एपिस्टासिस क्या है? (इसके साथ)

एपिस्टासिस, आनुवंशिकी में, यह विभिन्न जीनों के बीच बातचीत का अध्ययन है जो एक ही चरित्र के लिए कोड है। यही है, यह एक विशेषता का प्रकटन है जो विभिन्न लोकी के जीन एलील्स के बीच बातचीत से उत्पन्न होता है.

जब हम उन रिश्तों के बारे में बात करते हैं जो समान जीन के एलील्स को स्थापित करते हैं तो हम एलील रिश्तों का उल्लेख करते हैं। अर्थात्, एक ही स्थान या एलीलोमोर्फिक एलील के एलील्स के लिए। ये एक ही जीन के एलील के बीच पूर्ण प्रभुत्व, अधूरा प्रभुत्व, कोडिनेंस और घातकता की ज्ञात बातचीत हैं.

विभिन्न लोकी के एलील्स के बीच संबंधों में, इसके विपरीत, हम नॉन-ऐल्लोमोर्फिक एलील्स की बात करते हैं। ये तथाकथित जीन इंटरैक्शन हैं, जो किसी भी तरह सभी एपिस्टेटिक हैं.

यदि एक जीन की अभिव्यक्ति दूसरे की अभिव्यक्ति निर्धारित करती है, तो एपिस्टासिस विश्लेषण करने की अनुमति देता है। इस तरह के मामले में, इस तरह के एक जीन दूसरे से अधिक महत्वपूर्ण होगा; दूसरा पहले के बारे में हाइपोस्टैटिक होगा। एपिस्टासिस के विश्लेषण से उस क्रम को निर्धारित करने की अनुमति मिलती है जिसमें जीन एक ही फेनोटाइप अधिनियम को परिभाषित करते हैं.

सबसे सरल एपिस्टासिस विश्लेषण करता है कि कैसे दो अलग-अलग जीन एक ही फेनोटाइप को प्रदान करने के लिए बातचीत करते हैं। लेकिन जाहिर है कि कई और जीन हो सकते हैं.

सरल एपिस्टासिस के विश्लेषण के लिए हम क्लासिक डायहिब्रोस क्रॉसिंग के अनुपात में बदलावों को आधार बनाएंगे। यही है, 9: 3: 3: 1 अनुपात के संशोधनों के लिए, और खुद को.

सूची

• 1 शास्त्रीय फेनोटाइपिक अनुपात 9: 3: 3: 1
• 2 विचलन जो ऐसे नहीं हैं
  • २.१ अनुपात ९: ३: ३: १ (दोहरा प्रधान काल)
  • २.२ द १५: १ अनुपात (डुप्लीकेट जीन एक्शन)
  • 2.3 13: 3 अनुपात (प्रमुख विलोपन)
  • २.४ ९: The अनुपात (दोहराए गए आवर्ती एपिस्टासिस)
• 3 अन्य एपिस्टैटिक फेनोटाइपिक अनुपात
• 4 संदर्भ

क्लासिक फेनोटाइपिक अनुपात 9: 3: 3: 1

यह अनुपात दो अलग-अलग वर्णों के वंशानुगत विश्लेषण के संयोजन से उत्पन्न होता है। यही है, यह दो स्वतंत्र फेनोटाइपिक पृथक्करणों के संयोजन का उत्पाद है (3: 1) X (3: 1).

जब मेंडल ने विश्लेषण किया, उदाहरण के लिए, पौधे की ऊँचाई या बीज का रंग, प्रत्येक वर्ण 3 से 1. अलग होता है जब एक पूरे के रूप में विश्लेषण किया जाता है, भले ही वे दो अलग-अलग वर्ण हों, प्रत्येक को 3 से 1. अलग किया जाता है, अर्थात, उन्हें स्वतंत्र रूप से वितरित किया गया था।.

हालांकि, जब मेंडल ने जोड़े में वर्णों का विश्लेषण किया, तो उन्हें ज्ञात फेनोटाइपिक कक्षाएं 9, 3, 3 और 1. के परिणामस्वरूप मिलीं, लेकिन ये वर्ग दो-चरित्र वाले थे विभिन्न. और कभी भी, कोई भी चरित्र प्रभावित नहीं हुआ कि दूसरा कैसे प्रकट हुआ.

विचलन जो ऐसे नहीं हैं

पिछला एक क्लासिक मेंडेलियन अनुपात का स्पष्टीकरण था। इसलिए, यह एपिस्टासिस का मामला नहीं है। एपिस्टासिस कई जीनों द्वारा निर्धारित एक ही चरित्र की विरासत के मामलों का अध्ययन करता है.

पिछला मामला, या मेंडल का दूसरा कानून, दो अलग-अलग वर्णों का उत्तराधिकार था। जिन्हें बाद में समझाया गया है वे वास्तविक एपिस्टेटिक अनुपात हैं और इसमें केवल गैर-ऐल्लोमोर्फिक एलील्स शामिल हैं.

9: 3: 3: 1 अनुपात (डबल प्रभावी एपिस्टासिस)

यह मामला तब पाया जाता है जब एक ही चरित्र में 9: 3: 3: 1 अनुपात में चार अलग-अलग फेनोटाइपिक अभिव्यक्तियाँ होती हैं। इसलिए, यह एओएल प्रणाली में चार अलग-अलग रक्त समूहों की उपस्थिति के लिए अग्रणी एक एलील (मोनोजेनिक) बातचीत नहीं हो सकती है.

उदाहरण के लिए रक्त के प्रकार के विषम व्यक्ति और रक्त के प्रकार बी के विषम व्यक्ति के बीच क्रॉस को पार करें। मैं^एकमैं एक्स मैं^बीमैं. इससे हमें व्यक्तियों का 1: 1: 1: 1 अनुपात मिलेगा मैं^एकमैं (टाइप ए), मैं^एकमैं^बी (एबी टाइप करें), मैं^बीमैं (टाइप बी) ई ii (टाइप ओ).

इसके विपरीत, मुर्गा के शिखा के रूप में एक वास्तविक प्रमुख डबल एपिस्टेटिक संबंध (9: 3: 3: 1) मनाया जाता है। वे चार फेनोटाइपिक वर्ग हैं, लेकिन अनुपात 9: 3: 3: 1 में.

दो जीन इसके निर्धारण और अभिव्यक्ति में भाग लेते हैं, चलो उन्हें बुलाते हैं आर और पी. भले ही, एलील्स आर और पी एलील्स पर पूरा प्रभुत्व दिखाएं आर और पी, क्रमश:.

क्रॉसिंग से rrpp एक्स rrpp हम फेनोटाइपिक कक्षाएं 9 R_P_, 3 R_pp, 3 rrP_ और 1 rrpp प्राप्त कर सकते हैं। प्रतीक "_" का अर्थ है कि एलील प्रमुख या आवर्ती हो सकता है। संबंधित फेनोटाइप समान रहता है.

वर्ग 9 R_P_ का प्रतिनिधित्व रोस्टरों द्वारा किया जाता है, अखरोट के जंगलों के साथ, 3 R_pp में गुलाब के जंगलों के साथ। मटर शिखा वाले रोस्टर कक्षा 3 के आरपीपी_ होंगे; rpppp वर्ग के लोगों में साधारण शिखा होती है.

डबल प्रमुख एपिस्टासिस में, प्रत्येक वर्ग 3 आर या पी। जीन के प्रभुत्व प्रभाव से उत्पन्न होता है। कक्षा 9 यह दर्शाता है कि दोनों प्रमुख एल और आर प्रकट होते हैं। अंत में, कक्षा 1 में, एलील अनुपस्थित हैं। दोनों जीनों के प्रमुख.

15: 1 अनुपात (डुप्लिकेट जीन कार्रवाई)

इस एपिसोडिक बातचीत में, एक जीन दूसरे की अभिव्यक्ति को दबा नहीं पाता है। इसके विपरीत, दोनों जीन एक ही चरित्र की अभिव्यक्ति के लिए कोड करते हैं, लेकिन बिना योज्य प्रभाव के.

इसलिए, अलग-अलग लोकी में से दो जीनों में से कम से कम एक प्रमुख एलील की उपस्थिति कक्षा 15. में चरित्र के प्रकटन की अनुमति देती है। प्रमुख एलील्स की अनुपस्थिति (दोहरावदार वर्ग) कक्षा का फेनोटाइप निर्धारित करता है 1.

जीन के उत्पाद गेहूं के दाने के रंग की अभिव्यक्ति में शामिल होते हैं एक और / या बी. यही है, इनमें से कोई भी उत्पाद (या दोनों) जैव रासायनिक प्रतिक्रिया को जन्म दे सकता है जो अग्रदूत को वर्णक में बदल देता है.

एकमात्र वर्ग जो उनमें से कोई भी उत्पादन नहीं करता है वह है कक्षा 1 एएबीबी। इसलिए, कक्षा 9 A_B_, 3 A_bb और 3 aaB_ वर्णक अनाज का उत्पादन करेंगे, और शेष अल्पसंख्यक नहीं होंगे.

13: 3 अनुपात (प्रमुख विलोपन)

यहाँ हम एक जीन के प्रभावी दमन का मामला पाते हैं (हाइपोस्टैटिक) दूसरे (एपिस्टैटिक) के कम से कम एक प्रमुख एलील की उपस्थिति से। यही है, औपचारिक रूप से बोलते हुए, एक जीन दूसरे की कार्रवाई को दबा देता है.

यदि हम K के ऊपर D के प्रभावी दमन के साथ काम कर रहे हैं, तो हमारे पास कक्षा 9 D_K_, 3 D_kk और 1 ddkk से संबंधित एक ही फेनोटाइप होगा। कक्षा 3 ddK_ केवल एक ही होगी जो गैर-हटाए गए सुविधा को दिखाती है.

दोहराए जाने वाले वर्ग को कक्षा 9 D_K_ y3 D_kk में जोड़ा जाता है क्योंकि यह हाइपोनेटिक जीन K को एन्कोड नहीं करता है। इसलिए नहीं कि यह D से दबा हुआ है, जो कि किसी भी स्थिति में नहीं है, लेकिन क्योंकि यह K को उत्पन्न नहीं करता है।.

इस अनुपात को कभी-कभी प्रमुख और पुनरावर्ती एपिस्टासिस भी कहा जाता है। प्रमुख एक है कश्मीर पर डी / डी. आवर्ती एपिस्टासिस उसी का होगा dd पर के / के.

उदाहरण के लिए, प्रिमरोज़ फूल अपने रंग को दो जीनों की अभिव्यक्ति के लिए देते हैं। जीन कश्मीर माल्विडिन वर्णक और जीन के उत्पादन के लिए कौन से कोड हैं डी माल्विडिन के दमन के लिए कौन से कोड हैं.

केवल पौधे ddKK या ddKk (अर्थात कक्षा 3 ddK_) माल्विडिन का उत्पादन करेगा और नीला होगा। फ़िरोज़ा के फूलों के साथ कोई भी अन्य जीनोटाइप पौधों को जन्म देगा.

9: 7 अनुपात (दोहराए गए आवर्ती एपिस्टासिस)

इस मामले में, चरित्र के प्रत्येक जीन के कम से कम एक प्रमुख एलील की उपस्थिति को चरित्र के प्रकट होने के लिए आवश्यक है। मान लीजिए कि वे जीन हैं सी और पी. यह है, जोड़ी के जीनों में से एक का समरूप रेजिडेंशियल राज्य (सीसी या पीपी) चरित्र की अभिव्यक्ति को असंभव बनाता है.

दूसरे शब्दों में, केवल कक्षा 9 C_P_ कम से कम एक प्रमुख एलील प्रस्तुत करता है सी और एक प्रभावी एलील पी. चरित्र को प्रकट करने के लिए, दो जीनों के कार्यात्मक उत्पाद मौजूद होने चाहिए.

यह इंटरैक्शन एपिस्टेटिक है क्योंकि एक जीन की अभिव्यक्ति की कमी दूसरे जीन को प्रकट होने से रोकती है। यह दोहरा है, क्योंकि पारस्परिक भी सत्य है.

एक उत्कृष्ट उदाहरण जो इस मामले को दर्शाता है वह है मटर के फूल। पौधों WACC और पौधे WACC उनके पास सफेद फूल हैं। उनके बीच क्रॉस के CcPp संकर बैंगनी फूल पेश करते हैं.

यदि इनमें से दो डायहाइब्रिड पौधे पार करते हैं, तो हम कक्षा 9 सी-पी_ प्राप्त करेंगे, जिसमें बैंगनी फूल होंगे। कक्षा 3 C_pp, 3 ccP_ और ccpp सफेद फूल होंगे.

अन्य एपिस्टेटिक फेनोटाइपिक अनुपात

मेंडल के दूसरे कानून में प्रस्तावित अनुपात में से, हमारे पास अन्य अतिरिक्त मामले हैं जो योग्यता का उल्लेख करते हैं.

संशोधित 9: 4: 3 अनुपात में हम इसे एक अच्छे कारण के लिए पुनरावर्ती एपिसोड कहते हैं। जब एक जीन पुनरावर्ती जीन के लिए समरूप होता है तो वह अन्य जीन की अभिव्यक्ति से बचता है - भले ही वह प्रमुख हो.

एक उदाहरण के रूप में जीनोटाइप के पुनरावर्ती एपिस्टासिस को लें आ जीन के बारे में बी. कक्षा 9 पहले से ही मान्यता प्राप्त 9 A_B_ है। कक्षा 4 के लिए, कक्षा 1 आब तक, उन्हें उसी फेनोटाइप के साथ जोड़ा जाना चाहिए, जो कक्षा 3 आब_ के हैं। कक्षा 3 उन कक्षा 3 A_bb की होगी.

डुप्लिकेट किए गए जीन की एपिस्टेटिक बातचीत में मनाया गया फेनोटाइपिक अनुपात 9: 6: 1 है। कक्षा 9 A_B_ के सभी व्यक्तियों में प्रत्येक जीन का कम से कम एक एलील होता है एक या बी. सभी में एक ही फेनोटाइप है.

इसके विपरीत, कक्षा 3 ए_ बीबी और 3 एएबीबी में, ए या बी दोनों में से केवल एक ही प्रमुख एलील हैं इस मामले में, एक एकल और एक ही फेनोटाइप भी है - लेकिन दूसरों से अलग। अंत में, कक्षा 1 आब में जीन में से किसी का कोई प्रमुख एलील मौजूद नहीं है और किसी अन्य फेनोटाइप का प्रतिनिधित्व करता है.

शायद वह वर्ग जो सबसे अधिक भ्रमित होता है वह प्रमुख एपिस्टासिस है, जो कि फेनोटाइपिक अनुपात 12: 3: 1 को दर्शाता है। यहाँ, B (हाइपोस्टैटिक) के ऊपर A (एपिस्टैटिक) का प्रभुत्व कक्षा 3 A_bb में शामिल होने के लिए कक्षा 9 A-B_ का कारण बनता है.

बी का फेनोटाइप केवल तब प्रकट होगा जब ए कक्षा 3 एएबी_ में मौजूद नहीं है। दोहराए जाने वाले वर्ग 1 एएबीबी जीन से जुड़े फेनोटाइप को प्रकट नहीं करेंगे ए / ए न ही जीन के साथ बी / बी.

अन्य उपकला फेनोटाइपिक अनुपात जिनका कोई विशेष नाम नहीं है 7: 6: 3, 3: 6: 3: 4 और 11: 5.

संदर्भ

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