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कोलंबिया सह-अस्तित्व मैनुअल क्या है?
सह-अस्तित्व मैनुअल एक शैक्षिक विनियमन है जो सार्वजनिक और निजी संस्थानों, प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा को नियंत्रित करता है, ताकि शिक्षकों, प्रशासनिक कर्मचारियों और श्रमिकों, छात्रों, माता-पिता और प्रतिनिधियों के दैनिक जीवन में उत्पन्न होने वाले मतभेदों को विनियमित और व्यवस्थित किया जा सके।.
राजनीतिक नियमावली, संवैधानिक न्यायालय के निर्णय, कानून, निर्णय, अध्यादेश और समझौतों के साथ शुरू होने वाले प्रत्येक ढांचे को नियामक ढांचे के भीतर तैयार किया जाना चाहिए।.
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सह-अस्तित्व मैनुअल क्या है?
शैक्षिक संस्थान में सह-अस्तित्व का मैनुअल एक आदर्श उपकरण है जो एक दूसरे के साथ और शैक्षिक समुदाय के अन्य सदस्यों के साथ छात्रों के संबंधों के नियमन में योगदान देता है.
सह-अस्तित्व अभिन्न मानव गठन का एक केंद्रीय तत्व है, इस कारण से यह स्कूल संस्थान (बोगोटा की शिक्षा मंत्रालय, 2008-2012 की अवधि) के भीतर इसकी प्रकृति और इसकी स्वयं की गतिशीलता को समझना सुविधाजनक है.
इस तरह, बोगोटा जिला इकाई द्वारा तैयार की गई सामग्री शैक्षिक समुदाय के भीतर सह-अस्तित्व के मैनुअल की परिभाषा बताती है। यह मानव गठन पर आधारित है कि छात्रों को उस संस्थान में होना चाहिए जहां वे शैक्षिक तथ्य विकसित करते हैं.
1994 के कानून 115 में, इसके अनुच्छेद 87 में यह स्थापित किया गया है: "शैक्षिक प्रतिष्ठानों में सह-अस्तित्व का विनियमन या मैनुअल होगा, जिसमें छात्रों के अधिकारों और दायित्वों को परिभाषित किया जाएगा।.
माता-पिता या अभिभावक और छात्र अपने बच्चों की ओर से संबंधित पंजीकरण पर हस्ताक्षर करके, उसी को स्वीकार करेंगे "(कोलंबिया गणराज्य की कांग्रेस, 1994).
नियमावली 115 में नियमावली के सह-अस्तित्व का दायरा निर्धारित किया गया है, जो शैक्षिक समुदाय के भीतर उनके सीखने के उद्देश्य के लिए, उनके बच्चों की ओर से या उक्त दस्तावेज की स्वीकृति में माता-पिता या प्रतिनिधियों की जिम्मेदारी स्थापित करता है।.
यह यह भी इंगित करता है कि प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान में एक मैनुअल होना चाहिए जहां उसके सदस्यों के कर्तव्य और अधिकार हैं.
प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान के पास अपने मिशन, दृष्टि और उद्देश्य हैं, जिसमें वह कोलम्बियाई समाज को दोहराने के लिए शैक्षिक ज्ञान, मूल्यों और सिद्धांतों के साथ अभिन्न नागरिकों का निर्माण करना चाहता है। शैक्षिक मॉडलिंग के माध्यम से नागरिकता और सामाजिक जिम्मेदारी की अवधारणाओं को मजबूत करना चाहता है.
सभी सह-अस्तित्व अकादमिक पहलुओं और जीवन में स्थितियों को हल करने के तरीकों की सहमति और / या विसंगतियों को प्रस्तुत करके अपने दैनिक कार्य में चुनौतियां उत्पन्न करते हैं। इसलिए, मतभेदों को हल करने के लिए मैनुअल को स्पष्ट और सटीक नियम प्रदान करने चाहिए और कानून के अद्यतन होने पर शैक्षिक समुदाय की समीक्षा की जानी चाहिए.
यह अद्यतन प्रक्रिया वार्षिक समीक्षा का हिस्सा है जिसे शैक्षिक समुदाय को निरंतर सुधार की अपनी प्रक्रियाओं में रखना चाहिए.
उपर्युक्त, क्योंकि सह-अस्तित्व के गठन की प्रक्रियाएं, जब सामूहिक रूप से निर्मित की जाती हैं, तो उस तरीके से जवाब देती हैं जिस तरह से शैक्षिक समुदाय बनाने वाले लोग संबंधित हैं और इसलिए, निरंतर समीक्षा की जानी चाहिए और इसके लिए समर्थन किया जाना चाहिए (शैक्षणिक गाइड स्कूल सह-अस्तित्व, 2013).
सह-अस्तित्व के मैनुअल का निरंतर संशोधन शैक्षिक समुदाय के सभी सदस्यों की भागीदारी की अनुमति देता है, जिसके परिणामस्वरूप सबसे बड़ी संभव सहमति बनती है। इसे 3 से 5 साल की अवधि के लिए अद्यतन करने की सिफारिश की जाती है क्योंकि तकनीकी विकास समाज के जीवन को प्रभावित करते हैं.
स्थानीय लोगों द्वारा सह-अस्तित्व के नियम
जिला शैक्षिक संस्थान लौरा विकुना
इसकी स्थापना 1962 में मैग्डेलेना विभाग के सांता मार्टा में हुई थी और इसके 3 कार्यालय हैं। वे लड़कों, लड़कियों और युवाओं को ग्रेड जीरो, बेसिक प्राइमरी, बेसिक सेकेंडरी और टेक्निकल मीडिया की शिक्षा प्रदान करते हैं। 2014 में, सह-अस्तित्व नियमावली को शैक्षिक समुदाय द्वारा अनुमोदित किया गया था, जिसमें से निम्नलिखित पहलुओं को निकाला गया है:
राजनीतिक मार्गदर्शक सिद्धांत अनुच्छेद 1, 2, 16, 13, 15, 18, 19, 20, 22, 23, 27, 29, 40, 42, 44, 45, 67, 68 और 95 हैं। मानवीय सम्मान के लिए सम्मान, परिवार की सुरक्षा और चुनने और चुने जाने के अधिकार पर प्रकाश डाला गया है.
लिसो सालज़ार वाई हरेरा
इसकी स्थापना 1945 में हुई थी और यह मेडेलिन, एंटिओक्विया विभाग में स्थित है। यह बच्चों और युवाओं के लिए एक कैथोलिक गठन संस्थान है.
डिस्ट्रिक्ट एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन के मैनुअल में उल्लिखित लेखों के अलावा, बच्चों के अधिकारों पर अंतर्राष्ट्रीय कन्वेंशन, दिनांक २० नवंबर, १ ९९९ को ध्यान में रखा गया, जिसमें से प्रशिक्षण की गारंटी के लिए हस्ताक्षरकर्ता राज्यों का कर्तव्य लिया जाता है व्यापक, जबरदस्ती के बिना, उनकी उम्र और परिपक्वता के अनुसार उनकी राय के लिए सम्मान.
इसी तरह, उन्हें अपने व्यवसाय पर जानकारी और मार्गदर्शन प्राप्त करने का अधिकार है, उन समस्याओं के खिलाफ सुरक्षा जो यौन शोषण या उत्पीड़न की हो सकती हैं.
सह-अस्तित्व के मैनुअल को अद्यतन करने की प्रक्रिया स्कूल सह-अस्तित्व को मजबूत करने और नागरिकता के अभ्यास के लिए प्रशिक्षण कार्यों को मजबूत करने के लिए एक शैक्षणिक अवसर बन सकता है।.
यही है, अगर इस प्रक्रिया को सामूहिक रूप से किया जाता है, तो एक केंद्र के रूप में संवाद का उपयोग करते हुए, शैक्षिक समुदाय बनाने वाले लोगों के विचारों को ध्यान में रखते हुए, यह छात्रों, परिवारों और शिक्षण टीम के लिए एक उदाहरण हो सकता है कि इसका क्या मतलब है सह-अस्तित्व से समुदाय के योगदान में भाग लेते हैं और महत्व देते हैं, ऐसे तत्व जो नागरिकता के अभ्यास का आधार हैं (स्कूल सह-अस्तित्व के लिए शैक्षणिक मार्गदर्शन, 2013).
यह एक अवसर है जिसमें आप शैक्षिक समुदाय के सभी सदस्यों की भागीदारी के माध्यम से तरल पदार्थ के तरीके से मैनुअल को अनुकूलित करने के लिए विचारों का योगदान कर सकते हैं.
एक निरंतर संवाद होना चाहिए जो ठोस परिणाम देता है और उन परामर्शदाताओं द्वारा मान्य होता है। अधिक से अधिक भागीदारी, कानून के अधीन लोगों के मॉडलिंग की नकल करती है, नागरिकता का प्रयोग करती है ताकि छात्रों और शैक्षिक समुदाय के अन्य सदस्यों को एक समान रूपरेखा मिल सके.
सह-अस्तित्व का मैनुअल आत्म-मूल्यांकन, प्राधिकरण, व्यवहार, प्रतिबद्धता, दृढ़ विश्वास, सह-अस्तित्व, सुधारात्मक, कर्तव्य, अधिकार, उदारता, ईमानदारी, न्याय, संबंधित, सम्मान और जिम्मेदारी की परिभाषाएं स्थापित करता है।.
ये अवधारणाएं शैक्षिक समुदाय को एक प्रारंभिक बिंदु के रूप में पता लगाने की अनुमति देती हैं जो सामंजस्यपूर्ण रूप से सामाजिक रूप से सक्षम करने में सक्षम हो.
ज्ञान और अनुसंधान के निर्माण के लिए अनुकूल कार्य हैं जैसे: कार्यक्रमों के प्रसार के दिन; कीबोर्ड के माध्यम से जानकारी का पता लगाने, निगरानी और प्रसार के उद्देश्य से व्यवहार का आत्म-मूल्यांकन और आवधिक सह-मूल्यांकन, अन्य.
संदर्भ
- सह अस्तित्व मैनुअल के ए, बी, सी। से लिया गया: dehaquizgutierrez.files.wordpress.com.
- शैक्षणिक गाइड, सह-अस्तित्व का मैनुअल। से लिया गया: www.colombiaaprende.edu.co
- 1994 के 8 फरवरी के कानून 115. से लिया गया: mineducacion.gov.co.
- लिसो सालाजार वाई हरेरा के सह-अस्तित्व का मैनुअल। से लिया गया: salazaryherrera.edu.co.
- सह-अस्तित्व का नियम, लौरा विकुना डिस्ट्रिक्ट एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन। से लिया गया: files.iedlaurista.webnode.es.
- सह-अस्तित्व मैनुअल। से पुनर्प्राप्त किया गया: educationacionbogota.edu.co.