शिक्षण अभ्यास के आयाम क्या हैं?

शिक्षण अभ्यास के आयाम उन्हें उन क्षेत्रों के रूप में परिभाषित किया गया है जो शिक्षक के संदर्भ को प्रभावित करते हैं और 1999 में सेसिलिया फिएरो, बर्था फोर्टोल और लेस्विया रोजा द्वारा प्रस्तावित किए गए थे।.

लेखकों ने उन आयामों को संरचित किया जिनके साथ शिक्षक एक व्यक्ति के रूप में बातचीत करता है, यह जानकर कि यह निर्धारित कर सकता है कि शैक्षणिक प्रशिक्षण में किन पहलुओं का ध्यान रखना चाहिए।.

यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि शिक्षक इच्छाओं और विशिष्टताओं के साथ एक व्यक्ति है, और शिक्षक को प्रभावित करने वाला कोई भी पहलू उनके शैक्षणिक अभ्यास को प्रभावित करता है।.

आयाम को संदर्भों से परिभाषित किया जाता है जिसमें शिक्षक डूब जाता है। वे घर, संस्थान और अपने दैनिक वातावरण जैसे वातावरण को ध्यान में रखते हैं.

इनके अध्ययन से, 6 आयाम निर्धारित किए गए:

1- व्यक्तिगत आयाम

यह आयाम वह है जो बताता है कि शिक्षक एक पेशेवर के रूप में नहीं बल्कि एक अस्तित्व के रूप में है.

शिक्षक को प्रेरणाओं के साथ एक व्यक्ति के रूप में समझा जाना चाहिए, यह जांचना चाहिए कि शिक्षण उसका व्यवसाय क्यों है और वह अपनी भूमिका में कैसा महसूस करता है.

इस तरह आप यह निर्धारित कर सकते हैं कि व्यक्तिगत जीवन का कौन सा पहलू आपके काम को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकता है, और उन लोगों को प्रोत्साहित करेगा जो सकारात्मक तरीके से प्रभावित करते हैं। शिक्षक का आंतरिक ब्रह्मांड यहां इस आयाम में परिलक्षित होता है.

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि शिक्षक भी कमजोर हो सकते हैं, इसलिए उन्हें ऐसी स्थिति का सामना करने के लिए तैयार करना संभव है जो उन्हें व्यक्तिगत रूप से प्रभावित कर सकते हैं.

2- संस्थागत आयाम

एक व्यक्ति के रूप में शिक्षक अपने तत्काल कार्य वातावरण का हिस्सा है, जो कि संस्थान है.

संस्थान और शिक्षक के बीच का संबंध कक्षा में इसके प्रदर्शन के लिए प्रासंगिक है। यदि संस्थान एक जैविक समुदाय बन जाता है, तो उसके सदस्य इसका हिस्सा महसूस करेंगे और नियमों को अपने अनुसार लेंगे।.

इससे सहानुभूति का विकास होता है और शिक्षक का सीधा संबंध संस्थान के कल्याण से होता है। इसके अलावा, संबंधित की भावना अपने सदस्यों के लिए मजबूत नींव स्थापित करती है और उन्हें सहज महसूस कराती है.

एक सुरक्षित कार्य वातावरण प्रदर्शन को यथासंभव इष्टतम बनाने में मदद करता है.

3- सामाजिक आयाम

यह समझा जाता है कि प्रत्येक शैक्षणिक स्थिति अद्वितीय है, और सामाजिक संदर्भ और ऐतिहासिक क्षण के हिस्से के कारण है.

इसीलिए सामाजिक परिवेश की समझ और इसमें शिक्षक का विकास.

यह इस दृष्टिकोण से लिया जाता है कि शिक्षक को अपने दर्शकों द्वारा कैसे माना जाता है। इनमें से विभिन्न सामाजिक प्रोफाइल के छात्रों के साथ उनके व्यवहार का विश्लेषण करें.

शिक्षक का प्रदर्शन भी छात्रों की जरूरतों को समझने की व्यक्तिगत क्षमता से निर्धारित होता है.

4- दिमागी आयाम

यह आयाम शिक्षक को सीखने में एक मार्गदर्शक के रूप में उसकी भूमिका में देखता है; शिक्षक की रणनीतियों और तरीकों पर विशेष ध्यान दिया जाता है। ये उनके शिक्षाशास्त्र का हिस्सा हैं और छात्रों की प्रक्रियाओं को सीधे प्रभावित करते हैं.

शिक्षक की भूमिका ज्ञान सुविधा की है, यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि ज्ञान प्रभावी रूप से छात्रों तक पहुंचे.

यही कारण है कि शिक्षकों द्वारा उपयोग की जाने वाली रणनीतियों को अपने दर्शकों की जरूरतों को समायोजित करना चाहिए.

5- पारस्परिक आयाम

यह आयाम संस्थागत आयाम से संबंधित है, क्योंकि यह सामूहिक के साथ संबंधों का अध्ययन करता है, साथ ही शैक्षिक वातावरण से संबंधित लोगों के साथ व्यवहार भी करता है।.

यह पहलू महत्वपूर्ण है क्योंकि शिक्षक एक संस्थान में डूब जाता है। अपने साथियों के साथ इस बातचीत में उनके प्रदर्शन को काफी प्रभावित कर सकते हैं.

6- मूल्यों का आयाम

यह उन परिस्थितियों में शिक्षक द्वारा प्रदर्शित मूल्यों को ध्यान में रखता है जिनकी आवश्यकता है। यही है, शिक्षकों को अपने छात्रों के साथ सभी प्रकार की स्थितियों से अवगत कराया जाता है.

कुछ छात्रों में स्वार्थी व्यवहार, या नैतिकता और कर्तव्य के विपरीत झुकाव दिखाई देगा.

इन स्थितियों में उचित व्यवहार को सही और इंगित करना शिक्षक का कर्तव्य है। यही कारण है कि मूल्यों का पालन करना महत्वपूर्ण है, साथ ही शिक्षक की मानवीय और नागरिक भावना भी.

संदर्भ

1. शिक्षण अभ्यास के आयाम। calameo.com
2. शिक्षण अभ्यास में आयाम। (2007) periplosenred.blogspot.com
3. शिक्षण अभ्यास और इसके आयाम। (2003) ies9018malargue.edu.ar
4. शिक्षण अभ्यास में आयाम। issuu.com
5. शिक्षण कार्य का आयाम। मार्टिनेज, डी। (2009)