Ángel Díaz Barriga की जीवनी और कार्य

Ángel डिआज़ बररिगा (१ ९ ४ ९) एक प्रसिद्ध प्रोफेसर और मैक्सिकन राष्ट्रीयता के शोधकर्ता हैं, जो मानवतावादी विषयों के भीतर अपने काम के लिए प्रतिष्ठित हैं, जो भाषा और उनके कठिन शिक्षण कार्य में उनके योगदान के लिए दोनों हैं। इसके अलावा, यह अकादमिक गतिविधियों के भीतर वर्तमान में बना हुआ है, जो आवर्तक आधार पर विद्वानों का योगदान देता है.

बैरिगा ने वैज्ञानिक विषयों के क्षेत्र के भीतर एक कुख्यात प्रोफ़ाइल भी बनाए रखी है, क्योंकि उन्होंने इस क्षेत्र में महत्वपूर्ण पदों पर कार्य किया है; उदाहरण के लिए, वह वर्तमान में मैक्सिकन अकादमी ऑफ साइंसेज के एक सदस्य के रूप में कार्य करता है। हालांकि, उनका योगदान ज्यादातर शिक्षण की ओर रहा है.

इसी तरह, elngel Díaz Barriga इंटरनेशनल फ्रैंकोफ़ोन एसोसिएशन फॉर रिसर्च इन साइंसेज (पेरिस में स्थित), एडवाइजरी बोर्ड का हिस्सा है जो ब्यूनस आयर्स शहर में स्थित ट्रिन डी फेब्रेरो विश्वविद्यालय में शिक्षा के क्षेत्र में डॉक्टरेट की शिक्षा के कार्यक्रम बनाता है। ; और मैक्सिकन अकादमी ऑफ साइंसेज.

इस प्रोफेसर को एक लेखक के रूप में बहुत सराहा गया है, क्योंकि उनके कामों को कम से कम 30 बार पुन: प्रकाशित किया गया है, संपादित किया, बढ़ाया और बेहतर किया गया है.

Barriga ग्रंथों को मान्यता प्राप्त संस्थानों, जैसे UNAM और अन्य विश्वविद्यालयों के माध्यम से प्रकाशित किया गया है, जैसे कि वेराक्रूज़, तबास्को, कोलिमा और तमुलिपा, अन्य।.

इसी तरह, उनका लेखन अर्जेंटीना, इटली, चिली, स्पेन, उरुग्वे, कोलंबिया और ब्राजील जैसे देशों से कुछ पत्रिकाओं के माध्यम से अंतरराष्ट्रीय प्लेटफार्मों तक पहुंचने में कामयाब रहा, जिसका अर्थ है कि उनके काम का काफी अनुवाद किया गया है और सार्वभौमिक मुद्दों को संबोधित किया है, जो योगदान करते हैं उस सामाजिक चरित्र के साथ जिसमें हर शैक्षणिक अनुशासन होता है.

यह माना जाता है कि इस लेखक के योगदान और शोध ने तीन मुख्य क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित किया है: पाठ्यक्रम, शिक्षा और मूल्यांकन (शैक्षिक शाखा के भीतर).

Barriga के लिए, इसकी नींव का आधार इस तथ्य में निहित है कि शिक्षक, एक प्रशिक्षण इकाई के रूप में, एक कार्यप्रणाली प्रकृति के प्रस्तावों का निर्माण करने की जिम्मेदारी है.

सूची

• 1 जीवनी
  • 1.1 लेखक के अध्ययन, विचार और तर्क
• 2 काम करता है
  • 2.1 मैक्सिकन उच्च शिक्षा में मूल्यांकन का प्रभाव। सार्वजनिक राज्य विश्वविद्यालयों में एक अध्ययन
  • २.२ अन्य महत्वपूर्ण ग्रंथ
• 3 संदर्भ

जीवनी

Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales का जन्म कोहूइला, मैक्सिको में 17 जनवरी को वर्ष 1949 में हुआ था। जब वे बहुत छोटे थे, तब से यह लेखक ज्ञान और शिक्षा में रुचि रखते थे, हालाँकि उनका पहला व्यवसाय मनोविज्ञान की शाखा की ओर था। हालांकि, बाद में उन्हें पता चला कि शिक्षाशास्त्र वास्तव में वह क्या भावुक था.

उन्होंने अपने पहले अध्ययन को अपने गृहनगर में स्थित नॉर्मल सुपीरियर इंस्टीट्यूशन में किया, जहाँ उन्होंने एक शिक्षक के रूप में स्नातक किया.

बाद में उन्होंने नेशनल ऑटोनॉमस यूनिवर्सिटी ऑफ मेक्सिको (UNAM) के दर्शन और पत्र संकाय में पढ़ाना शुरू किया। तब से उन्होंने अपने कामों को प्रकाशित करने और एक अकादमिक के रूप में अपने पाठ्यक्रम को पोषित करने के लिए खुद को समर्पित किया है.

लेखक के अध्ययन, विचार और तर्क

Ángel Díaz Barriga का पेडागोजी में पीएचडी है और इस शाखा पर उनके अध्ययन क्रांतिकारी साबित हुए हैं क्योंकि वे पारंपरिक शिक्षण विधियों पर सवाल उठाते हैं.

उदाहरण के लिए, यह सामान्य रूप से छात्र के नोट्स पर ध्यान देने के लिए किया गया था, न कि ठीक से अधिग्रहीत अधिगम पर। यह उन विशेषताओं में से एक है जो बारिगा की आलोचना करती हैं.

उसी तरह, इस शिक्षक के लिए शैक्षिक मूल्यांकन केवल छात्रों पर ही नहीं, शिक्षकों पर भी नियंत्रण के लिए नियंत्रण का साधन है।.

वास्तव में, बैरिगा का एक तर्क यह है कि परीक्षा सीखने को कम करती है, क्योंकि अगर इसे सावधानी और उद्देश्य संशोधन के साथ नहीं लिया जाता है, तो यह शक्ति के प्रेरण का अनुभव बन जाता है और सीखने का नहीं।.

दूसरे शब्दों में, elngel Díaz के लिए परीक्षा केवल एक सामाजिक आवश्यकता है जो उस वास्तविक ज्ञान का प्रतिनिधित्व नहीं करती है जिसे छात्र ने हासिल किया है।.

जैसा कि माना जाना चाहिए, इस प्रकार की पुष्टि शैक्षिक क्षेत्र के भीतर काफी विवादास्पद थी, विशेष रूप से शिक्षक और शोधकर्ता के रूप में अपने काम के शुरुआती वर्षों में.

इसी तरह, बैरिगा का प्रस्ताव है कि लैटिन अमेरिकी देशों में शैक्षणिक शिक्षण के भीतर मजबूत बदलाव किए जाने चाहिए, क्योंकि पारंपरिक तरीके दुनिया में इतने वैश्विक स्तर पर माप नहीं सकते हैं.

लेखक का कहना है कि वर्तमान में न केवल महत्वपूर्ण अंतराल हैं जो अलग-अलग पीढ़ी हैं, बल्कि तकनीकी अंतराल भी हैं, जिसका अर्थ है कि पारंपरिक तरीके पहले से कहीं अधिक अप्रचलित हैं.

इसलिए, बारिगा पाठ्यक्रम के नवीकरण के लिए शर्त लगाता है जो प्रत्येक पीढ़ी की विशेष आवश्यकताओं के लिए अनुकूल है.

काम करता है

लेखक writtenngel Díaz Barriga ने काफी रचनाएँ लिखी हैं, जिनमें से सभी अत्यधिक प्रशंसित और पुन: प्रस्तुत हैं। उनके पहले निबंध का शीर्षक है शिक्षण के लिए मूल्यांकन के सिद्धांत और इसके व्युत्पन्न के लिए थीसिस, बहुत प्रतिकृति थी काम.

अपनी शुरुआत में, Barriga ने अपने नए प्रस्तावों से हलचल मचाई, क्योंकि उन्होंने शिक्षा की पारंपरिक प्रणालियों की तीखे तरीके से आलोचना की.

हालांकि, जैसे-जैसे समय बदला और मैक्सिकन संरचनाओं का आधुनिकीकरण किया गया, इस लेखक का काम तेजी से प्रासंगिक और प्रासंगिक हो गया।.

मैक्सिकन उच्च शिक्षा में मूल्यांकन का प्रभाव। सार्वजनिक राज्य विश्वविद्यालयों में एक अध्ययन

यह उनके सबसे प्रशंसित ग्रंथों में से एक है। यह UNAM द्वारा 2008 में प्रकाशित किया गया था और इसके प्रकाशन के केवल तीन महीने बाद ही बैरिगा के इस काम की प्रतियां बिक गईं.

इस पाठ को करने के लिए, डॉक्टर ने ANUIES (नेशनल एसोसिएशन ऑफ़ यूनिवर्सिटीज़ एंड इंस्टीट्यूशन्स ऑफ़ हायर एजुकेशन) की मदद से गिनती की। इसके अलावा, एक दिलचस्प तथ्य यह है कि इस प्रति को हासिल करने वाले अधिकांश लोग सार्वजनिक अधिकारी थे.

इस महत्वपूर्ण पुस्तक में लेखक बताता है कि एक अमानवीय मूल्यांकन का अस्तित्व अस्वीकार्य है, जो रिश्तों को स्वीकार करता है और उन्हें उनके विशेष गुणों से वंचित करता है।.

बारिगा कहते हैं कि आज समाज केवल उन संख्याओं से बना है जो बाजार, नियंत्रण और अवसरवाद को व्यक्त करते हैं, जहां केवल "मैं" ही प्रमुखता रखता है और व्यक्ति के प्रामाणिक मूल्यांकन के लिए कोई जगह नहीं है।.

अन्य महत्वपूर्ण ग्रंथ

बारिगा ने भी इसी तरह के अन्य विषयों को प्रकाशित किया है, जैसे कि, डिडक्टिक्स एंड करिकुलम: अध्ययन कार्यक्रमों में अभिसरण, वर्ष 1985 में प्रकाशित; शिक्षक और स्कूल के कार्यक्रम: संस्थागत और शिक्षाप्रद, वर्ष 1995 में प्रकाशित; और शैक्षिक सुधारों में शिक्षक: बाहरी परियोजनाओं का विषय या निष्पादक, 2001 में प्रकाशित.

संदर्भ

1. इबारा, ई। (2009) मैक्सिकन उच्च शिक्षा में मूल्यांकन का प्रभाव: मूल्यांकन और बहस. 10 दिसंबर, 2018 को उच्च शिक्षा के जर्नल से प्रकाशित: publicaciones.anuies.mx
2. उरेना, जे। (एस) Ángel Díaz Barriga, मेक्सिको में शिक्षा का जिक्र करते हैं. 10 दिसंबर को कॉनसीट, न्यूज एजेंसी: conacytprensa.mx से लिया गया
3. बैरिगा, ए। (1997) सिद्धांत और पाठ्यक्रम: अध्ययन कार्यक्रमों में परिवर्तन. 10 दिसंबर को रिसर्चगेट से लिया गया: researchgate.net
4. बैरिगा, ए। (2008) परीक्षा के तहत मैक्सिकन उच्च शिक्षा का मूल्यांकन. रेको: raco.cat से 10 दिसंबर को बरामद
5. बैरिगा, ए। (2009) कार्यक्रमों (अध्ययन योजनाओं) की मान्यता। औपचारिकता और शैक्षिक प्रक्रियाओं के बीच. 10 दिसंबर, 2018 को UNAM से लिया गया: उदय: