रमित खुफिया मॉडल जिसमें विशिष्ट क्षमताओं की एक श्रृंखला का अस्तित्व स्थापित होता है जो विभिन्न कारकों के तहत समूहीकृत होते हैं। वर्नन ने तीन प्रकार के कारक प्रस्तुत किए:

-सामान्य कारक

-प्रमुख समूह कारक। उन्होंने इन कारकों को नाम दिया v: ed (क्रिया: शैक्षिक) और k: m (स्थानिक: यांत्रिक).

-मामूली समूह कारक जो कुछ कार्यों में निष्पादन की विशेषताओं या कौशल से सीधे संबंधित कारकों के संदर्भ में बहुत अधिक बनाते हैं.

मनोविज्ञान में वर्नोन का योगदान कई और विविध थे, बुद्धिमत्ता पर उनका काम बहुत उल्लेखनीय है। वह हेब्ब के खुफिया सिद्धांत का एक रक्षक था, जो मानव बौद्धिक क्षमता को दो श्रेणियों में विभाजित करता है.

उन्होंने "इंटेलिजेंस ए" को संज्ञानात्मक क्षमता का जैविक सब्सट्रेट कहा, जिसके माध्यम से हम सीखते हैं और अनुकूलन करते हैं, और "इंटेलिजेंस बी" माध्यम के प्रभाव के लिए, जो व्यवहार में प्रदर्शित कौशल के स्तर से मेल खाती है.

वर्नोन में "इंटेलिजेंस सी" शामिल था, जो कि एक विशेष परीक्षण में प्राप्त संज्ञानात्मक क्षमता, योग्यता या बुद्धि के परीक्षणों में प्रकट होता है.

गिल्डफोर्ड का बौद्धिक संरचना सिद्धांत

इसे थुरस्टोन मॉडल और बिनेट के शुरुआती तरीकों की निरंतरता के रूप में माना जाता है। गिलफोर्ड के अनुसार बुद्धिमत्ता बौद्धिक कार्यप्रणाली की संज्ञानात्मक धारणाओं के करीब पहुंचती है, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के साथ-साथ उनके कार्यों को जानना और उनका वर्णन करना चाहती है, जो कि लोगों के प्रदर्शन में निहित बौद्धिक अभिरुचियों में प्रभाव डालती है.

इस सिद्धांत के अनुसार, खुफिया और मानसिक क्षमता को एक घन के रूप में समझा जा सकता है जो तीन आयामों के चौराहे का प्रतिनिधित्व करता है: संचालन (मानसिक प्रक्रियाएं), सामग्री (अर्थ, प्रतीकात्मक, दृश्य और व्यवहार) और उत्पादों (आवश्यक प्रतिक्रियाओं के प्रकार या लेने के रूप में) संसाधित जानकारी), उनमें से प्रत्येक को अधिक उपविभागों के साथ गिनना.

हालांकि ये कारक स्वतंत्र हैं, परस्पर संबंधित होने के कारण वे मनोवैज्ञानिक रूप से निर्भर हो सकते हैं.

वह यह भी बताते हैं कि बुद्धिमत्ता "कौशल का एक व्यवस्थित सेट (व्यक्तिगत अंतर) या कार्य है, जो विभिन्न तरीकों से जानकारी को संसाधित करता है".

यह माना जाता है कि खुफिया का गठन 120 क्षमताओं या स्वतंत्र अभिरुचियों द्वारा किया जाता है जो बाद में गिलफोर्ड ने 150 तक बढ़ाया। इसके अलावा, यह एक कारक "जी" या सामान्य कारकों के अस्तित्व पर विचार नहीं करता.

स्टैनबर्ग का त्रिकोणीय सिद्धांत

स्टेंनबर्ग द्वारा विकसित, एक मनोवैज्ञानिक जिसे अन्य विषयों के अलावा खुफिया और रचनात्मकता पर अपने शोध के लिए जाना जाता है। उनका सिद्धांत सबसे अधिक संज्ञानात्मक दृष्टिकोण अपनाने वाला पहला था.

बुद्धिमत्ता को "किसी के जीवन में प्रासंगिक वास्तविक दुनिया के वातावरण में अनुकूलन के उद्देश्य से निर्देशित मानसिक गतिविधि" के रूप में परिभाषित करता है.

उनके सिद्धांत को तीन भागों में विभाजित किया गया है: स्थैतिक या विश्लेषणात्मक बुद्धि, अनुभवात्मक या रचनात्मक बुद्धि, और प्रासंगिक या व्यावहारिक बुद्धि.

उपकंपनी स्थिरांक

यह घटकों की एक श्रृंखला के साथ मन के कामकाज से जुड़ा था। इन घटकों ने उन्हें मेटाकॉम्प्टर, प्रदर्शन या निष्पादन घटकों और ज्ञान अधिग्रहण घटकों के रूप में लेबल किया। (स्टर्नबर्ग, 1985)। और यह इस उप-सिद्धांत को विश्लेषणात्मक क्षमता, समस्याओं को अलग करने और उन समाधानों को देखने की क्षमता के साथ जोड़ता है जो स्पष्ट नहीं हैं.

प्रयोगात्मक उप-सिद्धांत

यह स्वचालन और नवीनता में अनुभव की भूमिका को विभाजित करने, इसके साथ पिछले अनुभव के संबंध में कार्यों के सही प्रदर्शन को संदर्भित करता है। यह रचनात्मकता और अंतर्ज्ञान के साथ जुड़ा हुआ है, नई समस्याओं को हल करने और नए विचारों को बनाने के लिए बहुत उपयोगी है.

प्रासंगिक या व्यावहारिक उप-सिद्धांत

यह मानसिक गतिविधि को संदर्भित करता है जो हमें अपने पर्यावरण के अनुकूल होने की अनुमति देता है। अनुकूलन, सुधार या परिवर्तन और चयन जैसी तीन प्रक्रियाओं को देखते हुए, उनके और उनके पर्यावरण के बीच समायोजन का निर्माण किया। जिस प्रभाव के साथ वे ऐसा करते हैं वह उनकी बुद्धिमत्ता को निर्धारित करता है.

इसके अलावा, यह पहचानता है कि एक व्यक्ति तीन इंटेलीजेंस के एकीकरण तक पहुंच सकता है, और न केवल उनमें से एक दिखा रहा है.

गार्डनर द्वारा कई इंटेलीजेंस का सिद्धांत

गार्डनर एक मनोवैज्ञानिक हैं जो संज्ञानात्मक क्षमताओं पर अपने शोध के लिए और इस सिद्धांत के निर्माण के लिए जाने जाते हैं.

उन्होंने बुद्धिमत्ता को इस क्षमता के रूप में परिभाषित किया कि लोगों को हमारे द्वारा सामना की जा रही दैनिक समस्याओं को हल करना है, एक आनुवंशिक रूप से चिह्नित कौशल है जिसे सीखने, हमारे पर्यावरण, हमारी शिक्षा और हमारे अनुभवों के माध्यम से विकसित और बढ़ाया जा सकता है।.

अपने सिद्धांत के साथ वे बताते हैं कि न केवल हमारे पास मानसिक क्षमता है बल्कि आठ:

1. तार्किक-गणितीय बुद्धि
2. भाषाई बुद्धि
3. दृश्य-स्थानिक बुद्धि
4. काइस्थेटिक या कॉर्पोरल-काइनेटिक इंटेलिजेंस
5. म्यूजिकल इंटेलिजेंस
6. इंटरपर्सनल इंटेलिजेंस
7. इंट्रपर्सनल इंटेलिजेंस
8. प्रकृतिवादी बुद्धि

यह प्रस्ताव करता है कि प्रत्येक व्यक्ति के पास कंक्रीट में एक भी बुद्धि नहीं है, लेकिन हमारे पास एक निश्चित डिग्री है और अलग-अलग मात्रा में प्रत्येक व्यक्ति के व्यवहार के व्यक्तिगत रूपों को जन्म देता है।.

भावनात्मक बुद्धिमत्ता

"भावनात्मक बुद्धिमत्ता भावनाओं को समझने, भावनाओं को प्राप्त करने और उन्हें समझने में मदद करने, भावनाओं और भावनात्मक ज्ञान को समझने और भावनात्मक और बौद्धिक विकास को बढ़ावा देने के लिए भावनाओं को विनियमित करने की क्षमता है।" मेयर और सलोवी, 1997.

डेनियल गोलेमैन एक मनोवैज्ञानिक है जो अपनी पुस्तक के लिए जाना जाता है भावनात्मक बुद्धिमत्ता. वह शैक्षणिक, सामाजिक और भावनात्मक शिक्षण के लिए सहयोगात्मक (सोसाइटी फॉर एकेडमिक, सोशल एंड इमोशनल लर्निंग) के सह-संस्थापक हैं, जिनका मिशन स्कूलों को भावनात्मक शिक्षा पाठ्यक्रम शुरू करने में मदद करना है.

भावनात्मक बुद्धि के बारे में उनके पांच घटक हैं.

• स्वयं का ज्ञान या भावनात्मक आत्म-ज्ञान। स्वयं की जागरूकता, हमारी भावनाओं की, हमारे मन की स्थिति और यह हमारे व्यवहार को कैसे प्रभावित करती है.
• आत्म-नियमन या भावनात्मक आत्म-नियंत्रण की क्षमता। हमें अपने आवेगों को नियंत्रित करने, पल की भावनाओं से दूर नहीं होने की अनुमति देना.
• आंतरिक प्रेरणा: एक उद्देश्य के प्रति भावनाओं को निर्देशित करें, प्राप्त किए जाने वाले लक्ष्यों पर ध्यान केंद्रित करें और उन बाधाओं पर नहीं जो हम खुद के साथ पाते हैं.
• सहानुभूति दूसरों की भावनाओं को समझने और समझने की क्षमता के रूप में, न केवल मौखिक संचार की व्याख्या करना, बल्कि गैर-मौखिक भी है.
• सामाजिक कौशल या पारस्परिक संबंध, वे हमारे काम के साथ-साथ हमारे जीवन में कितने महत्वपूर्ण हैं.

बुद्धि एकात्मक या एकाधिक वर्ण की होती है?

यह सवाल बहुत बहस पैदा करता है और उपर्युक्त सिद्धांतों को इस कसौटी के आधार पर वर्गीकृत किया जा सकता है.

एक ओर हम एक समूह थे, जिन्होंने अन्य लोगों के अलावा गेल्टन, बिनेट, स्पीयरमैन जैसे बुद्धि के एकात्मक चरित्र का बचाव किया। उत्तरार्द्ध ने कारक जी की अवधारणा को पेश किया, जो सांख्यिकीय प्रक्रियाओं के माध्यम से प्राप्त बौद्धिक आदेश के किसी भी कार्य को निष्पादित करता है.

इस कारक के अस्तित्व की पुष्टि ने इस संबंध में कई आलोचनाएं और विवाद उत्पन्न किए हैं। इसके कुछ रक्षकों का दावा है कि इसकी प्रकृति जैविक है, एक वंशानुगत चरित्र प्रस्तुत करता है और न केवल सांख्यिकीय, बल्कि तंत्रिका दक्षता का एक उपाय है, जिसे एसएनसी की संपत्ति के रूप में समझा जाता है जो प्रतिक्रिया की गति और सटीकता के साथ-साथ अधिक से अधिक व्यक्त करता है। प्रभावकारिता और लोगों का प्रदर्शन.

संज्ञानात्मक मनोविज्ञान की बुद्धि पर नए मॉडल में यह पुष्टि की गई है कि वे यह प्रदर्शित करने में सक्षम नहीं हैं कि उक्त कारक वास्तव में मौजूद नहीं है, लेकिन वे यह निष्कर्ष नहीं निकालते हैं कि यह एक एकल केंद्रीय कारक है जो बुद्धिमत्ता का परिसीमन करता है। वे विभिन्न "नियंत्रण प्रक्रियाओं" के बारे में बात करते हैं जो अन्य मौजूदा प्रक्रियाओं में शामिल कार्यकारी कार्यों का प्रतिनिधित्व करते हैं.

एक से अधिक अवधारणा के रूप में बुद्धि को समझने की इस स्थिति के रक्षक थुरस्टोन, गिल्डफोर्ड, स्टर्नबर्ग, गार्डनर, आदि थे।.

संदर्भ

1. मानव बुद्धि एनसाइक्लोपीडिया ब्रिटानिका से निकाला गया. 
2. मोरा मेरिडा, जे.ए., मार्टीन जॉर्ज, एम.एल. (2007)। बिनेट और साइमन का खुफिया पैमाना (1905) बाद के मनोविज्ञान द्वारा इसका स्वागत है। जर्नल ऑफ द हिस्ट्री ऑफ साइकोलॉजी, पृष्ठ 307-313.
3. कार्बाजो वेलेज़, एम.सी. बुजुर्गों के संबंध में बुद्धि का इतिहास। टैब्नाक पेडागॉजिकल पत्रिका, पृष्ठ 225-242.
4. लूज मार्लेन एस्किमिला। प्राथमिक मानसिक क्षमता परीक्षण (एचएमपी)। Datateca.unad.edu.co से निकाला गया.
5. लुइस एल थुरस्टोन। प्राथमिक मानसिक क्षमताओं का सिद्धांत. 
6. एकाधिक बुद्धि परीक्षण। Psicoactiva। Psychoativa.com से निकाला गया.
7. डैनियल गोलमैन Wikipedia.org से साभार.